МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
___________________________________________________________________

Направление подготовки: А-1, 2, 4, 6-8, 12, 15. ИПЭЭФ (экономика), ИРЭ (РТФ),
ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ С-1, 2, 4, 8, 10, ЭнМИ С-12.
Профиль(и) подготовки: все бюджетные профили подготовки.
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр.
Форма обучения: очная.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Социология

Гуманитарный,
Цикл: социальный,
экономический

АВТИ
Вариативный выбор ИПЭЭФ
Базовый (Экономика)
Часть цикла:
ИРЭ (РТФ), ИРЭ
По выбору (ЭТФ),
ЭнМИ С-1, 2, 4, 8, 10,
ЭнМИ С-12

№ дисциплины по
учебному плану:

Часов (всего) по учебному

144
плану:

В соответствие с
Трудоемкость в зачетных учебным планом
4
единицах: каждого профиля
подготовки

3 семестр: ИПЭЭФ
(экономика), ИРЭ (РТФ),
Лекции 18 час. ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ С-1,
2, 4, 8, 10, ЭнМИ С-12.
4 семестр: АВТИ.

Практические занятия 18 час. 3 семестр: ИПЭЭФ

(экономика), ИРЭ (РТФ),
ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ С-1,
 2

2, 4, 8, 10, ЭнМИ С-12.

4 семестр: АВТИ.

Лабораторные работы -

3 семестр: ИПЭЭФ
(экономика), ИРЭ (РТФ),
Расчетные задания, рефераты 20 часов ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ
С1,2,4,8,10, ЭнМИ С12.
4 семестр: АВТИ.

3 семестр: ИПЭЭФ
Объем самостоятельной (экономика), ИРЭ (РТФ),
работы по учебному плану 108 час. ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ
(всего) С1,2,4,8,10, ЭнМИ С12.
4 семестр: АВТИ.

Экзамены - -

Курсовые проекты
- -
(работы)

Москва - 2010
 3

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. Курс социологии является

составной частью гуманитарной подготовки бакалавра. Его цель - сформировать у студента
целостные представления об истории становления представлений об обществе, о
современных методах изучения социума. Курс излагает основы современного понимания
структуры и причины основных проблем общества. Целью курса является формирование
целостной картины многообразия общественной жизни и повышение культурного уровня
студентов через ознакомление с историческими этапами развития социологии и
современными теориями. Настоящая программа составлена в соответствии с Требованиями
(Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки
дипломированного специалиста по циклу “Гуманитарные и социальные дисциплины» в
Государственных образовательных стандартах второго поколения”, утвержденными
Минобразования России 21.02.2000 г.
Содержание дисциплины предполагает диалектическое сочетание исторических и
методологических аспектов социологического знания. Социология есть феномен мировой
культуры, а это предполагает изложение классических взглядов, современных теорий и
основных методов научного познания социума.
Целью семинарских занятий является углубленное самостоятельное изучение тем
курса и стимулирование собственных размышлений студентов о сущности социальных
процессов, целью является также формирование представлений о социологии как
феномене мировой культуры.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.

Дисциплина относится к базовой части социально-гуманитарного цикла основной

образовательной программы подготовки бакалавров по профилю групп: ИПЭЭФ
(экономика), ИРЭ (РТФ), ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ С-1, 2, 4, 8, 10, ЭнМИ С-12, АВТИ А-1, 2, 4, 6-
8, 12, 15.

Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при изучении других

дисциплин социально-гуманитарного цикла: культурологии, политологии, правоведения.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

В результате освоения дисциплины "Социология" студент должен уметь:

 использовать методологию, методику и технику проведения социологического

исследования;
 использовать компьютерные технологии для обработки социологической информации;
 анализировать с научных позиций современные социальные проблемы общества;
 выделять социологические аспекты в социальных проблемах и процессах;
 применять навыки использования специально-социологических методов познания в
различных видах профессиональной деятельности;
 владеть культурой мышления, обладать знанием его общих законов, способностью в
письменной и устной речи оформить его результаты;
 владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий и полемики по
вопросам развития социума;
 навыки когнитивной деятельности и готовность анализировать социологическими методами
информацию для решения проблем, возникающих в профессиональной деятельности;
 навыки научного творчества: поиск идей, рефлексию, моделирование и др.
 4

