МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ВСЕ ИНСТИТУТЫ МЭИ (ТУ)

___________________________________________________________________________________________________________

Направление подготовки: Энергетическоемашиностроение, АВТИ (по всем направлениям),

электроэнергетика, Теплоэнергетика и Теплотехника, Экономика, Ядерная энергетика и
теплофизика, Электроэнергетика и электротехника, Радиотехника. Биотехнические системы
и технологии, Электроника и наноэлектроника.
Профиль(и) подготовки: все бюджетные профили подготовки
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ философия

Гуманитарный, социальный,
Цикл:
экономический

Часть цикла: базовая

№ дисциплины по учебному плану:

Часов (всего) по учебному плану: 180, 144, 108

В соответствие с учебным
Трудоемкость в зачетных
5, 4, 3 планом каждого профиля
единицах:
подготовки

2 сем., 3 сем., 4 сем. (ИРЭ)

Лекции 15 час (17 час., 18 час.)
6 сем. (ЭнМИ)

2 сем., 3 сем., 4 сем. (ИРЭ)

Практические занятия 15 час (17 час, 18 час)
6 сем. (ЭнМИ)

Лабораторные работы Не предусмотренны

2 сем., 3 сем., 4 сем. (ИРЭ)

Расчетные задания, рефераты 20 час самостоят. работы
6 сем. (ЭнМИ)

Объем самостоятельной работы по 150 час., 114 час., 110 час, 108 час., 74 2 сем., 3 сем., 4 сем. (ИРЭ)
учебному плану (всего) час., 72 час 6 сем. (ЭнМИ)

Экзамены Не предусмотренны -

Курсовые проекты (работы) Не предусмотренны

Москва - 2010
 2

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является
Поскольку одной из функций философии является методологическая, то изучение
этого курса помогает более грамотно и продуктивно участвовать студентам в решении
частно-научных задач.
Изучение философии безусловно способствует лучшему пониманию студентами
социальных процессов в обществе и формированию их гражданской позиции.
3накомство с философией позволит студентам осмыслить развитие человеческой
мысли, познакомиться со взглядами крупнейших философов античной, Западной Европы и
России, с проблемами онтологии и гносеологии, овладеть основами диалектического метода,
получить представление об основах социальной философии, социальной антропологии.
Курс философии входит в федеральную компоненту подготовки специалистов высшей
квалификации. Он позволяет вырабатывать у студента:
• понимание философии как методологии познавательно-теоретической деятельности
человека;
• готовность к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и
саморазвитию;
• целостное представление о картине мира, ее научных основах;
• умение философски анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в
различных видах профессиональной деятельности;
• владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и
устной речи логически правильно оформить его результаты;
• готовность к практическому анализу различного рода рассуждений, владение навыками
публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики и др.;
• навыки когнитивной деятельности и готовность анализировать информацию для решения
проблем возникающих в профессиональной деятельности;
• навыки творчества (поиск идей, рефлексия, и др.) и применения системы эвристических
методов и приемов.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части социально-гуманитарного цикла основной

образовательной программы подготовки бакалавров по всем бюджетным профилям МЭИ
(ТУ).
Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при изучение других дисциплин
социально-гуманитарного цикла: истории, культурологии, политологии, правоведения,
социологии. Философия является методологической базой для изучение теоретических и
фундаментальных дисциплин профессионального цикла.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие

результаты образования:
Знать:
 Основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа
проблем;
 3

 основные источники научно-технической информации по различной профессиональной и

смежной тематике (ОК-7, ПК-6);
 терминологию в областях, близких к профессиональной сфере: социальной,
политической, психологической (ОК-2);
 сущность и значение информации в развитии современного информационного общества,
сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе (ОК-10);
 историю и основных представителей научной, технической, социальной, политической,
философской мысли и других видов духовной культуры;

Уметь:
 самостоятельно анализировать философскую, социально-политическую и научную
литературу;
 анализировать различного рода рассуждения, публично выступать, аргументировано
вести дискуссию и полемику (ОК-12);
 анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный
опыт по профессиональной и непрофессиональной тематике исследования (ПК-6);
 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
 научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью
использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в
различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

