Программа English File взрослые пдф другой школы PDF

СОДЕРЖАНИЕ
1 Пояснительная записка..................................................................................3
2 Учебный план программы.............................................................................8
3 Содержание Программы..............................................................................10
4. Календарный учебный график.....................................................................13
5. Внеаудиторная самостоятельная работа.....................................................14
6 Методическое обеспечение Программы....................................................15
7 Приложения (перечень учебной литературы по Программе,
материально-технического оснащения, тестов по Программе)..................16
2
Раздел 1. Пояснительная записка
Программа Английский язык для взрослых (уровень А1/2) (далее по

тексту Программа) включает требования Министерства образования РФ к
структуре и последовательности изложения учебного материала, к
результатам его освоения и условиям реализации программы
дополнительного образования.
Программа разработана в соответствии с:
- Федеральным Законом Российской Федерации "Об образовании"№ 273-
ФЗ от 29.12.2012 г.
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
29 августа 2013 года №1008 "Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»,
- требованиями к освоению языка по классификации уровней
общеевропейского стандарта,
- нормативными документами к соблюдению санитарно-
эпидемиологических норм к устройству, оборудованию и содержанию
учреждений образования;
- требованиями подзаконных и нормативных актов, определяемых
вышеперечисленными документами.
Необходимость создания Программы продиктована современным

обществом, в котором приоритетным становится английский язык как язык
международного общения.
Актуальность программы.
Курс English File - многоуровневый курс английского языка для
взрослых. Это одна из наиболее эффективных методик серьезного обучения
английскому языку в доступной и интересной форме. В учебниках English File
акцент делается на преодоление языкового барьера, которое реализуется в
виде многочисленных упражнений, направленных на развитие навыков
говорения в рамках занимательных речевых ситуаций, повышающих интерес
к изучению языка. Благодаря актуальным темам, мотивирующим студентов к
выражению собственного мнения или желания поделиться собственным
опытом, на уроках создается благоприятная для общения на языке
атмосфера. На занятиях развиваются навыки восприятия речи на слух, чтения
и письма, используется систематический подход к расширению словарного
запаса.
Новизна программы.
Курс English File Elementary разработан на основе аутентичного
3
британского учебного пособия и рассчитан на слушателей, имеющих
ограниченные базовые знания английского языка (отсутствие широкой
разговорной практики, систематических знаний грамматики, достаточного
словарного запаса для поддержания свободной беседы).Курс включает
разговорную практику по тематике повседневной жизни, постановку
произношения, освоение базовой грамматики английского языка (основные
времена и грамматические конструкции), интенсивное аудирование в классе
и дома, и письменные упражнения в рамках домашних заданий. После
прохождения курса слушатель владеет базовыми навыками чтения,
разговора и письма. Может с переменным успехом общаться на
повседневные и бытовые темы, строить простые предложения, представить
себя и других, и т.д. в рамках базовых конструкций английского языка.
При реализации Программы решаются задачи:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее

составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,
учебно-познавательной;
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, соответствующих
данному уровню; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка,
разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение слушателей к культуре,
традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках
тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим особенностям слушателей данного возраста;
формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения
в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений; ознакомление с доступными слушателям
способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том
числе с использованием новых информационных технологий;
4
Отличительной особенностью данной Программы является
организация дополнительного обучения по иностранному языку,
учитывающая интересы и потребности слушателей, а также получение
значимой информации по интересующим их вопросам в ходе групповых
занятий.
Продолжительность обучения – 130 учебных часов, включая время на
промежуточное тестирование – 10 учебных часов и на выполнение тестов в
качестве контроля приобретенных знаний, навыков и умений по курсу.
Форма организации обучения – очная, 4 академических часов в неделю (2
часа в день, 2 дня в неделю). Продолжительность учебного часа составляет -
1 академический час (45 минут).
Категория слушателей: взрослые 16+
Обучение проводится в группе.
Общая продолжительность реализации Программы составляет 130
часов, включая время на промежуточное тестирование в рамках каждого
курса - 8 часов и 2 часа на выполнение итогового тестирования в качестве
контроля приобретенных знаний, навыков и умений.
Программа включает курс:

- Курс уровня Elementary - уровень А1/2.
По окончании каждой темы курса обучающиеся выполняют