Владеть:
 навыками дискуссии по социально-значимым вопросам;
 культурой мышления, способностями к обобщению, анализу, восприятию
социальной информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
 способностью к письменной и устной коммуникации по социальной тематике на
государственном языке: умением логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь;
 способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса, место человека в обществе, особенности социумной
организации, роли и функций социальных институтов;
 способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к
переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать
новые знания, использовать различные средства и технологии обучения;
 готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в
рамках своей профессиональной компетенции;
 способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных
сферах общественной жизни с учетом социальных норм;
 способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода
рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и
полемики;

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

4.1. Структура дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часов.
Виды учебной работы,
Всего часов на

Раздел дисциплины. Формы текущего

включая
Семестр

№ контроля
раздел

Форма промежуточной самостоятельную работу

п/ успеваемости
аттестации студентов и
п (по разделам)
(по семестрам) трудоемкость (в часах)
лк пр лаб сам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Раздел I. ТЕОРИЯ И
МЕТОДОЛОГИЯ
СОЦИОЛОГИИ
Тема 1 . СОЦИОЛОГИЯ
КАК НАУКА. 12 2 2 8
СПЕЦИФИКА
НАУЧНОГО ЗНАНИЯ О
СОЦИАЛЬНЫХ
ПРОЦЕССАХ.
2. Тема 2. ПРИКЛАДНАЯ
СОЦИОЛОГИЯ. 12 2 2 8
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА.
3. Раздел II. ИСТОРИЯ 10 1 1 8
СОЦИОЛОГИИ КАК
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ
ФУНДАМЕНТ
ИЗУЧЕНИЯ
СОЦИАЛЬНЫХ
 5

ПРОЦЕССОВ.
Тема 3.
ВОЗНИКНОВЕНИЕ
СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ
ВЗГЛЯДОВ.
4. Тема 4. ОБЩЕСТВО
КАК ОСОБАЯ
ДУХОВНАЯ
РЕАЛЬНОСТЬ
10 1 1 8
В КОНЦЕПЦИИ
Э. ДЮРКГЕЙМА.
5. Тема 5.
СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ
КОНЦЕПЦИЯ 8 1 1 6
М. ВЕБЕРА.
6. Тема 6. МАРКСИСТКАЯ Коллоквиум по
ТРАДИЦИЯ 8 1 1 6 пройденному
В СОЦИОЛОГИИ. материалу
7. Тема 7.
РАЗВИТИЕ
СОЦИОЛОГИИ 10 1 1 8
В РОССИИ.
8. Тема 8.
СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ
СИСТЕМА 10 1 1 8
П.А. СОРОКИНА.
9. Раздел III.
СТРОЕНИЕ ОБЩЕСТВА.
Тема 9.
ОБЩЕСТВО
КАК СИСТЕМА. 12 2 2 8
СТРУКТУРА
СОЦИАЛЬНЫХ
ОТНОШЕНИЙ.
10. Тема 10.
СОЦИАЛЬНЫЕ
ИНСТИТУТЫ И 10 1 1 8
СОЦИАЛЬНЫЕ
ОРГАНИЗАЦИИ.
11. Тема 11.
СОЦИАЛЬНОЕ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
КАК ОСНОВА 10 1 1 8
СОЦИАЛЬНЫХ
ЯВЛЕНИЙ.
12. Тема 12.
СОЦИАЛЬНОЕ
ПОВЕДЕНИЕ Коллоквиум по
ЛИЧНОСТИ. ТИПЫ
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
10 1 1 8 пройденному
ИНДИВИДОВ К материалу
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБЩЕСТВА.
13. Раздел IY. 10 1 1 8
СОЦИАЛЬНАЯ
ДИНАМИКА И
ПРОБЛЕМА ОБ
ЩЕСТВЕННОГО
ПРОГРЕССА.
Тема 13.
СОЦИОЛОГИЧЕС-КИЙ
 6

АНАЛИЗ
КУЛЬТУРЫ И
ЦИВИЛИЗАЦИИ.
14. Тема 14.
БУДУЩЕЕ
ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ 12 2 2 8
АНАЛИЗ
КОНЦЕПЦИЙ И
ПРОГНОЗ.
Итого 144 18 18 108

4.2. Содержание лекционно-практических форм обучения.

4.2.1.Лекции.

