ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в средней гр.

на ноябрь 2 неделя
Группа: средняя
Тема недели: Что из чего и для чего ( материалы и инструменты)
Цели: Расширять представление детей о предметном мире. Формировать знания о различных инструментах, воспитывать
бережное отношение к вещам, уважение к труду взрослых.
Итоговое мероприятие: Эксперимент: Веселые кораблики
Утренняя гимнастика: комплекс No__ Гимнастика после сна: комплекс No__

ПРЕВЫШЕНИЕ
вре
вторник утро 1 ПОЛОВИНА дня ПРЕЫШЕНИЕ ГОС ГОС ДО:
мя Вечер 2 ПОЛОВИНА дня
ДО: ХЭПНД,ППНД ХЭПНД, ППНД
Игры с конструктором: Горка для С-р игра Игрушки у врача
развивающей среды)

куклы Кати. Ц.: учить строить горку, ХЭПНД:

Самостоятельная

Ц.: учить детей уходу за

ХЭПНД: арт.
деят-ть детей

приставляя детали (кубики, призму, мимические больными и пользованию

(организация

кирпичик) друг к другу, делать постройку медицинскими инструментами, Гимн. Часики

упражнения
устойчивой. Учить различать и называть воспитывать в детях ППНД: артик.
четыре основных цвета. Воспитывать внимательность, чуткость, гимн. Вкусное
бережное отношение к конструктору. ППНД: д/и: Подбери расширять словарный запас: варенье
Словарная работа: активизировать в признак ввести понятия: больница,
речи детей слова - кирпичик, кубик, большой, лечение, лекарства,
призма, название цветов. температура, стационар

1. Рисование - 09.00 - 09.20

НОД 2. Музыка - 09.50 - 10.10
Наблюдение за играми детей старшей группы
Наблюдение: за состоянием погоды
Ц.: формирование интереса к общению с детьми старшего возраста,
выделить положительные моменты взаимодействия детей во время Ц.: учить определять время года по
Прогулка игр как образец для подражания, активизировать связную речь характерным признакам
детей П/и Автобус
Труд. поручения: сбор игрушек в конце прогулки
М/и Как собачки
П/и Лохматый пес
М/и Выложи квадрат из палочек
Самост. д-ть: игры с выносным оборудованием
Инд.р: развивать способность ориентироваться в пространстве
Упражнения на развитие мелкой Театрализ. игра: Зверята
Совместная деятельность педагогические с детьми

ХЭПНД: слушание Ц.: формировать у детей навыки

ХЭПНД:
моторики: пальчиковая игра Прячем
музыки Но 3 звукоподражания. рассматривание
ручки
Чтение худ.лит-ры: В. Сутеев Кто сюжетных
ППНД: игра
Подгрупповая

Ц.: развитие мелкой моторики пальцев сказал Мяу?

картинок
Групповая

рук, учить детей подражать движениям Загадки с грядки Ц.: привлекать внимание ребенка к
взрослого. тексту, прививать интерес к

Д/и: Почини одеяло художественному слову, ППНД: п/г В

формировать интерес и
Ц.: закреплять знания о геометрических гости к
потребность в чтении.
фигурах пальчику
Р.И.: Как тебя зовут
Индив
идуал

Д/и: Чудесный мешочек

ьная

Цель: учить детей называть свое имя,

Ц.: учить определять вес предметов (легкий, тяжелый) называть свомх близких по имени
Ситуативный разговор: Будем Словесная игра: Съедобное-
вежливы друг к другу Ц.: формировать ХЭПНД: слушание несъедобное ХЭПНД: игры
Образовательная

доброжелательное отношение к другим Ц.: способствовать

д-ть в режимных

РНС Коза дереза детей в

детям, а также воспитывать умение формированию речевого слуха
театральном
моментах

находить словесное разрешение (умение внимательно слушать

конфликтов ППНД: Сравнение слова), развивать мышление уголке
КГН: Мыло душистое. Ц.: побуждать предметов по Самообслуживание: ППНД: д/и.
воспитывать опрятность,
самостоятельно, брать мыло из величине Один-много
умение замечать непорядок в
мыльницы, тереть ладошки, смывать
одежде и устранять его при
мыло, знать местонахождения своего
небольшой помощи взрослых
полотенца
взаимодейств
ие с
родителями/
социальными
партнерами