проверочные работы с целью контроля усвоенных знаний, навыков и
умений. Время на их проведение входит в учебное время проведения
практических занятий по данной теме.
Изучение курса английского языка включает промежуточное
тестирование (текущий контроль), которое проводится после каждых шести
разделов курса. Текущий контроль проводится по изученному материалу
каждого тематического раздела по всем видам речевой деятельности:
говорению, чтению, письму, аудированию. На проведение промежуточного
тестирования отводится 2 часа, что включено в общее учебное время
изучения курса.
Дополнительно проводится итоговый обзорный тест в соответствии с
программным уровнем изучения английского языка. 2-х часовой итоговый
тест по курсу включает две части: письменную, включающую задания по
аудированию, письму, а также задания на контроль лексико-грамматических
навыков и устную, содержащую задания по говорению. Подготовка к
итоговому тестированию проводится в ходе проведения практических
занятий. Продолжительность итогового тестирования включена в общее
время реализации данной Программы.
5
При положительном результате сдачи итоговых тестов по курсам
Программы обучающемуся выдается Сертификат об успешном окончании
Программы, подтверждающий владение английским языком на
соответствующем уровне. Образец Сертификата утверждается
руководителем ЧОУ ДО Школа иностранных языков «Новый метод». Выдача
Сертификата производится ЧОУ ДО Школа иностранных языков «Новый
метод». В случае, если обучающийся не освоил полностью материал ни
одного курса, Сертификат не выдается.
Обучение проводится в кабинетах, отвечающих санитарно-
гигиеническим требованиям к учебному помещению; оборудованных всем
необходимым для проведения учебного процесса (мебель, учебная доска,
аппаратура для использования учебных материалов на электронных
носителях); с использованием материально-технического оснащения и
литературы, указанных в Приложениях к Программе.
При освоении уровня Elementary обучающийся должен знать:
 значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа

обучения и соответствующими ситуациями общения
 значение изученных грамматических явлений (настоящее простое и
длительное время , прошедшее простое время, выражения количества,
сравнительная и превосходная степени прилагательных, артикли, настоящее
совершенное время, способы выражения будущего, модальные глаголы.
 страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики
должен уметь и иметь навыки использовать приобретенные знания и

умения в практической деятельности и повседневной жизни:
в области говорения
 вести несложную беседу (без предварительной подготовки) с речевым
партнером в заданной ситуации, уметь заполнить незаконченные
диалогические ситуации, ориентироваться в разнообразных речевых
ситуациях в пределах знакомых тем, используя умение предложить,
попросить, вежливо отказаться, высказать и аргументировать свое мнение;
 рассказать о себе, своей семье и друзьях, своих занятиях и увлечениях,
путешествиях, планах на будущее, пересказать содержание услышанного или
прочитанного текста соответствующего уровня сложности (при
предварительной подготовке);
в области аудирования
 достаточно точно и полно понимать речь преподавателя, понимать
содержание и извлекать необходимую информацию из учебных аудио - и
видеотекстов;
6
в области чтения
 читать адаптированный к уровню текст с извлечением полной или
частичной информации о прочитанном (поисковое и просмотровое чтение),
владеть правильной интонацией, использовать логические и лексические
ударения;
 владеть несколькими видами чтения (ознакомительное, поисковое) и
использовать их по инструкции ;
в области письменной речи
 писать письмо, небольшое рассказ, сочинение на заданную тему с
использованием знакомых слов и грамматических конструкций;
Выполнение требований данного этапа программы выводит
слушателей курсов на средний уровень владения языком (A2 / В1 Pre-
Itermediate).
7
Раздел 2. Учебный план программы
УТВЕРЖДАЮ
Директор ЧОУ ДО Школа иностранных языков
«Новый метод»
__ Хлыбова Т. Б.
«20»_ноября_ 2017__ года
Учебный план программы

Английский язык для взрослых
(уровень А1/2)
Цель обучения – приобретение слушателями коммуникативной

компетенции (умение соотносить языковые средства с конкретными
сферами, ситуациями, условиями и задачами общения), соответствующей
европейскому уровню А1/2 согласно Общеевропейской шкале, принятой
Комитетом по языкам Совета Европы.
Продолжительность обучения – 130 ак. часов.
Форма организации обучения – Практическая, интерактивная (модель
естественного общения, участники которого обладают определенными
иноязычными навыками и умениями, а также способностью соотносить
языковые средства с нормами речевого поведения, которых
придерживаются носители языка), индивидуальная, парная, групповая.
Категория слушателей – взрослые 16+.
По окончании Программы слушатели приобретут лексические

