5 и 6 задание.

Методики для диагностики личностных УУД
Опросник по определению уровня самооценки, под ред. С.Ковалева
Опросник включает 32 суждения, по поводу которых возможны пять вариантов ответов, каждый из которых кодируется баллами по схеме:
Очень часто – 4 балла;
Часто – 3 балла;
Иногда – 2 балла;
Редко – 1 балл;
Никогда – 0 баллов.
Суждения
1. Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.
2. Постоянно чувствую свою ответственность по работе.
3. Я беспокоюсь о своем будущем.
4. Многие меня ненавидят.
5. Я обладаю меньшей инициативой, нежели другие.
6. Я беспокоюсь за свое психическое состояние.
7. Я боюсь выглядеть глупцом.
8. Внешний вид других куда лучше, чем мой.
9. Я боюсь выступать с речью перед незнакомыми людьми.
10. Я часто допускаю ошибки.
11. Как жаль, что я не умею говорить как следует с людьми.
12. Как жаль, что мне не хватает уверенности в себе.
13. Мне бы хотелось, чтобы мои действия одобрялись другими чаще.
14. Я слишком скромен.
15. Моя жизнь бесполезна.
16. Многие неправильного мнения обо мне.
17. Мне не с кем поделиться своими мыслями.
18. Люди ждут от меня очень много.
19. Люди не особенно интересуются моими достижениями.
20. Я слишком смущаюсь.
21. Я чувствую, что многие люди не понимают меня.
22. Я чувствую себя в безопасности.
23. Я часто волнуюсь, и понапрасну.
24. Я чувствую себя неловко, когда вхожу в комнату, где уже сидят люди.
25. Я чувствую себя скованным.
26. Я чувствую, что люди говорят обо мне за спиной.
27. Я уверен, что люди почти все принимают легче, чем я.
28. Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность.
29. Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне.
30. Как жаль, что я не так общителен.
31. В спорах я высказываюсь только тогда, когда уверен в своей правоте.
32. Я думаю о том, чего ждет от меня общественность.
Для того, чтобы определить уровень самооценки, необходимо сложить баллы по всем 32 суждениям.
Сумма баллов от 0 до 25 говорит о высоком уровне самооценки, при котором человек, как правило, оказывается не отягощенным
комплексом неполноценности», правильно реагирует на замечания других, редко сомневается в своих действиях.
Сумма баллов от 26 до 45 свидетельствует о среднем уровне самооценки, при котором человек редко страдает от «комплекса
неполноценности» и лишь время от времени старается поделиться под мнение других.
Сумма баллов от 46 до 128 указывает на низкий уровень самооценки, при котором человек болезненно переносит критические
замечания в свой адрес, старается всегда считаться с мнением других и часто страдает от «комплекса неполноценности».
Методика «Мотивы учебной деятельности»

(5 – 8-е классы)
Цель: выявить мотивы учебной деятельности школьников.
Инструкция: учитель ставит перед учеником задачу: «Внимательно прочитай анкету и подчеркни те пункты, которые соответствуют твоим
стремлениям и желаниям».
Анкета
1. Учусь потому, что на уроках (по такому-то предмету) интересно.
2. Учусь потому, что заставляют родители.
3. Учусь потому, что хочу получать хорошие отметки.
4. Учусь для того, чтобы подготовиться к будущей профессии.
5. Учусь потому, что в наше время учатся все, «незнайкой» быть нельзя.
6. Учусь потому, что хочу завоевать авторитет у товарищей по учебе.
7. Учусь потому, что нравится узнавать новое.
8. Учусь потому, что нравится учитель (по такому-то предмету).
9. Учусь потому, что хочу избежать плохих отметок и неприятностей.
10. Учусь потому, что хочу больше знать.
11. Учусь потому, что люблю мыслить, думать, соображать.
12. Учусь потому, что хочу быть первым учеником.
Обработка и анализ результатов:

1. Проведите классификацию мотивов; их можно разделить на следующие группы:
а) широкие социальные мотивы – 4, 5;
б) мотивация благополучия – 1, 11;
в) мотивация престижа – 6, 12;
г) мотивация содержания – 7, 10;
д) мотивация прессом -2, 9;
е) узкие социальные мотивы – 3, 8.
2. Выделите ведущие мотивы учебной деятельности школьника, проведите качественный анализ и установите соответствие критериям:
а) богатство и разнообразие мотивов;
б) социальная ценность мотивов;
в) присутствие в структуре мотивации познавательных интересов.
Оформление результатов
№ Фамилия, имя Класс Группы Ведущие Отрицательные
учащегося мотивов мотивы факторы
1 Иванов Василий 6А ШПН С +
2 Петрова Василиса 6Б БУС П -
Обозначения:
Ш – широкие социальные мотивы С – мотивация содержания
П – мотивация престижа Н – негативные факторы
Б – мотивация благополучия У – узкие социальные мотивы
«+» - негативные факторы имеют место
«-» - отрицательные факторы отсутствуют
.
Тест. Коммуникативные способности. Под ред. Карелина
(да «+», нет « - »)
1. Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?

2. Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненное вам кем - то из ваших товарищей?
3. Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми.
4. Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким – либо другим занятием, чем с людьми?
5. Легко ли вы устанавливаете контакт с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?
6. Трудно ли для вас включиться в новые для вас компании?
7. Легко ли вам удается установить контакты с незнакомыми для вас людьми?
8. Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?
9. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с незнакомыми людьми?
10. Раздражают ли вас окружающие люди и хочется ли вам побыть одному?
11. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?
12. Испытываете ли вы затруднение, неудобства или стеснение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым
человеком?
13. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?
14. Правда ли, что вы чествуете себя не уверенно среди малознакомых вам людей?
15. Полагаете ли вы, что вам не доставляет особого труда внести оживление в малознакомую для вас компанию?
16. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
17. Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую для вас компанию?
18. Правда ли, что вы чествуете себя достаточно уверенным и спокойным , когда приходится говорить что либо большой группе людей?
19. Верно ли, что у вас много друзей?
20. Часто ли вы находитесь в центре внимания у своих товарищей?
Обработка результатов:
Сверти ваши результаты с ключом (всем выдается ключ для обработки результатов) и подсчитайте количество совпадающих ответов.
Вычислите оценочный коэффициент коммуникативных способностей
К=Х / 20,(деление) где К – величина оценочного коэффициента;
Х – количество совпадающих ответов с ключом,
20- максимально возможное число совпадений
Ключ к определению коммуникативных способностей.
12345678 91011121314151617181920
+-+- - -+-+ - + - + - + - + - + -
Шкала оценок коммуникативных способностей.
КоэффициентОценкаУровень проявления коммуникативных способностей.
0,10 – 0,45 1 Низкий
0,46 – 0, 55 2 Ниже среднего
0,56 – 0, 65 3 Средний
0, 66 – 0, 75 4 Высокий
0, 76 – 1,00 5 Очень высокий
Интерпретация результатов
Оценка «1». Получившие ее, испытуемые, характеризуются крайне низким уровнем проявления способностей к коммуникативной
деятельности.
Оценка «2». Для испытуемых получивших такую оценку характерно отсутствие стремления к общению. Они чувствуют себя скованно в
незнакомой компании и новом коллективе. Они предпочитают проводить время наедине с собой, ограничивают свои знакомства с новыми
людьми. Им трудно выступать перед аудиторией. Они плохо ориентируются в незнакомой ситуации. Не отстаивают свое мнение, тяжело
переживают обиды.
Оценка «3». Получившие такую оценку испытуемые, обладая средними данными, стремятся к новым контактам с людьми, не ограничивая
круг своих привычных знакомств. Они охотно проявляют лидерское поведение, отстаивают свое мнение. Однако потенциал их способностей
не отличается устойчивостью. Если они хотят быть успешными в общении с людьми, нуждаются в серьезной и планомерной работе по
формированию и развитию способностей.
Оценка «4». Испытуемые этой группы не теряются в новой для них обстановке, быстро находят друзей, постоянно расширяют круг своих
знакомств. Они охотно занимаются общественной работой, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении.
Оценка «5». Люди с высоким уровнем проявления коммуникативных способностей быстро ориентируются в сложных ситуациях, они
непринужденно ведут себя в новом коллективе. Испытуемые этой группы инициативны. Предпочитают самостоятельность в выборе и
принятии решений, отстаивают свое мнение и добиваются, чтобы оно было принято. Они легко вливаются в незнакомую компанию.
№ Фамилия, имя Класс Уровень тревожности