Раздел I. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИИ

Тема 1 . СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА. СПЕЦИФИКА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ О
СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССАХ.
1. Уровни знания об окружающем мире. Наука, не-наука, квази-наука. Наука как
социальный институт. Науки естественные, технические, гуманитарные.
2. Объект, предмет, метод познания социологии. Социальный факт и его интерпретация.
Социологические категории. Понятие социальной общности, социального отношения,
социального действия. Макро- и микросоциология.
3. Социология в системе гуманитарного знания. Социология и философия. Социология и
психология. Система социологического знания. Общая социология. Социологические
теории среднего уровня: социология политики, социология образования, социология
культуры, социология техники. Гендерные исследования. Социология молодежи.
Эмпирические социологические исследования.

Тема 2. ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА.

1. Социологическое исследование. Виды исследований. Цели. Задачи. Социальная
проблема. Заказчик и исполнитель. Программа и план социологического исследования.
Анализ категорий. Проблема измерения социальных процессов. Понятие выборочного
метода. Виды выборки.
2. Опрос как метод сбора социологической информации. Анкетирование. Почтовый опрос.
Метод интервью. Наблюдение. Анализ документов. Контент-анализ. Экспертная оценка.
Социологический эксперимент. Социометрические методы.
3. Обработка данных социологического исследования. Программа “Автоматизированное
Рабочее Место Социолога”. Проблема интерпретации полученных данных. Ошибки счета
и ошибки ввода.

Раздел II. ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ФУНДАМЕНТ

ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.
Тема 3. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ.
1. Представления о социуме у античных авторов. Политика и этика Аристотеля. Человек
как “политическое животное”. Платон об “идеальном государстве”.
2. Формирование взглядов на социум в Средние века и в Новое время. Теория
“Общественного Договора” Т. Гоббса, учение о «естественных правах человека» Д.
Локка, “Государь” Н. Макиавелли.
3. Позитивистская традиция Огюста Конта. Законы мировой эволюции. Система наук.
“Социальная физика”. Социальная статика и социальная динамика.
 7

4. Эволюционистская социология Г. Спенсера. Общество как организм. Факторы

социальных явлений. Соотношение роста общества и социального прогресса.

Тема 4. ОБЩЕСТВО КАК ОСОБАЯ ДУХОВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ В КОНЦЕПЦИИ Э.

ДЮРКГЕЙМА.

1. “Коллективные представления” как социальные факты. Система классификации

социальных фактов. Эмпирические методы изучения социальной реальности.
2. Типы обществ. Разделение труда как фактор организации, стабильности и солидарности
общества. Механическая и органическая солидарность. Правила социологического
метода. Общество и религия. Принцип “социологизма” и изучение механизмов
суицидного поведения.

Тема 5. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ М. ВЕБЕРА.

1. Предмет социологии. Понятие социальной реальности. Социальное действие, его
структура и типология. Теория “идеальных типов”.
2. “Понимающая психология”. Понятие рациональности. Понятие ценности.
3. Социология государства и власти. Понятие “социального лифта”. Типы господства, их
связь с типами социального действия. Теория бюрократии.
4. Социология религии. Работа М. Вебера “Протестантская этика и дух капитализма”.

Тема 6. МАРКСИСТКАЯ ТРАДИЦИЯ В СОЦИОЛОГИИ.

1. Формирование социологических взглядов К. Маркса и Ф. Энгельса. Проблемы
отчуждения, частной собственности и государства в ранних работах.
2. Материалистическое понимание истории. Основной вопрос философии применительно к
обществу. Типы общественно-экономических формаций. Понятие уклада, понятие
способа производства. Теория общественно-экономической формации.
3. Роль классов в мировой истории. Базис и надстройка. Развитие методов теоретического и
эмпирического исследования общественных явлений в работе Ф. Энгельса “Положение
рабочего класса в Англии”.

Тема 7. РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ В РОССИИ.

1. Главные направления социологических теорий конца ХIX-начала XX века:
географический детерминизм (Л.И. Мечников, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский,
органицизм (П.Ф. Лилиенфельд, А.Я. Новиков), психологическое направление (Е.В.
де Роберти, Н.И. Кареев, Н.М. Коркунов).
2. Социология народничества (П.Л. Лавров), анархическое направление (М.Т. Бакунин).
Социологические взгляды М.М. Ковалевского.

Тема 8. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА П.А. СОРОКИНА.

1. Основные этапы эволюции социологических взглядов Питирима Сорокина. Создание
понятийного аппарата социологии: социальное явление, социальный контроль,
социальное поведение, исторический прогресс и его тенденции.
2. Теория социальной стратификации. Понятие статуса. Понятие социальной мобильности.
3. Теория кризисов. Идея духовной интеграции и ценностной систематизации.

Раздел III. СТРОЕНИЕ ОБЩЕСТВА.

