Ц.

План активности – школа

Предмет/област: МАТЕМАТИКА/ Циљ (очекивана промена): Усвајање основних појмова из области реалних бројева и
Реални бројеви Питагорина теорема – Питагорине теореме.
први део Укупно трајање: 6 недеља
Кораци/Активности:
1. Квадрат рационалног броја.
2. Решавање једначине
x² = а (а ≥ 0), појам квадратног корена
3. Ирационални бројеви; Скуп реалних бројева и
њихово приказивање на бројевној правој,
Децимални запис реалног броја и његова приближна
вредност
4. Питагорина теорема.
Учесталост и Исход/очекивана промена и како ће се она
Реализатори
трајање проценити
Ученик схвати појам квадрата рационалног
броја и његових особина успешно израчунава
вредност квадрата рационалног броја датог у
децималном запису или у облику разломка,
Током 10 часова у успешно примењује квадрат рационалног броја
Наставник септембру, по 3 у практичним задацима, усваја и примењује
минута једнакост квадрата производа и производа
квадрата; усваја и примењује једнакост квадрата
количника и количника квадрата. Провера
усвојености садржаја усменим путем, методом
разговора и коришћењем визуелних помагала.
Ученик разуме појам квадратног корена броја,
успешно решава једначину x2=a, одређујући
њена оба решења, усваја и примењује појам
квадратног корена броја; разуме и усваја
Током 10 часова у једнакост:
Наставник септембру, по 3 √а 2 =| а | ; усваја и примењује једнакост корена
минута производа и производа корена;усваја и
примењује једнакост корена количника и
количника корена Провера усвојености садржаја
усменим путем, методом разговора и
коришћењем визуелних помагала.
Ученик уме да разликује рационалне и
Током 10 часова у
ирационалне бројеве, познаје скуп реалних
Наставник септембру, по 3
бројева, зна да их заокружи на тражени број
минута
децимала и прикаже их на бројевној правој
Ученик је усвојио формулацију и суштину
Питагорине теореме;
Током 10 часова у зна да одреди дужину треће странице
Наставник
октобру правоуглог троугла када су друге две познате;
умее да примени Питагорину теорему у
једнсотавнијим рачунским, и у конструктивним

5. Примена Питагорине теореме на правоугаоник
и квадрат.
6. Примена Питагорине теореме на једнакокраки
и једнакостранични троугао
Предмет/област:МАТЕМАТИКА/
Питагорина теорема- други део
Кораци/Активности:
1. Примена Питагорине теореме на ромб и трапез.
задацима,. Провера усвојености садржаја
усменим путем методом разговора.
Ученик развија навику тачног обележавања и
цртања правоугаоника и правоуглих троуглова у
њему, уме да примени Питагорину теорему у
задацима које се односе на правоугаоник
Ученик је способан да уочи правоугле
Током 10 часова у
Наставник троуглове у квадрату, који настају дељењем
октобру
квадрата дијагоналом, као и правоугле
троуглове које образују дијагонале и примени
Питагорину теорему на те троуглове. Провера
усвојености садржаја усменим путем, методом
разговора, као и у краткој писаној форми.
Ученик уме да уочи правоугле троуглове у
једнакокраком троуглу који настају дељењем
једнакокраког/једнакостраничног троугла
Током 5 часова у
Наставник висином која одговара основици и примени
октобру, по 5 минута
Питагорине теореме на уочене правоугле
троуглове. Провера усвојености садржаја у
краткој писаној форми.
Циљ (очекивана промена): Ученик уме да одреди знак приликом множења и дељења две
цела броја.
Укупно трајање: 2 недеље
Учесталост и Исход/очекивана промена и како ће се она
Реализатори
трајање проценити
Ученик уме да уочи правоугле троуглове у
ромбу који настају дељењем ромба
дијагоналама и примени Питагорину теорему на
те троуглове. Ученик је у стању да уочи
правоугле троуглове у једнакокраком трапезу
који гради висина из једног темена краће
Током 2 часа у
Наставник основице са суседним краком, као и правоугле
октобру, по 2 минута
троуглове који образује дијагонала са висином и
одређеним делом основице и примени
Питагорину теорему на те троуглове, Уочава
правоугли троугао у правоуглом трапезу који
гради дуж паралелна дужем краку са висином
(краћим краком) и одређеним делом дуже
 основице и примењује Питагорину теорему на
тај троугао. Провера усвојености садржаја
усменим путеми у краћој писаној форми.
Ученик уме да конструише дужи чији је мерни
број квадратни корен позитивног рационалног
Током 2 часа у
броја који није потпун квадрат, као и да утврди
2. Примена Питагорине теореме у конструкцији, октобру и током 2
Наставник да ли је неки троугао оштроугли, правоугли или
обрт Питагорине теореме часа у новембру, по
тупоугли применом Питагорине теореме
10 минута
Провера усвојености садржаја у краткој писаној
форми.