Владеть:
 навыками дискуссии по профессиональной и смежной тематике (ОК-12);
 культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 способностью к письменному и устному изложению и аргументации своей точки зрения,
умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
(ОК-2);
 способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества,
к анализу политических событий и тенденций (ОК-5);
 способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к
переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать
новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
 готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках
своей профессиональной компетенции (ОК-7);
 способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах
общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);
 способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода
рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и
полемики (ОК-12);
 способностью и готовностью понимать роль искусства, уважительно и бережно
относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно
воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и
цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);
 4

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часов. Для направлений подготовки
АВТИ, ИЭЭ, ИТАЭ, ИРЭ, ЭнМИ
Раздел дисциплины. Виды учебной работы, включая
Формы текущего

Всего часов
на раздел
самостоятельную работу

Семестр
№ Форма контроля
промежуточной студентов и трудоемкость (в
п/п успеваемости (по
аттестации (по часах)
разделам)
семестрам) лк пр лаб сам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Предмет философии 8 1 1 6
2. Становление
7 1 1 5
философии
3. Философия средних
4 0 1 3
веков.
4. Философия Нового
8 1 1 6
времени
5. Классическая немецкая
8 1 1 6
философия
6. Иррационализм в
4 - 1 3
Тест по истории
философии философии
7. Марксистская
философия и 9 1 1 7
современность
8. Отечественная
11 1 (2, 3) 1 (2, 3) 9 (7, 6)
философия.
9. Основные направления
Контрольная работа по
и школы современной 10 1 (2, 3) 1 (2, 3) 8 (6, 4)
истории философии
философии
10. Учение о бытии 10 1 1 8
11. Сознание и познание 13 1 1 11 Подготовка реферата
12. Научное и ненаучное
12 1 1 10 Подготовка реферата
знание
13. Человек, общество,
10 1 1 8
Тест по проблемам
культура. философии
14. Человек в системе
4 1 - 3 Защита реферата
социальных связей.
15. Смысл человеческого
12 1 1 10
Контрольная работа по
бытия. проблемам философии
16. Будущее человечества. Коллоквиум по
Глобальные проблемы 12 2 1 9 пройденному
современности. материалу
17. Зачет 2 2
Итого 144 114
15 (17, 15 (17,
(110,
18) 18)
108)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 часов. Для направлений подготовки
Энергетическое машиностроение (С-12)
Раздел дисциплины. Виды учебной работы, Формы текущего
Семестр

№ включая самостоятельную контроля

Всего

п/п Форма работу студентов и успеваемости (по

промежуточной трудоемкость (в часах) разделам)
 5

аттестации (по
лк пр лаб сам.

час
ов
семестрам)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Предмет философии 8 1 1 6
2. Становление философии. 10 1 1 8
3. Философия средних
7 0 1 6
веков.
4. Философия Нового
10 1 1 8
времени.
5. Классическая немецкая
10 1 1 8
философия.
6. Иррационализм в
7 - 1 6
Тест по истории
философии. философии
7. Марксистская
философия и 10 1 1 8
современность.
8. Отечественная
16 2 2 12
философия.
9. Основные направления
Контрольная работа по
и школы современной 16 1 2 13
истории философии
философии.
10. Учение о бытии. 11 1 1 9
11. Сознание и познание. 16 1 1 14 Подготовка реферата
12. Научное и ненаучное
15 1 1 13 Подготовка реферата
знание.
13. Человек, общество,
11 1 1 9
Тест по проблемам
культура. философии
14. Человек в системе
5 1 - 4 Защита реферата
социальных связей.
15. Смысл человеческого
13 1 1 11
Контрольная работа по
бытия. проблемам философии
16. Будущее человечества.
Коллоквиум по
Глобальные проблемы 13 1 1 11
пройденному материалу
современности.
17. Зачет 2 2
Итого 180 15 15 150

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Для направлений подготовки
ИПЭЭФ, ИТАЭ (ТЭФ)
Раздел дисциплины. Виды учебной работы, включая
Формы текущего
Всего часов
на раздел

самостоятельную работу
Семестр

№ Форма контроля
промежуточной студентов и трудоемкость (в
п/п успеваемости (по
аттестации (по часах)
разделам)
семестрам) лк пр лаб сам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Предмет философии 6 1 1 4
2. Становление
7 1 1 5
философии.
3. Философия средних
4 0 1 3
веков.
4. Философия Нового
5 1 1 3
времени.
5. Классическая немецкая
5 1 1 3
философия.
6. Иррационализм в
4 - 1 3
Тест по истории
философии. философии
 6

7. Марксистская
философия и 7 1 1 5
современность.
8. Отечественная
8 2 (3) 2 (3) 4 (2)
философия.
9. Основные направления
Контрольная работа по
и школы современной 7 2 2 3
истории философии
философии.
10. Учение о бытии. 8 1 1 6
11. Сознание и познание. 9 1 1 7 Подготовка реферата
12. Научное и ненаучное
8 1 1 6 Подготовка реферата
знание.
13. Человек, общество,
8 1 1 6
Тест по проблемам
культура. философии
14. Человек в системе
4 1 - 3 Защита реферата
социальных связей.
15. Смысл человеческого
8 1 1 6
Контрольная работа по
бытия. проблемам философии
16. Будущее человечества. Коллоквиум по
Глобальные проблемы 8 2 1 5 пройденному
современности. материалу
17. Зачет 2 2
Итого 108 17 (18) 17 (18) 74 (72)

4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения

4.2.1. Лекции:
1. Предмет философии Философия, мировоззрение, культура. Структура философского знания
2. Становление философии. Философия Древнего Востока. Античная философия.
3. Философия средних веков. Философия и религия. Вера и знание.
4. Философия Нового времени. Ф.Бэкон и Р.Декарт. Т.Гоббс, Д.Локк, Б.Спиноза, Г.Лейбниц.
5. Классическая немецкая философия. Теория познания и этика И.Канта.
6. Марксистская философия и современность. Философия К.Маркса: диалектический и исторический
материализм, проблема отчуждения. Неомарксизм и постмарксизм..
7. Отечественная философия. Славянофилы и западники. Русский космизм. В.Соловьев. Н.Бердяев.
8. Основные направления и школы современной философии. Неопозитивизм. Прагматизм.
Экзистенциализм. Герменевтика.
9. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.
Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.
Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские
и религиозные картины мира.
10. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и
знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
11. Научное и ненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы.
Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
12. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и
государство. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Философия
культуры.
13. Человек в системе социальных связей. Человек и исторические процесс; личность и массы, свобода и
необходимость
14. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль,
справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных
культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода
личности.
15. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии
будущего.
 7

4.2.2. Практические занятия:

1. Предмет философии Философия, мировоззрение, культура. Структура философского знания
2. Становление философии. Философия Древнего Востока. Античная философия.
3. Философия средних веков. Философия и религия. Вера и знание.
4. Философия Нового времени. Ф.Бэкон и Р.Декарт. Т.Гоббс, Д.Локк, Б.Спиноза, Г.Лейбниц.
5. Классическая немецкая философия. Теория познания и этика И.Канта.
6. Иррационализм в философии. Философия жизни. Шопенгауэр и Ницше.
7. Марксистская философия и современность. Философия К.Маркса: диалектический и исторический
материализм, проблема отчуждения. Неомарксизм и постмарксизм..
8. Отечественная философия. Славянофилы и западники. Русский космизм. В.Соловьев. Н.Бердяев.
9. Основные направления и школы современной философии. Неопозитивизм. Прагматизм.
Экзистенциализм. Герменевтика.
10. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.
Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.
Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские
и религиозные картины мира.
11. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и
знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
12. Научное и ненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы.
Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
13. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и
государство. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Философия
культуры.
14. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль,
справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных
культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода
личности.
15. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии
будущего.