Тема 9. ОБЩЕСТВО КАК СИСТЕМА. СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ.
1. Понятие социальной группы. Группы большие, средние, малые. Понятие социальной
функции. Проблема определения регуляторов и мотиваторов социального поведения
индивида.
 8

2. Структурно - функциональный подход к построению модели социальной стратификации.

Понятие “социальный статус”, социальная роль”, “ранг”, “престиж”, “социальная
позиция”, “страта”.
3. Дифференцирующие признаки социальной стратификации в концепциях Р. Мертона и Т.
Парсонса.
4. Проблема адекватности социологических моделей реальной социальной
действительности.

Тема 10. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ.

1. Процесс институционализации общества как средство обеспечения связи между
элементами системы и упорядочения её функционирования. Понятие “социальный
институт”. Структура и функции социального института: регулятивная, интегративная,
реляционная. Эволюция социальных институтов в процессе развития общества.
2. Понятие “социальная организация”. Основные признаки: наличие цели, властного органа,
социальные статусы, социальные роли. Формальные и неформальные социальные
организации.

Тема 11. СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ОСНОВА СОЦИАЛЬНЫХ

ЯВЛЕНИЙ.
1. Сущность и основные признаки социального взаимодействия. Внутренне-
психологическая и внешне-символическая стороны социального взаимодействия. Теория
символического интеракционизма о типах социального взаимодействия.
2. Виды социальных групп. Системный характер групповой деятельности.
Социометрическая концепция внутренней жизни группы Д. Морено.
3. Теория групповой динамики К. Левина. Конфликт как тип взаимодействия. Конкуренция
и соревнование как источники конфликта. Конфликты и социальный порядок.

Тема 12. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ. ТИПЫ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

ИНДИВИДОВ К ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА.
1. Понятие личности в социологии, философии и психологии. Социализация индивида как
процесс интериоризации социальных норм и правил. Понятие установки. Способы
влияния социума на поведение личности. Человек, субъект, индивид, личность. Люди и
не-люди. Социальный характер. Э. Фромм и Д. Рисмен о типах социального характера.
2. Конформизм поведения человека как условие стабильности и эволюционного развития
общества. Анализ девиантного поведения индивида в концепции Р. Мертона.
3. Социологические механизмы инновационного поведения. Ритуализм, ретризм, мятеж.
Взаимосвязь аномии и социальной структуры.

Раздел IY. СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА И ПРОБЛЕМА ОБЩЕСТВЕННОГО

ПРОГРЕССА.
Тема 13. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КУЛЬТУРЫ И ЦИВИЛИЗАЦИИ.
1. Цивилизация как социологическая категория. Цивилизация, культура, прогресс.
Культурный детерминизм. Понятие аккультурации. Типология развития цивилизаций. Г.
Морган: дикость, варварство, цивилизация. А.Тойнби: синтетическое определение
цивилизации.
2. Эволюционистская традиция в социологии.

Тема 14. БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

КОНЦЕПЦИЙ И ПРОГНОЗ.
1. Волны прогресса. Регресс и стагнация. Роль политических революций в эволюции
социума. Общественные законы и поведение личности.
2. Социология как теоретический инструмент познания будущего.
 9

4.2.2. Практические занятия:

Раздел I. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИИ.
Тема 1. СИСТЕМА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ.
1. Содержание термина “наука”. Признаки науки. Как возможно знание об обществе?
Основания науки: философские, собственные, социальные. Науки естественные,
технические, гуманитарные. Не-наука, лже-наука, пара-наука.
2. Объект и предмет познания социологии. Социология как наука. Понятие “социальный
факт”, “социальное действие”. Общество, социум. Социетальные и социальные
общности. Субстанциальный подход к общественным процессам в социологии и
философии.
3. Социологические категории. Понятия “социальная общность”, “социальное отношение”,
“класс”, “группа”, “страта”. Макросоциология и микросоциология.
4. Система социологического знания. Общая теория. Теории среднего уровня.
Эмпирический уровень исследований. Социология техники. Социология
предпринимательства. Социология молодёжи.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каковы признаки научного знания? Что такое «основания науки»?
2. Определите, обладают ли следующие дисциплины признаками науки: астрология,
соционика, теология, политология, технетика, социология?
3. Каковы критерии научности в понимании общественных процессов?
4. Какие научные способы получения знания об окружающем мире Вам известны?
5. Чем отличается научный прогноз от фантазии? Что такое «социальная утопия»?
6. Каковы критерии лженауки? В чем её социальная функция?
7. Чем категории социологии отличаются от социологических понятий?

