МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

АЗЕРБАЙДЖАНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
БАКИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Студентка IV курса по очной форме обучения

Сеидова Гюльназ Осматовна

На тему
‘‘Методика преподавания фосфора и минеральных
удобрений интерактивным методом ’’

Выпускная работа
Заведующий кафедрой: д.х.н., проф. Х.Д.Нагиев

Научный руководитель: к.х.н., доц. Р.Т.Абдинбекова

БАКУ-2023
 Цели
Новизна
Актуальнос
ть Задачи
 Общие сведения о МПХ

Методы подразделяются на :

Словесные Наглядные
Практически
• Монологические • Демонстрация • еЛабораторные работы
методы химических опытов
(рассказ,лекция ) • Практические занятия
• Приборы, образцы • Решение расчетных
• Беседа веществ задач
• Работа с книгой • Картины, фильмы,
• Семинар слайды
 МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Активное
* K

ОБУЧЕНИЕ
Пассивное 6

Интерактивное
Пирамида обучения
Исследования,
проведенные
Национальным
Тренинговым Центром
(США, штат Мэриленд) в
1980-х годах, показывают,
что интерактивное
обучение делает
возможным резкое
увеличение процента
усвоения материала,
поскольку влияет не
только на сознание
учащихся, но и на его
чувства, волю (действия,
практику).
Классификация методов интерактивного обучения
Презентация
Разбор инцидентов из практики
(метод «кейсов» ) Разрешение проблем
(«Дерево решений», «Мозговой
штурм», «Анализ казусов» и т.д.)

Обсуждение Тренинги

Деловые игры
Групповая дискуссия

Дебаты Разработка проекта

Интерактивные средства обучения
Цифровые лаборатории
Беспроводные планшеты
Интерактивные приставки
Мультимедийные проекты
Система интерактивного
голосования
Документ-камера

Компьютеры и оргтехника
Классические интерактивные
доски и т.д
7
Преимущества
Формирует навыки общения
для обмена опытом
Обеспечивает лёгкое усвоение
материала
Расширяет познавательные
возможности
Обеспечивает самостоятельность, так
как нужно искать информацию в
разных источниках
Развивает творческие навыки
Недостатки
Малое количество методических
разработок
Высокие финансовые затраты на
оборудование
Недостаточная квалификация
педагогов
Возникают сложности в сохранение
баланса между игрой и обучением
 Ход урока

Общие сведения о Положение фосфора в РаспространениеПолучение

в фосфора
фосфоре таблице Менделеева природе
 Физические свойства
Аллотропные модификации
Белый фосфор Красный фосфор Черный фосфор

• Молекулярная к.р. • Атомная к.р. • Слоистая структура

• Желтоватый цвет • Темно-малиновый цвет • Черный цвет
• Не растворяется в воде • Растворяется в воде
И

( металлический блеск )
• Имеет чесночный запах • Не имеет запаха • Не растворяется в воде
• Светится • Не ядовит • Полупроводник
• Ядовит • Не светится
10 • Не ядовит
Химические
свойства
Восстановительные свойства фосфора
( реакция с О2 , галогенами , S ,
концентрированной азотной и серной
кислотами … )

Окислительные свойства фосфора

( реакция с активными металлами и
металлами средней активности )

Реакция диспропорционирования фосфора

( с водой и горячими растворами щелочей )

11
Соединение фосфора :

Оксиды
 Кислоты

1 Орто-
2 3Мета- Пиро-
фосфорная фосфорная фосфорная
кислота кислота кислота
 Фосфин

Геометрическая форма
молекулы фосфина похожа на
структуру аммиака —
правильная треугольная
пирамида. Но валентный угол
H-P-H меньше, чем угол H-N-
H в аммиаке и составляет
93,5о.
 Фосфорные удобрения
Суперфосфат

Преципитат Двойной суперфосфат

Томасшлак Аммофос

Фосфоритная мука Диаммофос

Костяная мука
 Применение фосфора
В производстве :
• фосфатов
• фосфорных удобрении
• минеральных подкормок для
животноводства
• пластмасс
• стекла
• электронных компонентов
• фармацевтических препаратов
и т.д.
Выводы
 В результате исследования было установлено, что использование
интерактивного метода преподавания значительно повышает
заинтересованность учащихся и активизирует их участие в
образовательном процессе.

 Было выявлено, что интерактивный подход позволяет учащимся лучше

понять и запомнить информацию о фосфоре и минеральных
удобрениях, а также улучшить навыки критического мышления,
анализа и принятия решений.

 Однако следует отметить, что использование интерактивного метода

требует дополнительных ресурсов и времени как со стороны
преподавателя, так и со стороны учеников.
 Выводы
 Знание о фосфоре и его роли в растительном росте и развитии является
неотъемлемой частью образования . Фосфор является одним из основных
питательных элементов для растений, и его доступность оказывает
существенное влияние на урожайность и качество сельхоз. культур.

 Важность минеральных удобрений, содержащих фосфор, в повышении

плодородия почвы и улучшении урожайности неоспорима. Преподавание
данной темы позволило ученикам понять различные типы удобрений,
методы их применения, а также их влияние на почву и растения.

 На основе проведенного исследования можно сделать вывод о

положительном влиянии интерактивного метода преподавания на
освоение темы "Фосфор и минеральные удобрения". Результаты работы
подтверждают необходимость применения активных и
взаимодействующих форм обучения для достижения лучших результатов.