4.4. Расчетные задания (работы)

Не предусмотрены
4.5. Курсовые проекты и курсовые работы (рефераты)

Темы контрольных Учебные недели

1. История философии 6
2. Основные проблемы философии 12

Примерные темы рефератов

1. Софисты и Сократ. Открытие человека.
2. Платон и Аристотель
3. Как стать счастливым и какова роль философии в достижении счастья?
4. Отличие греческой философии от китайской и индийской
5. Фома Аквинский и средневековая схоластика
6. Ф.Бэкон и эмпирическое знание
7. Декарт и теоретическое знание
8. Гегель: философия и диалектика
9. Основные принципы диалектики и ее отличие от метафизики.
10. Как возможно истинное знание по Канту?
11. Немецкая классическая философия
12. Гегель и Маркс: единство и различие
13. Проблема отчуждения в философии Маркса
 8

14. Проблема смысла жизни в философии

15. Что такое счастье? (философский аспект)
16. Проблема человека в философии
17. Философия и культура
18. Культура и цивилизация –философский аспект
19. Философия искусства
20. Философия и религия
21. Философия и мораль
22. Социальная философия
23. Философия науки и техники
24. Философия и глобальные проблемы современности
25. Философия Ницше
26. Артур Шопенгауэр: философия мировой воли
27. Русская философия и ее истоки
28. Философия всеединства В.Соловьева
29. Личность, творчество, свобода в философии Н.Бердяева
30. Экзистенциализм
31. Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм
32. Прагматизм
33. Глобальные проблемы – вызов человечеству (философский аспект)

и другие по выбору и предложениям студентов c согласия преподавателя (в рамках

философской тематики преподаватели могут предлагать свои авторские варианты
реферативной тематики).

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Лекционные занятия проводятся в проблемной форме с использованием презентаций и
видео роликов. Презентации лекций содержат фотоматериалы, схемы, рисунки, таблицы,
материалы электронного учебника, клипы и фильмы по темам курса.
Практические занятия включают организацию дискуссий по определенным наиболее
дискуссионным темам, подготовку и обсуждение докладов, проведение занятий в командно-
состязательной форме.
Самостоятельная работа включает подготовку докладов, материалов к дискуссиям и
обсуждениям, к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его
презентации к защите, подготовку к зачету и экзамену.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные
работы, устный опрос, презентация реферата, посещаемость занятий.
Аттестация по дисциплине – зачет.
Оценка за освоение дисциплины, определяется как средняя по результатам тестирования,
выступления на семинаре, участия в реферативной деятельности, оценке за контрольные
работы и итоговый коллоквиум, посещаемости.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Литература:
 9

а) основная литература:
1. Губин В.Д. Философия: Элементарный курс: Учебное пособие . М.: Гардарики, 2001 –
331с.
2. Философия. Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю.Сидориной. М.: Гардарики. 2008 – 336с.
3. В.Д. Губин. Философия. М.: Проспект, 2010 –
4.Философия. Губин В.Д., М.: 2007. Проспект. - 336с.

б) дополнительная литература:
1. Философия. Исторический и систематический курс/Канке В.А. М.: изд.Логос. 2001- 352с.
2. Философия для технических вузов / Голубинцев В.О. М.: 2006. изд.Феникс. - 506с.

в) учебно-методическая литература кафедры:

1. Программа и планы семинарских занятий по философии техники (базовый курс):
методическое пособие \В.В.Ершов, Г.А.Ключарев, Е.Н.Ивашов, В.М.Филиппов; под ред.
В.В.Ершова. – М.: Издательский дом МЭИ, 2008.
2. Ершов В.В. Философия. Программа и планы семинарских занятий: методическое пособие
/ В.В.Ершов; под ред. Э.Ю.Калинина, В.А.Мысливченко. – М.: Издательский дом МЭИ,
2008.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

а) Электронный учебник по базовому курсу философии, МЭИ, 2008 – содержит 26 лекций с
вопросами для самоподготовки, тематикой рефератов, портретами мыслителей, таблицами и
схемами, словарными сносками.
б) материалы для занятий студентов размещены в дополнительных ресурсах на портале МЭИ
(ТУ).

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории,
снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и показа
учебных фильмов.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций
ПрООП ВПО по всем направлениям подготовки и замечаний деканатов МЭИ (ТУ).

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:
к.ф.н., доцент Кузьминов М.Ю.

"СОГЛАСОВАНО":
Зав. кафедрой (приводится название выпускающей кафедры)
д.т.н. профессор

"СОГЛАСОВАНО":
Директор института
д.т.н. профессор

"УТВЕРЖДАЮ":
Зав. кафедрой философии, политологии и социологии
д.ф.н., профессор Андреев А.Л.