Тема 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО

ИССЛЕДОВАНИЯ.
1. Виды, цели, этапы, задачи социологических исследований. Понятие “программа
социологического исследования”. Пилотные исследования. Понятие генеральной и
выборочной совокупности. Выборка вероятностная и целенаправленная. Выборка серийная,
гнездовая, квотная.
2. Понятие “респондент”. Анкетирование. Вопросы открытые и закрытые, прямые и
косвенные, основные и второстепенные. Вопросы-фильтры. Требования к логической
структуре анкеты. Типичные ошибки и способы их исправления при проведении
анкетирования.
3. Почтовый опрос. Интервью формализованное, фокусированное, свободное.
Эффект интервьюера. Наблюдение. Включенное наблюдение.
4. Анализ документов. Виды документов. Единицы счета. Экспертная оценка.
Шкалирование. Типы шкал. Обработка данных социологического исследования. Кодировка.
Компьютерные программы обработки социологических данных. Проблема интерпретации
полученных данных. Ошибки счета и ошибки ввода.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Чем программа социологического исследования отличается от плана социологического
исследования?
2. Какие вопросы называются «закрытыми», чем они отличаются от «открытых»?
3. Когда используются вопросы-фильтры?
4. В чем состоит «эффект интервьюера»? Как его можно избежать?
5. Как проявляются социальные установки?
6. Определите, какая социальная группа является для Вас референтной?
 10

7. Что такое “шкалирование”? Какие шкалы Вы знаете?

Раздел II. ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ФУНДАМЕНТ

ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.
Тема 3. АНТИЧНАЯ ТРАДИЦИЯ. ОСНОВОПОЛОЖНИКИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ
ТЕОРИИ.
1. Человек как “политическое животное”. Платон об “идеальном государстве”. Понятие
социальной утопии.
2. Теория “Общественного Договора”. Анализ политической системы и власти в работе
“Государь” Николло Макиавелли.
3. “Социальная физика” Огюста Конта. Социальная статика и социальная динамика.
4. Эволюционистская социология Г. Спенсера. Общество как организм. Факторы
Социальных явлений. Соотношение роста общества и социального прогресса.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Что лежит в основании понимания государства у Платона?
2. Каковы характеристики «политического животного» по Аристотелю?
3. В чем состоит позитивистское понимание исторического процесса? Какое значение
вкладывал О. Конт в термин “позитивный”?
4. В каком отношении у О. Конта находятся порядок и прогресс?
5. Что лежит в основании системы наук О.Конта?
6. Чем отличается «социальная статика» от «социальной динамики»?
7. Согласны ли Вы с доводами Г. Спенсера о сходстве и различии биологического и
социального организма? Применимо ли понятие «организм» к обществу?
8. Какой смысл вкладывал Г.Спенсер, разделяя факторы социальных явлений на
первичные (внешние) и вторичные (производные)?

Тема 4. ОБЩЕСТВО КАК ОСОБАЯ ДУХОВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ

В КОНЦЕПЦИИ Э. ДЮРКГЕЙМА.
1. “Коллективные представления” как социальные факты. Система классификации
социальных фактов. Эмпирические методы изучения социальной реальности.
2. Типы обществ. Разделение труда как фактор организации, стабильности и солидарности
общества. Механическая и органическая солидарность. Правила социологического
метода. Общество и религия. Принцип “социологизма” и изучение механизмов
суицидного поведения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Какие эмпирические методы исследования социальной реальности предлагал Э.
Дюркгейм?
2. Какую роль отводил Э. Дюркгейм такому фактору как разделение труда?
3. Каков смысл понятия “солидарность”?
4. Каковы правила социологического метода?
5. Каков механизм интериоризации социальных фактов отдельными индивидами?
6. Каковы основные причины суицидного поведения личности?

Занятие Тема 5. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ М. ВЕБЕРА.

1. Предмет социологии. Понятие социальной реальности. Социальное действие, его
структура и типология. Теория “идеальных типов”.
2. “Понимающая психология”. Понятие рациональности. Понятие ценности.
3. Социология государства и власти. Понятие “социального лифта”. Типы господства, их
связь с типами социального действия. Теория бюрократии.
4. Социология религии. Работа М.Вебера “Протестантская этика и дух капитализма”.
 11

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Какова общая концепция М.Вебера социологии как науки?
2. Каков смысл термина “социальная реальность”?
3. В чем суть теории “социальных типов”?
4. В чем состоит метод “понимания” и какова его связь с концепцией социального
действия?
5. Как М.Вебер понимал государство и власть? В чем смысл его теории бюрократии?
6. Каким образом сочетаются “дух капитализма” и “протестантская этика”?