навыки, научатся применять грамматические структуры, разовьют навыки
произношения, соответствующие данным уровням.
Учащиеся научатся общаться в разнообразных ситуациях,
возникающих во время пребывания в стране изучаемого языка,
поддерживать разговор на знакомую или интересующую тему (например,
«семья», «хобби», «путешествие», «текущие события», «достижения»,
«планы на будущее»), строить простые связные высказывания о своих
личных впечатлениях, событиях, рассказывать о своих мечтах, желаниях и
эмоциях, высказывать и обосновывать свое мнение.
Слушатели смогут понимать основные положения монологической
или диалогической речи в пределах литературной нормы на известные
учащимся темы, с которыми им приходится иметь дело дома, на работе, на
отдыхе и т.д., а также смогут написать простой связный текст на знакомые
или интересующие их темы.
8
№ Название разделов, Всего, В том числе Форма
п/п тем, час контроля
лекции практические
дисциплин
занятия
1. Урок 1 10 - 10 Проверочная
работа
работа
работа
работа
работа
работа
7. Промежуточное 2 - 2 Контрольная
тестирование работа
работа
работа
работа
работа
работа
работа
14. Промежуточное 2 - 2 Контрольная
тестирование работа
15. Подготовка к итоговому 4 - 4 Проверочная
тесту работа
16. Итоговый тест 2 - 2
Итого по курсу: 130 часов
9
Раздел 3. Содержание Программы.
Основные разделы и содержание занятий Программы.
№ Раздел программы Содержание занятий Количество

п/п занятий
1. Урок 1 Лексика: дни недели,
числительные 0-100, страны,
классный обиход
Грамматика: настоящее время
глагола to be; личные и 5
притяжательные местоимения
Практическая часть: чтение,
аудирование, составление
диалогов по теме, регистрация в
гостинице
2. Урок 2 Лексика: повседневные
предметы, цвета, описательные
прилагательные, чувства
Грамматика: неопределенный
артикль, множественное число 5
существительных, указательные
местоимения, повелительное
наклонение
диалогов по теме
3. Урок 3 Лексика: словосочетания,
профессии, вопросительные слова
Грамматика: настоящее простое
время, порядок слов в
вопросительных предложениях 5
4. Урок 4 Лексика: семья, виды
повседневной деятельности,
наречия и выражения частоты
свершения действия
Грамматика: притяжательный 5
падеж существительных, предлоги
времени и места, порядок слов в
предложении
10
5. Урок 5 Лексика: словосочетания, погода,
времена года
Грамматика: модальный глагол
can, настоящее длительное время;
сравнение настоящих времен 5
диалогов по теме, покупка
одежды
6. Урок 6 Лексика: слова и фразы для
общения по телефону, дата,
порядковые числительные,
музыка
Грамматика: объектный падеж 5
личных местоимений, конструкция
с глаголом like, повторение
грамматики
7. Промежуточное Лексико-грамматический тест, 1
тестирование контрольное чтение, аудирование
8. Урок 7 Лексика: словообразование,
выражения прошедшего времени,
часто употребляемые глаголы
Грамматика: прошедшее время
глагола to be, прошедшее простое 5
время (правильные и
неправильные глаголы)
диалогов по теме, поиски дороги
9. Урок 8 Лексика: неправильные глаголы,
дом, комнаты, мебель, предлоги
места и движения
Грамматика: прошедшее простое
время (повторение), описательная 5
конструкция there is/are в
настоящем и прошедшем времени
11
10. Урок 9 Лексика: еда, виды упаковок еды,
сложные числительные
Грамматика: исчисляемые и
неисчисляемые существительные,
выражения количества, 5
сравнительные прилагательные
диалогов по теме, заказ еды в
ресторане
11. Урок 10 Лексика: места и здания, отпуск,
каникулы, фразы по теме
Грамматика: превосходные
прилагательные, способ
выражения будущего (планы, 5
предсказания)
12. Урок 11 Лексика: часто употребляемые
наречия, артикли, глаголы,
требующие инфинитив
Грамматика: наречия образа
действия, уточняющие наречия, 5
использование инфинитива после
глаголов, артикли
13. Урок 12 Лексика: третья форма
неправильных глаголов,
повторение
Грамматика: настоящее
совершенное время, сравнение 5
его с простым прошедшим
временем, повторение
14. Промежуточное Лексико-грамматический тест, 1
тестирование контрольное чтение, аудирование
15. Подготовка к итоговому Повторение пройденного 2
тесту материала
16. Итоговый тест Итоговый тест 1
Итого: 65
12
Раздел 4. Календарный учебный график
на 2017 - 2018г.г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ЧОУ ДО Школа Иностранных языков
«Новый метод»
_ Хлыбова Т. Б.
«20» ноября 2017_ года
Наименование Дата начала и окончания Продолжительность