учащегося
1 Иванов Василий 8а Н
2 Петрова Василиса 8б В
3 Васильев Петр 8в С
Обозначения: Н – низкий уровень коммуникативного контроля, НС – ниже среднего, С – средний уровень коммуникативного контроля, В –
высокий уровень коммуникативного контроля, ОВ – очень высокий..
Методики для диагностики познавательных УУД
Методика «ГИТ»
(установление аналогий)
УУД: умение мыслить по аналогии.
Прочтите внимательно первые три слова в каждой строчке. Первые два слова связаны между собой.
Найди к третьему слову такое четвертое, которое будет с ним связано так же, как первое со вторым, и подчеркни его.
Примеры:
ботинок: нога = шляпа: пальто нос видеть голова
птица: петь = собака: кусать лаять сторожить бегать
небо; синее = трава: растет лето зеленая высокая
платье: ткань = ботинки: бумага гуталин гулять кожа
лампа светить печь стоять комната греть стена 1

ехать машина лететь вокзал самолет город аэродром 2
оса насекомое гадюка насекомое змея млекопитающее яд 3
соленый соль сладкий кислый горький хлеб сахар 4
Россия Москва Венгрия Прага Будапешт Урал Ярославль 5
рот лицо пятка человек нога ходить тело 6
февраль март вторник воскресенье месяц среда неделя 7
морковь овощи фиалка одуванчик цветы долина пахучая 8
склад товар. гардероб клуб гардеробщица пальто театр 9
рыба вода птица хвост насекомое червяк воздух 10
3 30 40 100 1000 400 4000 11
дуб листья елка пихта хвоя ствол дерево 12
фрукты собирать рыба карп жарить ловить грузди 13
слушаться похвала шалить наказание учитель ученик парта 14
часы время барометр погода гроза давление шкала 15
картина стена люстра потолок лампа хрустальный желтый 16
жара пыль дождь облако лето солнце слякоть 17
коньки лед яхта река воскресенье вода лето 18
художник кисть кузнец черный огонь молот лето 19
есть еда пить жажда чай завтракать напиток 20
фермер хлеб шахтер шахта мельник уголь скот 21
север юг А Я В Н Д 22
минута час час секунда сутки время стрелка 23
слюна еда пот лоб капля лимон усилие 24
6 30 5 15 55 25 50 25
тренировка сильный лень слабый спорт медленный безделье 26
город дома поле деревня колосья мыши жара 27
добрый злой помогать честный работать приятный вредить 28
уважение презрение друг ненависть враг любовь болезнь 29
рота командир завод рабочий депутат директор мастер 30
ложка суп нож вилка прибор хлеб тарелка 31
красивый уродливый высокий длинный короткий низкий гора 32
доска мел бумага тетрадь писать карандаш книга 33
волк овца кошка кролик мышь собака крыша 34
слабость сила. покой болезнь лень полнота движение 35
покупка продажа приобрести деньги заработок потерять торговать 36
внизу вверху пол комната потолок линолеум подметать 37
растение травоядное травоядное корова детеныш хищник пресмыкающееся 38
рождение смерть начало жизнь ребенок конец распад 39
сомнительный вероятный вероятный знакомый достоверный чужой возможный 40
Уровни Критерий оценивания: подсчитывается количество ошибок.

Высокий 0-2 ошибки
Средний 3-4 ошибки
Низкий более 5 ошибок
№ Фамилия, имя Класс Уровень тревожности

учащегося
1 Иванов Василий 7А Н
2 Петрова Василиса 7Б В
3 Васильев Петр 7В С
Обозначения: Н – низкий уровень, С – средний уровень, В – высокий уровень.
Провести удалось только тест на коммуникативные способности под редакцией Карелина.
ФИО Оценка Интерпритация