Тема 6. МАРКСИСТКАЯ ТРАДИЦИЯ В СОЦИОЛОГИИ.

1. Формирование материалистических взглядов на общество К.Маркса и Ф.Энгельса.
Проблемы отчуждения, частной собственности и государства в ранних работах.
2. Материалистическое понимание истории. Основной вопрос философии применительно к
обществу. Типы общественно-экономических формаций. Понятие уклада, понятие
способа производства. Базис и надстройка.
3. Роль классов в мировой истории. Анализ общественных противоречий в работе
«Манифест коммунистической партии». Развитие методов теоретического и
эмпирического исследования общественных явлений в работе Ф.Энгельса “Положение
рабочего класса в Англии”.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. В чем состоит теория общественно-исторической формации?
2. Каковы причины разделения общества на классы?
3. Какова роль пролетариата с точки зрения марксизма в общественном развитии?
4. Какими методами пользовался Ф.Энгельс при написании работы “Положение рабочего
класса в Англии”?
5. Каковы перспективы развития человеческого общества с точки зрения марксизма?

Тема 7. РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ В РОССИИ.

1. Главные направления социологических теорий конца ХIX-начала XX века:
географический детерминизм (Л.И. Мечников, С.М.Соловьев, В.О. Ключевский,
органицизм (П.Ф. Лилиенфельд, А.Я. Новиков), психологическое направление (Е.В. де
Роберти, Н.И. Кареев, Н.М. Коркунов).
2. Социология народничества (П.Л. Лавров), анархическое направление (М.Т. Бакунин).
Социологические взгляды М.М. Ковалевского.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. В чем отличие развития социологических взглядов в России от аналогичных
процессов в Западной Европе?
2. Какова роль общины в развитии российского общества с точки зрения Н.К.
Михайловского? Чем «герой» отличается от «толпы»?
3. Какая главная функция у государства с точки зрения анархизма?
4. Как влияют на структуру государственной власти географические условия?
5. Из каких элементов, с точки зрения Н.И. Кареева, состоит общественный прогресс?

Тема 8. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА П.А. СОРОКИНА.

1. Основные этапы эволюции социологических взглядов Питирима Сорокина. Создание
понятийного аппарата социологии: социальное явление, социальный контроль,
социальное поведение, исторический прогресс и его тенденции. Учен
2. Учение о простых и сложных социальных группах.
3. Влияние различных факторов на общественную жизнь людей.
 12

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каково влияние П. Сорокина на развитие мировой социологической мысли?
2. Каков смысл понятий “социальное явление”, социальный контроль”, «социальное
поведение”, исторический прогресс”?
3. В чем смысл теории социальной стратификации? Каково содержание термина
“социальная стабильность”?
4. В чем состоят принципы методологического натурализма?
5. Какое место отводил П. Сорокин социологии в ряду других наук об обществе?

Раздел III. СТРОЕНИЕ ОБЩЕСТВА

Тема 9. СУБЪЕКТ, ИНДИВИД, ЛИЧНОСТЬ, СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА.
1. Понятие социальной группы. Группы большие, средние, малые. Понятие социальной
функции. Проблема определения регуляторов и мотиваторов социального поведения
индивида.
2. Структурно-функциональный подход к построению модели социальной стратификации.
Понятие “социальный статус”, “социальная роль”, “ранг”, “престиж”, “социальная
позиция”, “страта”.
3. Дифференцирующие признаки социальной стратификации в концепциях Р. Мертона и Т.
Парсонса.
4. Проблема адекватности социологических моделей реальной социальной
действительности.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каковы современные представления о строении общества?
2. Каково содержание термина “социальная функция”
3. Каковы механизмы, определяющие социальное поведение индивида?
4. Что Вы знаете о концепциях Т. Парсонса и Р. Мертона?
5. Каков смысл следующих терминов: “статус”, “социальная роль”, “ранг”, “престиж”,
“социальная позиция”, “страта”?
6. Что такое “социальное пространство”? Что такое “социальная мобильность”? Каковы её
характеристики?

Тема 10. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ.

1. Процесс институционализации общества как средство обеспечения связи между
элементами системы и упорядочения её функционирования. Понятие “социальный
институт”. Структура и функции социального института: регулятивная, интегративная,
реляционная. Эволюция социальных институтов в процессе развития общества.
2. Понятие “социальная организация”. Основные признаки: наличие цели, властного
органа, социальные статусы, социальные роли. Формальные и неформальные социальные
организации.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каково содержание понятия “социальный институт”?
2. Каковы формальные признаки “социального института”?
3. Какие функции социального института Вы знаете?
4. В каком отношении находятся социальный институт и социальная система?
5. Возможно ли управление социальными организациями?

Тема 11. СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ОСНОВА СОЦИАЛЬНЫХ

ЯВЛЕНИЙ.
 13

1. Сущность и основные признаки социального взаимодействия. Внутренне-

психологическая и внешне-символическая стороны социального взаимодействия.
Теория символического интеракционизма о типах социального взаимодействия.
2. Виды социальных групп. Системный характер групповой деятельности.
Социометрическая концепция внутренней жизни группы Д. Морено.
3. Теория групповой динамики К. Левина. Конфликт как тип взаимодействия.
Конкуренция и соревнование как источники конфликта. Конфликты и социальный
порядок.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. В чем проявляются основные признаки социального взаимодействия?
2. Какие виды социальных групп Вы знаете?
3. Чем отличается взаимодействие в малой социальной группе?
4. Что отличает взаимодействие в большой социальной группе?
5. Каковы источники социального конфликта?
6. В чем состоит различие между системным и социальным конфликтами?
7. Можно ли избежать конфликтов? Нужно ли это делать?

Тема 12. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ. ТИПЫ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

ИНДИВИДОВ К ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА.
1. Понятие личности в социологии, философии и психологии. Социализация индивида как
процесс интериоризации социальных норм и правил. Понятие установки. Способы
влияния социума на поведение личности. Человек, субъект, индивид, личность.
Биологическое и социальное в человеке. Десоциализация. Люди и не-люди. Социальный
характер. Э.Фромм и Д. Рисмен о типах социального характера.
2. Конформность поведения человека как условие стабильности и приемственности
развития общества. Анализ девиантного поведения индивида в концепции Р. Мертона.
3. Социологические механизмы инновационного поведения. Ритуализм, ретризм, мятеж:
основные характеристики, основы формирования. Взаимосвязь аномии и социальной
структуры.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каково содержание процесса социализации?
2. Каковы основные факторы социализации личности?
3. Каковы признаки личности?
4. Что Вы знаете о социальном характере и его взаимосвязи с социокультурными условиями
формирования личности?
5. Что такое социальный конформизм?
6. Современная молодежь – бунтари или конформисты?

Раздел IY. СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА И ПРОБЛЕМА ОБЩЕСТВЕННОГО

ПРОГРЕССА.

Тема 13. КУЛЬТУРА И БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.

1. Цивилизация как социологическая категория. Цивилизация, культура, прогресс.
Культурный детерминизм. Понятие аккультурации. Типология развития цивизаций. Г.
Морган: дикость, варварство, цивилизация. А. Тойнби: синтетическое определение
цивилизации.
2. Эволюционистская традиция в социологии. Проектирование потребного будущего –
утопия или реальность?

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

 14

1. Каковы основные признаки общественно-исторической формации?

2. Как соотносятся категории “способ производства”, “базис”, “надстройка”,
производительные силы”, “производственные отношения”, “уклад”?
3. Каков критерий социальной революции? Чем революция отличается от эволюции?
4. Возможен ли процесс обратный эволюции?
5. Каковы критерии цивилизации? Есть ли связь цивилизации и гуманности?

4.4. Расчетные задания (контрольные работы)