календарного периода
Учебный год 05.09.2017г. - 31.05.2018г. 38 нед.
1-ый семестр 05.09.2017г. - 29.12.2017г. 17 нед.
2-ой семестр 08.01.2018г. - 31.05.2018г. 21 нед.
После окончания каждого семестра предусмотрены каникулы:

1) Рождественские (30.12.2017г. - 07.01.2018г.)
2) Летние (01.06.2018г. - 31.08.2018г.)
Учебный план рассчитан на 38 недель. Максимальная нагрузка

учебной недели составляет 4 академических часа. Продолжительность
академического часа - 45 минут.
Используемые в учебном процессе УМК построены таким образом,
что все их важнейшие компоненты: предметное содержание, дидактическое
обеспечение, методическое сопровождение и художественно-
полиграфическое исполнение направлены на достижение результатов
освоения данной образовательной программы. Для освоения лексико-
грамматического материала английского языка, для развития навыков
говорения, аудирования, чтения и письма предусмотрены практические
занятия (продолжительность - 90 минут). Для промежуточной и итоговой
аттестации: контрольная работа и итоговый тест (продолжительность -
90 минут).
Промежуточная аттестация проводится по окончании каждых шести
тематических разделов, итоговая аттестация - в конце года.
13
Раздел 5. Внеаудиторная самостоятельная работа.
В процессе реализации данной программы также осуществляется

внеаудиторная самостоятельная работа, которая проводится в течение всего
года и предполагает выполнение домашнего задания, использование
интернет-ресурсов для поиска дополнительного материала по изучаемой
теме, просмотр фильмов на английском языке (с использованием субтитров
или без субтитров), чтение текстов, статей, книг, адаптированных к уровню я
слушателей выполнением заданий, помогающих слушателям отработать
лексико-грамматический материал текста, а также развить навыки чтения и
говорения.
В конце каждого семестра слушатели самостоятельно или по
рекомендации преподавателя выбирают произведения художественной
литературы на английском языке и читают их в период каникул.
Контроль внеаудиторной самостоятельной работы:

- проверка домашнего задания на занятии;
- доклад по изучаемой теме с последующим обсуждением;
- обсуждение сюжета просмотренного эпизода, фильма или содержания
прочитанного текста на занятии;
- написание отзыва об увиденном или прочитанном;
- написание эссе по затронутым в фильме или книге проблемам;
- сочинение.
Наименование 1-ый семестр 2-ой семестр Итого

образовательной Практическое Контрольная Практическое Контрольная Финальный
кол-во
программы занятие работа занятие работа тест часов
кол-во часов кол-во часов кол-во часов кол-во часов кол-во часов
Английский язык
для взрослых 60 2 64 2 2
Итого 60 2 64 2 2 130
14
Раздел 6. Методическое обеспечение программы.
Содержание программы реализуется на основе следующих

технологий:
- коммуникативный метод;
- личностно-ориентированный подход.
Применение эффективных методов и приемов: опорные схемы,

перекрестное чтение, аудирование, аудирование с видеоподдержкой,
использование ресурсов Интернета для поиска информации помогают
повысить интерес слушателей к изучению предмета, активизировать
умственную деятельность.
Объектом основного контроля можно считать коммуникативную
компетенцию слушателей в говорении, слушании, чтении, письме. Контроль
проводится при помощи письменных тестов и устного опроса, носящего
индивидуальный характер. Тестовая форма контроля (промежуточного и
итогового) с заданиями множественного выбора позволяет за короткий
промежуток времени проверить усвоение значительного объема
фактического материала, а также служит своеобразной подготовкой к устным
ответам.
15
Раздел 7. Приложения
7.1. Приложение 1. Перечень учебной литературы по Программе

