ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в средней гр.

на ноябрь 3 неделя
Группа: средняя
Тема недели: Поздняя осень
Цели: Расширять представление детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада)
Итоговое мероприятие: Экспериментирование: Как кружатся осенние листочки
Утренняя гимнастика: комплекс No__ Гимнастика после сна: комплекс No__

пятница утро 1 ПОЛОВИНА дня ПРЕЫШЕНИЕ ГОС

Вечер 2 ПОЛОВИНА дня
ДО: ХЭПНД,ППНД
Игры с конструктором: У куклы новоселье
ХЭПНД: муз. игра С/р игра: Дочки-матери сюжет Готовим
развивающей среды)

Ц: закрепить навыки и умения работы со

Самостоятельная

обед
Где наши ручки
деят-ть детей

строительным материалом, учить играть с

(организация

постройками, обогащать опыт детей, постройка Ц: Формировать атрибуты для игры,

мебели, комнаты различными способами. производить действия по сюжету
Материал: кубики и кирпичики, призмы, пластины, ППНД: д/и:
цилиндры
Самост. деятельность детей:
Угадай, что
КГН: Сандалики побуждать находить себе занятие по
Ц: способствовать формированию умения делать
интересам, играть в дружно,
правильно надевать обувь ( поссорились,
помирились ) воспитывать дружелюбие
1. Развитие речи - 09.00 - 09.20
НОД 2. ФИЗО - 09.30 - 9.50
Наблюдение за осадками Наблюдение: за состоянием погоды
Ц: формировать представление о сезонных изменениях в природе
осенью, обогащать словарь детей определениями: холодный, долгий,
Ц: учить определять время года по
мокрый, хмурый характерным признакам
Прогулка
Труд. поручения: сбор песка в песочницу, формиров.горки П/и Ты, собачка, не лай!
П/и Ровным кругом
М/и Ладушки-оладушки
М/и Раздувайся, мой шар
Самост. д-ть: игры с выносным оборудованием
Инд.р: способствовать формированию умения заходить в задние д/с
спокойно, парами

Беседа: Хорошие и плохие поступки ХЭПНД:

Совместная деятельность педагогические с детьми

Театрализ.игра: спектакль Капризка

Ц: формировать у детей представления о
нормах поведения, учить видеть
положительные и отрицательные черты
Подгрупповая
Ц: пробуждать у детей интерес к театрализованной
мимические
деятельности, формировать умение следить за
упражнения развитием событий в кукольном спектакле, закреплять

характера, способствовать установлению ППНД: и обобщать знания о правилах поведения в группе,

Групповая

правилах общения со взрослыми

дружеских взаимоотношений пальчиковая игра Чтение худ.лит-ры: Е. Благинина Улетают, улетай
Д/и: Найди такой же
Найди игрушку Ц: предложить детям назвать знакомых птиц,
Ц: упр. детей находить и называть листья: сравнивать их по окраске, по величине, развивать
берёзы, клёна, каштана и рябины, интерес к окружающей природе, наблюдать,
сравнивать их по форме величине окраске любознательность учить понимать худ. слово
Индив
идуал
ьная

Экспериментирование: Как ХЭПНД: Словесная игра: танц. движ. под

кружатся осенние листочки обыгрывание песенку Листик, листик, листопад
Образовательная
д-ть в режимных

Ц: формировать умение узнавать ситуации (с листочками) : развивать навыки

листья рябины, берёзы, закрепить танцевальных движений
моментах

представление о цвете и форме ППНД: д/и: Найди Самообслуживание: На прогулку

листьев Ц: формировать самостоятельность,
пару
представление о
последовательности действий при
одевании на прогулку

взаимодейств
ие с
родителями/
социальными
партнерами