ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В

ОБУЧЕНИИ
ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
{ # 8 #digital techs in language education
Цифровые технологии для
развития 4 видов речевой
деятельности:
АУДИРОВАНИЕ
{ Занятие 8
Обсуждение 8.1:
 дайте определение АУДИРОВАНИЮ как виду речевой

деятельности на иностранном языке

 каково содержание АУДИРОВАНИЯ?

 какие навыки должны быть сформированы в процессе

обучения АУДИРОВАНИЮ на иностранном языке?

 АУДИРОВАНИЕ – это рецептивный вид речевой
деятельности, посредством которого (совместно с
ГОВОРЕНИЕМ) осуществляется устное вербальное
общение.
СОДЕРЖАНИЕ аудирования состоит в восприятии мыслей в
устной форме на слух.
 В основе аудирования лежат

 -произносительные

 -лексические,

 -грамматические

 - синтаксические навыки и умения

а также различные стратегии аудирования

#определение аудирования как вида РД и

его содержания
 1) удерживать лексические сочетания в оперативной памяти
2) различать отдельные звуки изучаемого языка
3) определять слоговое ударение, ритм, тон речи, а также
интонационный рисунок услышанного
4) узнавать сокращенные формы речи на слух
5) определять границы слов
6) узнавать типичный порядок слов
7) узнавать знакомую лексику на слух
8) определять ключевые слова, задающие тему и основные идеи текста
9) выводить значение слова из контекста
10) определять части речи
11) узнавать основные синтаксические формы и предлоги как
инструменты установления синтаксических связей
12) определять средства связи
13) находить основные члены предложения : подлежащее, сказуемое ,
дополнение

#основные навыки и умения в аудировании

{ Когнитивные
стратегии
 Группа А.
 Прочитайте статью
Е.Г.Железновой Аудирование
как один из способов
обучения английскому
языку и заполните данный
 столбик таблицы ( на сайте
Киберленинки)

#ученические стратегии аудирования
{ Метакогнитивные
стратегии
 Группа В
 Прочитайте статью
Е.Г.Железновой
Аудирование как один из
способов обучения
английскому языку и
заполните данный
столбик таблицы
 ( на сайте Киберленинки)
Для обучения аудированию предназначены специальные упражнения,
подразделяющиеся на
подготовительные ( языковые и речевые ) и коммуникативные.

При обучении говорению следует учитывать два обстоятельства:

a) проводится обучение подготовленному или неподготовленному

аудированию

б) формируются навыки и умения восприятия на слух

монологической речи или диалогической

#подготовленная и неподготовленная речь

Обсуждение 8.2:
Какими функциями должны обладать цифровые
инструменты:
1) для формирования навыков и умений
подготовленного аудирования
2) для формирования навыков неподготовленного
аудирования
3) для формирования навыков аудирования
монологической речи
4) для формирования навыков диалогической речи
#цифровые инструменты как основа
подготовительных( языковых и речевых )
упражнений по развитию умений и навыков
аудирования
#podomatic.com
  https://voicethread.com/myvoice/

#voicethread
  свободный кросс-
платформенный
аудиоредактор
звуковых файлов,
ориентированный на
работу с несколькими
дорожками.

 https://
www.audacityteam.org/

#Audacity
 1) https://www.rosettastone.eu/

2) https://www.italki.com/home

# цифровые инструменты как основа

коммуникативных упражнений
(аудирование + говорение)
 Выполните одно из предложенных заданий

1) проанализируйте отдельные (2-3) цифровые инструменты в качестве основы

для развития умений и навыков АУДИРОВАНИЯ .Напишите сопоставительное
эссе – 500 -1000 знаков

2) проанализируйте отдельные (2-3) цифровые инструменты в качестве основы

для развития ученических стратегий АУДИРОВАНИЯ .Напишите
сопоставительное эссе – 500 -1000 знаков

3) Создайте в форме хот-листа библиотеку ссылок на полнотекстовые статьи,

посвященных проблематике развития умений и навыков основных видов или
ученических стратегий АУДИРОВАНИЯ
( рус/англ) -3-5 единиц

4) представьте альтернативные цифровые инструменты для преподавателя и/или

ученика для развития умений и навыков АУДИРОВАНИЯ (3-4 инструмента с
краткими методическими рекомендациями)

#hometask 7