1. Учебный комплект «English File» третье издание (уровень Elementary)
(учебник, аудио CD к учебнику, Multi-ROM, рабочая тетрадь). Авторы: Cristina
Latham-Koenig, Clive Oxenden, Paul Seligson (Кристина Лэтэм- Коуниг, Клайв
Оксенден, Пол Селигсон), издательство Oxford University Press (Оксфорд),
Англия 2012 г
2. Методическая литература к курсу: книга для учителя «English File» третье
издание (уровень Elementary), Multi-ROM. Авторы: Cristina Latham-Koenig,
Clive Oxenden, Paul Seligson (Кристина Лэтэм- Коуниг, Клайв Оксенден, Пол
Селигсон), издательство Oxford University Press (Оксфорд), Англия 2012 г
3. Сайт: www.oup.com/elt
7.2. Приложение 2. Перечень материально-технического оснащения по

Программе.
1. Видео и аудио материалы к курсу «English File» третье издание (уровень
Elementary). Авторы: Cristina Latham-Koenig, Clive Oxenden, Paul Seligson
(Кристина Лэтэм- Коуниг, Клайв Оксенден, Пол Селигсон), издательство
Oxford University Press (Оксфорд), Англия 2012 г
2. Раздаточный материал по темам для индивидуальной, парной и
групповой работы.
3. Тематические картинки для совершенствования навыков разговорной
речи.
4. Настенные таблицы с изучаемыми грамматическими конструкциями.
5. Географические карты страны изучаемого языка.
6. Интернет ресурсы.
16
7.3. Приложение 3. Тесты по Программе.
Лексико-грамматический тест для промежуточного тестирования.
GRAMMAR
1 Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.
Example: They have (have) a new TV.
1 My cousin _______ (sing) in an R&B band.
2 Where _______ your brother _______ (work) at the moment?
3 She _______ (not teach) Spanish. She teaches French.
4 ‘Are they American?’ ‘Yes, they _______ (be).’
5 _______ you _______ (like) pop music?
6 I _______ (not like) swimming in the sea.
7 He _______ (not be) English. He’s Scottish.
8 How often _______ you _______ (visit) your grandparents?
9 He hardly ever _______ (go) to the dentist.
10 What _______ (be) your brother’s name?
11 Please _______ (slow) down!
12 The letters _______ (not be) on the table.
13 ‘What _______ Sophie _______ (do)?’ ‘She’s a doctor.’
14 He always _______ (read) the newspaper on Saturdays.
15 Why _______ you _______ (wear) sunglasses? It isn’t sunny.
15
2 Complete the sentences with one word.

Example: My father’s an architect.
1 I can speak Japanese, but I _______ write it very well.
2 This _______ Peter. He’s from England.
3 _______ you help me, please? I don’t understand this question.
4 I don’t like _______ to bed late on weekdays.
5 I go to a drawing class _______ Wednesdays.
6 My grandparents always come to our house _______ Christmas.
7 A Hi, Sam. What are you doing?
B I’m _______ for my sister – she’s half an hour late!
8 The students _______ in the classroom. They’re having an English lesson.
9 Our English lesson starts _______ nine o’clock.
10 What sports do you do _______ winter?
11 John likes Anna, but she doesn’t like _______.
12 A Where’s Emily?
B She’s _______ a shower.
13 He’s my nephew. _______ name is Robert.
14 That’s Harry’s wife, Stephanie. Do you know _______?
15 A _______ iPod is this?
B I think it’s Amy’s.
15
17
3 Underline the correct word or phrase.
Example: I usually go to bed on / at eleven o’clock.
1 Is she live / living in Madrid at the moment?
2 I like these / those blue shoes in that shop window.
3 Her cousin is a / an teacher.
4 Peter is Davids’ / David’s friend.
5 Does he can / Can he drive a car?
6 I’m a good student. I’m never / I never am late for class.
7 Jack has a girlfriend pretty / pretty girlfriend.
8 Do you work / work you in a hospital?
9 No open / Don’t open the window. It’s cold!
10 It often snows / is snowing in January.
10
Grammar total 40
VOCABULARY
4 Underline the odd word out.

Example: Monday Wednesday March Saturday
1 coffee lunch dinner breakfast
2 daughter uncle mother sister
3 poor blond short dark
4 Christmas Easter January New Year
5 soldier lawyer journalist father
6 dictionary magazine TV newspaper
7 bad beautiful dangerous dirty
8 bedroom garden dining room kitchen
9 August April Tuesday May
10 watch eat drink cook
10
5 Write the opposite.