Аннаматов Рустам 3 Получившие такую оценку испытуемые,
обладая средними данными, стремятся к
новым контактам с людьми, не ограничивая
круг своих привычных знакомств. Они
охотно проявляют лидерское поведение,
отстаивают свое мнение. Однако потенциал
их способностей не отличается
устойчивостью. Если они хотят быть
успешными в общении с людьми,
нуждаются в серьезной и планомерной
работе по формированию и развитию
способностей.
Багавова Саида 2 Для испытуемых получивших такую оценку

характерно отсутствие стремления к
общению. Они чувствуют себя скованно в
незнакомой компании и новом коллективе.
Они предпочитают проводить время наедине
с собой, ограничивают свои знакомства с
новыми людьми. Им трудно выступать
перед аудиторией. Они плохо
ориентируются в незнакомой ситуации. Не
отстаивают свое мнение, тяжело
Бойс Варвара 5 Люди с высоким уровнем проявления
коммуникативных способностей быстро
ориентируются в сложных ситуациях, они
непринужденно ведут себя в новом
коллективе. Испытуемые этой группы
инициативны. Предпочитают
самостоятельность в выборе и принятии
решений, отстаивают свое мнение и
добиваются, чтобы оно было принято. Они
легко вливаются в незнакомую компанию.
Демин Георгий 3 Получившие такую оценку испытуемые,
Жогин Никита 2 Для испытуемых получивших такую оценку

Зубина Полина 3 Получившие такую оценку испытуемые,
Мамашина Милана 5 Люди с высоким уровнем проявления

Малыхина Мария 3 Получившие такую оценку испытуемые,
Музыка Максим 4 Испытуемые этой группы не теряются в

новой для них обстановке, быстро находят
друзей, постоянно расширяют круг своих
знакомств. Они охотно занимаются
общественной работой, помогают близким,
друзьям, проявляют инициативу в общении.
Первушина Варвара 1 Получившие ее, испытуемые,

характеризуются крайне низким уровнем
проявления способностей к
коммуникативной деятельности.
Пешков Никита 5 Люди с высоким уровнем проявления

Русских Елизавета 5 Люди с высоким уровнем проявления
Соколов Данил 2 Для испытуемых получивших такую оценку
Соломонова Ксения 5 Люди с высоким уровнем проявления
Степанова Таисия 3 Получившие такую оценку испытуемые,
Терехов Максим 1 Получившие ее, испытуемые,

Худышкин Матвей 5 Люди с высоким уровнем проявления

Червонная Дарья 4 Испытуемые этой группы не теряются в
новой для них обстановке, быстро находят
друзей, постоянно расширяют круг своих
знакомств. Они охотно занимаются
общественной работой, помогают близким,
друзьям, проявляют инициативу в общении.
Шаворнаев Тимофей 1 Получившие ее, испытуемые,

Шалдяева Таисия 3 Получившие такую оценку испытуемые,

Якис Кирилл 5 Люди с высоким уровнем проявления


5 и 6 задание.

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

5 и 6 задание.

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Методики для диагностики личностных УУД

Опросник по определению уровня самооценки, под ред. С.Ковалева

Методика «Мотивы учебной деятельности»

Обработка и анализ результатов:

1. Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?

№ Фамилия, имя Класс Уровень тревожности

Методики для диагностики познавательных УУД

лампа светить печь стоять комната греть стена 1

Уровни Критерий оценивания: подсчитывается количество ошибок.

№ Фамилия, имя Класс Уровень тревожности

Обозначения: Н – низкий уровень, С – средний уровень, В – высокий уровень.

Провести удалось только тест на коммуникативные способности под редакцией Карелина.

ФИО Оценка Интерпритация

Багавова Саида 2 Для испытуемых получивших такую оценку

Жогин Никита 2 Для испытуемых получивших такую оценку

Мамашина Милана 5 Люди с высоким уровнем проявления

Музыка Максим 4 Испытуемые этой группы не теряются в

Первушина Варвара 1 Получившие ее, испытуемые,

Пешков Никита 5 Люди с высоким уровнем проявления

Терехов Максим 1 Получившие ее, испытуемые,

Худышкин Матвей 5 Люди с высоким уровнем проявления

Шаворнаев Тимофей 1 Получившие ее, испытуемые,

Шалдяева Таисия 3 Получившие такую оценку испытуемые,

Якис Кирилл 5 Люди с высоким уровнем проявления

Вам также может понравиться