4.5. Примерные темы рефератов:
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1. Теория социальной стратификации и современное понимание общества.
2. Принцип методологического натурализма в социологии П.Сорокина.
3. Элита российского общества: кто они?
4. Теория бюрократии М. Вебера.
5. «Принцип Питера» и современное понимание бюрократии.
6. Эволюционное и революционное развитие общества.
7. Проблема соотношения биологического и социального в человеке.
8. Городская культура современной России
9. Типичные конфликты в студенческой среде.
10. Природа социального конфликта и способы его разрешения.
11. Этносоциология как часть теории социума
12. Социальная структура и социальная стратификация общества
13. Социальные общности и отношения в современной России
14. Межнациональные противоречия в современной России
15. Социальные институты современного российского общества.
16. Сущность, структура и функции семьи
17. Биологические основания социальной жизни.
18. Студенческая семья: опыт «включенного наблюдения».
19. Молодежная субкультура: рок, секс, наркотики?
20. Преподаватель и студент: партнерство или конфликт?
21. Современный молодежный язык: арго или сленг?
22. Влияние компьютерной революции на современный русский язык.
23. Конфликт поколений – миф или реальность?
24. Техническая интеллигенция как социальная группа российского общества: основные
черты и характеристики.
25. Отношение современного студенчества к религиозным сектам.
26. Отношение современного студенчества к православию..
27. Студенчество и современное язычество.
28. Компьютерная революция и российская цивилизация.
29. Отношение современного студенчества к национальным проблемам.
30. «Сексуальная революция» в России: история, идеи, мораль.
31. Изменение морального климата российского общества под влиянием сексуальной
революции.
32. Молодежь и криминальное сообщество.
33. Социальная дискриминация женщин в России как предмет социологического анализа.
34. Влияние компьютерной революции на социальные отношения
35. Культура и нормативная регуляция поведения субъекта: традиции, ценности и нормы.

Список тем рефератов может быть дополнен по усмотрению преподавателя. Студенты

могут самостоятельно выбрать социологическую проблему и изложить ее в реферате,
предварительно согласовав его название с преподавателем.
 15

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы (рефераты).

Расчетные задания учебным планом не предусмотрены

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием презентаций и
видео роликов. Презентации лекций содержат фотоматериалы, схемы, рисунки, таблицы,
материалы электронного учебника, клипы и фильмы по темам курса.
Практические занятия включают организацию дискуссий по определенным наиболее
дискуссионным темам, подготовку и обсуждение докладов, проведение занятий в командно-
состязательной форме.
Самостоятельная работа включает подготовку докладов, материалов к дискуссиям и
обсуждениям, к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его
презентации к защите, подготовку к зачету и экзамену.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов,
контрольные работы, устный опрос, презентация реферата, посещаемость занятий.
Аттестация по дисциплине – зачет.
Оценка за освоение дисциплины, определяется как средняя по результатам
тестирования, выступлений на семинаре, участия в реферативной деятельности, оценке за
контрольные работы, коллоквиумы, посещаемости.

7._____УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ.
7.1. Литература:
а) основная литература:
1. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций для студентов и преподавателей
вузов, техникумов. М., Владос, 1995.
2. Социология. Учебник для вузов. Осипов Г.В., Кабыща А.Р., Тульчинский М.Р. М., 1995.
3. Тексты по истории социологии XIX-XX веков. Хрестоматия. Составитель и
ответственный редактор В.И. Добреньков. М., Наука, 1994.
4. Энциклопедический социологический словарь. ИСПИ РАН, 1995.
5. Современная западная социология. Словарь. М.: Изд-во политической литературы, 1990.

б) дополнительная литература:
1. Американская социологическая мысль: Тексты. Под ред. Добренькова В.И., М., 1996;
2. Основы прикладной социологии. Учебник для ВУЗов. Т.1, М, 1995;
3. Очерки по истории теоретической социологии XX столетия. М., 1994;
4. Социология: основы общей теории: учебное пособие. Ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичева,
М. 1996;
5. Фролов С.С. Социология: учебник для высших учебных заведений. 2-е изд., М.,1996;
6. Энциклопедический социологический словарь, Ред. Осипова Г.В., М., 1995

в) учебно-методическая литература кафедры

 16

1. Ершов В.В. Социология. Программа и планы семинарских занятий. Базовый курс. – М.:
Издательский дом МЭИ. 2008.
2. Кузьминов М.Ю., Дрыгин М.А., Люскин М.Б., Животовская В.М. Социология (базовый
курс). Раздаточный материал к семинарам. – М.: МЭИ, 2004.
3. Селиванова З.К. Методика проведения прикладного социологического исследования. –
М.: Издательский дом МЭИ, 2008.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

1. Социология (Электронный курс). – МЭИ, 2008.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории,
снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и показа
учебных фильмов.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом
рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки «Управление качеством», «
Менеджмент».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:
к.с.н., доцент Ершов В.В.

"СОГЛАСОВАНО":
Зав. кафедрой (приводится название выпускающей кафедры)
д.т.н. профессор

"СОГЛАСОВАНО":
Директор института
д.т.н. профессор

"УТВЕРЖДАЮ":
Зав. кафедрой философии, политологии и социологии
д.ф.н., профессор Андреев А.Л.