Example: high low
1 strong _______ 6 difficult _______
2 always _______ 7 safe _______
3 cheap _______ 8 get up _______
4 dirty _______ 9 turn on _______
5 beautiful _______ 10 start _______
10
18
6 Complete the words in the sentences.
Example: I usually sleep for eight hours every night.
1 They want to g_______ married in July.
2 Can you s_______ another language?
3 I c_______ my emails five times a day.
4 My sister’s an administrator. She works in an o_______.
5 I usually w_______ up very late at the weekend.
6 Jackie’s son loves planes. He wants to be a p_______.
7 I r_______ a newspaper every weekend.
8 Do you l_______ in a house or a flat?
9 I always h_______ breakfast before I go to work.
10 Helen is tall but her brother is s_______.
10
7 Complete the sentences with the correct word.

Example: I usually pay in shops with my credit card.
stamps credit card identity card
1 Let’s ________ shopping on Saturday.
do go get
2 My son likes ________ to the radio.
having hearing listening
3 Her mum’s a ________. She works in a hospital.
housewife nurse journalist
4 I’d like to be a ________. I love playing the guitar.
musician painter music
5 What do you usually do ________ the weekend?
by at to
6 Rob ________ a lot of exercise. He cycles to work every day.
practises makes does
7 I usually go ________ at 8.00.
home to home at home
8 Oliver’s in the kitchen. He’s ________ the dinner.
having making taking
9 My phone doesn’t ________.
work go speak
10 I can’t ________ the housework now because I’m very tired.
make have do
10
Vocabulary total 40
19
PRONUNCIATION
8 Underline the stressed syllable.

Example: o|range
1 ex|pen|sive 6 twen|ti|eth
2 ti|ssue 7 e|mail
3 news|paper 8 grand|mother
4 Ja|pan 9 I|ta|lian
5 home|work 10 Wednes|day
10
9 Match the words with the same sounds.
find file him tall open cousin glasses receptionist

shopping June house
Example: shower house

1 German _______
2 horse _______
3 photo _______
4 clock _______
5 she _______
6 diary _______
7 fish _______
8 scissors _______
9 flower _______
10 jazz _______
10
Pronunciation total 20
Grammar, Vocabulary, and Pronunciation total 100
20
READING
1 Read the text and tick () A, B, or C.
Two young musicians

Frank and Jimmy are music students. They live in the same house and they are good friends
but they like very different kinds of music.
Frank comes from a family of musicians. His father is the conductor of one of England’s top
youth orchestras and his stepmother gives lessons in classical guitar. Frank is studying classical
music. He can play the violin very well and he’s also learning the viola. He practises every
evening and sometimes he plays for three or four hours. He also loves listening to classical and
modern tango and plays the violin in a modern tango group called Tangota. Tangota play once
a month at a small nightclub.
Jimmy is doing a university course in pop music. He likes listening to many kinds of music. He
listens to slow music when he’s stressed, he listens to jazz when he’s tired, and when he’s in a
really good mood he listens to reggae or rock music. He loves going to concerts but he doesn’t
have a lot of money so he can’t do that very often. Jimmy’s a big fan of Tangota but he doesn’t
like listening to Frank’s violin every evening when Frank is practising, so he listens to loud music
on his headphones. Jimmy also plays in a band. It’s a rock band called Happy Sunday. They
usually get together once a week to practise. Jimmy’s friend has a club and the band can
practise there in a large room upstairs. At the moment they’re meeting twice a week because
they’re making an album.
Example: Frank and Jimmy are cousins.

A True  B False   C Doesn’t say 
1 Frank and Jimmy both live in a flat.
A True  B False  C Doesn’t say 
2 They study at the same university.
3 Frank’s father works with young people.
4 Frank’s band has a recording contract.
5 Jimmy’s parents are musicians.
6 Jimmy likes Frank’s group’s music.
7 Jimmy sings in a band.
8 Happy Sunday normally meet once a week to practise.
9 Jimmy’s band is practising every night at the moment.
A True  B False  C Doesn’t say 


21
10 Jimmy’s band is making its first album.
2 Now read the text again and answer the questions.

1 What instrument does Frank’s stepmother teach?
____________________________________________
2 How often does Frank’s band give concerts?
____________________________________________
3 Why doesn’t Jimmy go to a lot of concerts?
____________________________________________
4 What music does Jimmy listen to when he’s happy?
____________________________________________
5 Where does Jimmy’s band practise?
____________________________________________
5
Reading total 15
WRITING
Answer the questions. Write 25–35 words for each question.

1 Describe the people in your family.
2 What do the people in your family do?
3 What do you do at the weekend in the summer?
Writing total 10
Reading and Writing total 25
22
LISTENING
1 Listen to two people meeting for the first time at a party. Tick () A, B, or C to complete
the sentences.
1 The woman’s name is ______________.
A Ella  B Bella  C Stella 
2 Steve is _____________.
A blond  B dark  C short 
3 The woman ____________Mike.
A works with  B studies with  C lives near 
4 Steve is a _______________.
A footballer  B teacher  C journalist 
5 The woman’s phone number is ______________.
A 835932  B 845932  C 855932 
5
2 Listen to five conversations. Match them with the locations A–E.

Conversation 1 
Conversation 2 
Conversation 3 
Conversation 4 
Conversation 5 
A an office
B a hotel
C a classroom
D a clothes shop
E a café
5
Listening total 10
SPEAKING
1 Ask your partner these questions.

1 Where are you from?
2 What’s your email address?
3 How often do you do exercise?
4 What time do you get up on weekdays?
5 What’s your favourite month? Why?
6 What books do you like?
7 What do you like doing on Sundays?
8 Where do you go on holiday?
9 Can you play a musical instrument?
10 Who is your favourite actor / actress?
Now answer your partner’s questions.
23
2 Read the information and answer your partner’s questions.
Lingo Language School
36, King Street
Classes: 7.00 p.m.–9.00 p.m. Monday to Friday
Languages: French, German, Chinese, Spanish
Small classes – Excellent teachers
£200 for ten weeks, £350 for twenty weeks
Call 01654 293817 or email courses@lingo.org
3 Now ask your partner these questions about an ice-skating rink.

• Where / ice-skating rink?
• What time / it / open / in the morning?
• How much / skating lessons?
• What / do there / Saturday nights?
• What / eat and drink?
Speaking total 15
Listening and Speaking total 25
24
Итоговый тест.
GRAMMAR
1 Complete the sentences.

Example: Are they from Switzerland?
1 I ________ sing, but I can play the guitar.
2 ‘How did your phone break?’ ‘________ fell on the floor.’
3 We ________ British. We’re American.
4 There isn’t ________ milk in the fridge.
5 ‘What’s that?’ ‘It’s ________ identity card.’
6 ________ Holly have any children?
7 I’m taller ________ my brother.
8 ‘Would you like to fly a plane?’ ‘No, I ________.’
9 The art gallery is closed ________ Mondays.
10 ‘What’s the time?’ ‘It’s half ________ three.’
11 ________ aren’t many books on the shelf.
12 I spoke to him on the phone ten minutes ________.
13 I hardly ________ watch TV at the weekend.
14 They ________ like the film – they left after 10 minutes.
15 ‘How much coffee do you drink?’ ‘Quite a ________.’
16 They are ________ noisiest neighbours in the street.
16
2 Underline the correct form.

Example: My mother work / works in a hospital.
1 We don’t have some / any money.
2 My father’s dentist / a dentist.
3 I have a lot of / a lot brothers and sisters.
4 We had an excellent meal / a meal excellent.
5 Please drive careful / carefully. The weather’s bad.
6 Can we meet on / in Monday evening?
7 I have always / always have breakfast at home.
8 It’s raining. Let’s go / We go inside.
9 I don’t like get up / getting up early.
10 He’s hoping to study / study law at university.
10
3 Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.
Example: Mark and Emma have (have) a house in Portugal.
1 I ________ (not be) to Egypt. Is it nice?
2 He________ (not ask) for a cappuccino – he asked for a latte.
3 ________ she ________ (travel) to India next summer?
4 Colin ________ (not be) at work yesterday.
5 I ________ (buy) a new car last week.
6 She ________ (not listen) to music at the moment.
7 I ________ (start) cooking classes next week.
8 Where ________ (be) he yesterday morning?
25
9 ________ you ever ________ (break) your leg?
10 ‘How often ________ you ________ (go) to the theatre?’ ‘Every month.’
11 Emma ________ (write) him a letter two days ago.
12 Who ________ (be) the three greatest politicians of the twentieth century?
13 He has an exam tomorrow, so he ________ (study) now.
14 She ________ (not like) using lifts.
14
Grammar total 40
VOCABULARY

