Самоанализ урока

Учитель: Сураева Ирина Петровна

Предмет: Английский язык
Класс: 6 «в»
Тема: CLIL. Natural science: Animals.
Форма проведения занятия: урок-презентация
Тип урока: Актуализация и применение знаний и умений
(повторительно-обобщающий урок) с использованием наглядно-
иллюстративного метода обучения, с использованием ИКТ.
Форма и виды работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая
Цель: учить использовать языковой материал по теме животных в
устной и письменной речи; совершенствовать навыки чтения и устной речи
учащихся; развивать навыки аудирования.

Урок проведен 24 ноября 2021 года в 6 «в» классе, в котором обучается

по английскому языку 14 человек. НА открытом уроке присутствовали
учителя иностранных языков, руководитель РМО.
При подготовке к уроку учитывались программные требования,
рекомендации книги для учителя к данному УМК, а также индивидуальные
особенности учащихся. На мой взгляд, цели урока были достигнуты.
Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация
активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока,
индивидуальные, групповые и фронтальные формы организаций учебной
деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов,
способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали
познавательные интересы учащихся.
На уроке, как и положено, на уроке иностранного языка,
присутствовали упражнения на все пять видов речевой деятельности, а
именно аудирование, говорение, письмо, лексико-грамматические навыки,
чтение.
Учащиеся легко переключались с одного этапа на другой. Во время
урока я использовала здоровье сберегающие технологии. Все задания были
продуманы таким образом, чтобы они не повторяли те упражнения, которые
выполнялись на уроках. В основу урока было положено содержание (ребусы
с помощью которых учащиеся сами назвали тему урока, просмотр видео,
чтение и перевод текста, загадки, соединить английские слова с русскими
прилагательными, проект о животных, которые учащиеся готовили дома
сами). Это способствовало развитию творческих способностей. Также
обучающиеся продолжали развивать у себя умение работать в группе.
Каждый ученик продемонстрировал свои умения самим готовить материал,
что послужило поводом для гордости перед родителями. На мой взгляд, на
уроке дети не устали, так как постоянно менялись виды деятельности.
 Для достижения целей урока использовались разнообразные формы и
методы работы, благодаря которым на уроке преобладала благоприятная
психологическая атмосфера. На заключительном этапе урока подводились
итоги.
Учащихся на уроке были не очень активны, но внимательны. Я считаю,
что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была
достаточно эффективной. Были соблюдены с моей стороны нормы
педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик».