1

Пряжников Н.С. – докт.пед.н., проф.

Вопросы к курсу
«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИ ВЗРОСЛЫХ»:

Раздел 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема 1. Сущность профессионального образования

Тема 2. Проблема гармоничного развития личности будущего
специалиста
Тема 3. Компетентностный подход в профессиональном образовании
Тема 4. Цели и задачи профессионального образования
Тема 5. Профессиональное образование в общей системе кадровой
политики государства; проблема преемственности образования
Тема 6. Проблема многоуровневости профессионального
образования
Тема 7. Государственное и негосударственное профессиональное
образование
Тема 8. Особенности последипломного образования: непрерывное и
опережающее профессиональное образование
Тема 9. Проблемы профессионального образования на современном
этапе развития страны
Тема 10. Перспективы развития профессионального образования (на
уровне тенденций)
Тема 11. Профессиональное образование в кадровой политике
организации
Тема 12. Проблема трудоустройства выпускников
профессиональных учебных заведений
Тема 13. Проблема критериев эффективности профессионального
образования

Раздел 2. МЕТОДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема 14. Основные стратегии профессионального образования

Тема 15. Особенности профессионального образования при
подготовке специалистов для разных сфер деятельности
Тема 16. Понятие «учебно-образовательная и воспитательная среда»
Тема 17. Проблема организации рекламы и отбора студентов
Тема 18. Проблема метода преподавания; основные модели
взаимоотношений преподавателей и студентов
Тема 19. Особенности лекционной формы занятий

Тема 20. Организация и проведение семинаров

1
 2
Тема 21. Лабораторные и практические работы в системе подготовки
специалистов
Тема 22. Производственная практика студентов; проблемы
взаимодействия профессиональных учебных заведений и организаций
Тема 23. Индивидуальная работа преподавателя со студентом
Тема 24. Подготовка и организация защиты курсовых и диплом
работ
Тема 25. Проблема оппонирования и рецензирования в
образовательном процессе.
Тема 26. Организация самоподготовки студентов
Тема 27. Особенности дистантных (дистанционных) видов
профессионального обучения
Тема 28. Участие студентов в научных конференциях, круглых
столах, творческих вечерах и др.
Тема 29. Участие студентов в проектных работах и исследованиях
по грантам
Тема 30. Проблема оценки успеваемости и контроля за учебно-
профессиональной деятельностью студентов
Тема 31. Проблема участия студентов в общественной деятельности

Раздел 3. СТУДЕНТ КАК СУБЪЕКТ УЧЕБНО-

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема 32. Понятие «учебно-профессиональная деятельность»

Тема 33. Основные компетенции учебно-профессиональной
деятельности студента
Тема 34. Учебно-профессиональные кризисы и пути их
профилактики
Тема 35. Проблемы взаимоотношений студентов, преподавателей и
администрации профессиональных учебных заведений
Тема 36. Особенности организации досуговой и внеучебной
деятельности студентов
Тема 37. Особенности подготовки специалистов по дневной,
вечерней, очно-заочной и заочной формам обучения

Раздел 4. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ КАК СУБЪЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ

УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Тема 38. Деятельность преподавателя профессионального учебного

заведения
Тема 39. Профессиональные компетенции преподавателя и их
развитие
Тема 40. Проблема работы с одаренными (талантливыми,
перспективными, подающими надежды…) студентами

2
 3
Тема 41. Преподаватель как успешный профессионал и пример для
подражания
Тема 42. Проблема автономности преподавателя профессионального
учебного заведения
Тема 43. «Профессиональные барьеры» в деятельности
преподавателя, пути их профилактики и преодоления
Тема 44. Проблема личностных деструкций в деятельности
преподавателя
Тема 45. Проблема развития и саморазвития личности преподавателя