Циљ (очекивана промена): Примена основних рачунских опрерација и њихових

Предмет/област:МАТЕМАТИКА/
својстава у алгебарским изразима
Цели и рационални алгебарски изрази
Укупно трајање: 3 недеље
Учесталост и Исход/очекивана промена и како ће се она
Кораци/Активности: Реализатори
трајање проценити
Ученик је усвојио појам степена чији је
изложилац природан број, а основа реалан број,
Током 7 часова у
1. Појам степена. Степен чији је изложилац стекао знање о знаку степена чија је основа
Наставник новембру, по 5
природан број позитиван, односно негативан број и
минута
научио да одређује вредност степена. Провера
усвојености садржаја методом демонстрације.
Ученик познаје правила множења и дељења
Током 5 часова у степена једнаких основа; уме да примењује
2. Множење и дељење степена истих основа Наставник новембру, по 5 усвојена правила у једноставнијим задацима.
минута Провера усвојености садржаја усменом методом
и краћом писменом провером.
Ученик познаје правила рачунања степена
производа/количника и производа/количника
Током 3 часа у
степена једнаких изложилаца и зна да
3. Степен производа и количника. Степен степена Наставник новембру, по 5
примењује усвојена правила у задацима. Ученик
минута
познаје правило рачунања степена степена и зна
да га примени и једноставнијим задацима.
4. Полиноми и алгебарски изрази са њима Током 3 часа у Ученик уме израчуна вредност једноставнијих
новембру, по 5 полиномних алгебарских израза применом
Наставник
минута правила за сабирање, одузимање, множење и
дељење монома.
5. Квадрат бинома и разлика квадрат. Растаљање Током 4 часа у Ученик познаје формуле за квадрат бинома и
на чиниоце Наставник децембру, по 10 разлику квадара и уме да их примени у
минута једноставнијим задацима. Ученик зна да растави
 једноставније изразе на чиниоце. Провера
усвојености садржаја писменим путем.

Циљ (очекивана промена): Усвајање појма многоугла, конструкција, рачунање

Предмет/област:МАТЕМАТИКА/
површине и обима правилних многоуглова
Многоугао – први део
Укупно трајање: 4 недеље
Учесталост и Исход/очекивана промена и како ће се она
Кораци/Активности: Реализатори
трајање проценити
Ученик познаје појам многоугла, уме да нацрта
Током 6 часова у (представљају) одређене многоуглове са датим
1. Појам многоугла. Наставник децембру, по 5 елементима и разликује конвексне од
минута неконвексних многоуглова Провера усвојености
садржаја усменим путем.
Ученик уме да одреди број дијагонала и збир
унутрашњих углова многоугла ако је познат
Током 5 часова у
2. Број дијагонала и збир унутрашњих углова број његових страница. Ученик је упознат са
Наставник децембру, по 10
многоугла. чињеницом да је збир спољашњих углова сваког
минута
многоугла 360о. Провера усвојености садржаја
путем кратког наставног листића.
Ученик познаје појам правилног многоугла, зна
Током 2 часа у формуле за израчунавање њиховог обима и
3. Правилни многоуглови. Обим и површина
Наставник децембру, по 15 површине и зна да их примени у решавању
правилног многоугла.
минута једноствнијих задатака. Провера усвојености
садржаја усменим и краћим писменим путем.
Ученик уме да изврши једноставније
Током 2 часа у
конструкције, на основу датих података.
Конструкција правилних многоуглова Наставник децембру, по 15
Провера усвојености садржаја краћим писменим
минута
путем.

Напомена: план активности израђује се за сваку идентификовану приоритетну област или предмет

Датум израде ИОП-а: Датум следећег састанка за ревизију/евалуацију ИОП-а:

Чланови/це ИОП тима (потписи): стручни сарадник

родитељ/старатељ
учитељ/наставник

Координатор/одговорна особа за реализацију ИОП-а (потпис): ____________________________