Example: We go to the supermarket every Saturday morning.
1 The cooker’s really d________. We need to clean it.
2 I think it’s going to rain. Let’s take an u________.
3 I gave my brother a w________ – he often loses his money.
4 I read the n________ every day.
5 The car park’s normally full but today it’s quite e________.
6 I was late for work because the b________ was late.
7 I usually have a s________ for lunch. I love bread.
8 She’s listening to the news on the r________.
9 I want to write something – can I borrow your p________, please?
10 I read two b________ when I was on holiday last summer.
10
5 Tick () A, B, or C to complete the sentences.

Example: We eat in the ________.
A bathroom  B bedroom  C dining room 

1 My mother’s brother is my ________.
A grandfather  B nephew  C uncle 
2 My sister works in an office. She’s a ________.
A receptionist  B musician  C builder 
3 I don’t see Pete very much, but we often ________at weekends.
A download  B skype  C search 
4 Can I pay by credit ____, please?
A ticket  B money  C card 
5 I work with sick animals. I’m a ________.
A lawyer  B politician  C vet 
6 I got your email but I couldn’t open the ________.
A wifi  B attachment  C Internet 
7 My father’s a ________. He flies all over the world.
A pilot  B builder  C nurse 
8 I need some ________ for this letter, please.
A stamps  B keys  C coins 
9 My brother’s daughter is my ________.
A granddaughter  B sister  C niece 
26
10 You can buy food at a ________.
A pharmacy  B market  C post office 
10
6 What is the next word?

Example: one, two, three
1 Wednesday, Thursday, ________
2 twenty, thirty, ________
3 July, August, ________
4 summer, autumn, ________
5 third, fourth, ________
6 eight hundred, nine hundred, ________
6

Example: She walks to work every day.
1 The opposite of tall is s________.
2 If you break your leg you have to go to h________.
3 Marc’s a c________. He works in a French restaurant.
4 I need to cut some paper. Do you have any s________?
5 A c________ is a place where you can buy medicine.
6 I don’t read books but I like reading m________ and newspapers.
7 Can I see your i________ card, please?
8 Do you want to c________ a taxi?
9 I didn’t t________ off my phone and it rang in the lesson!
10 She often t________ by plane.
11 I usually m________ dinner at 8.00.
12 I d________ a Volkswagen.
13 I always w________ up early.
14 Your son’s daughter is your g________.
14
Vocabulary total 40
27
PRONUNCIATION
8 Match the words with the same sounds.
tissue piece friend spell juice breakfast said slow

spoke thought door people
Example: red friend said

teacher 1 ________ 2 ________
wall 3 ________ 4 ________
shoe 5 ________ 6 ________
open 7 ________ 8 ________
red 9 ________ 10 ________
10
9 Underline the stressed syllable.

Example: co|ffee
1 o|ppo|site
2 su|per|mar|ket
3 vege|ta|bles
4 en|gi|neer
5 heal|thy
6 to|ma|toes
7 beau|ti|ful
8 cho|colate
9 be|hind
10 un|der|stand
10
Pronunciation total 20
Grammar, Vocabulary, and Pronunciation total 100
28
READING
1 Read the text and tick () A, B, or C.
The best place in the world to live

Vancouver is the third biggest city in Canada. It’s in the south west of the country and it has a
population of 2.6 million. A recent study showed that it’s the best city in the world to live. The
study looked at areas like weather, transport, education, healthcare, and safety. This study
happens every year and Vancouver is usually number one.
We asked Vancouver resident Jacob Meyers if he agrees.
I’ve lived in Vancouver all my life. I work for an engineering company and I’ve travelled on
business to many Canadian cities. Two years ago another company offered me a very good job
in Montreal but I didn’t take it because I never want to leave my city. Let me tell you why not:
Vancouver is situated between the mountains and the Pacific Ocean. That means the summers
aren’t too hot and the winters aren’t too cold. It also rains a lot, in summer and winter. Some
people don’t like that but I do because our gardens and parks are always green and fresh.
Every day I cycle or walk for an hour in a park and in Vancouver you’re never more than a few
minutes from one.
I don’t feel frightened when I walk in Vancouver’s streets at night. Of course, Vancouver has a
high population and there’s crime in every big city, but compared to the USA, for example, it’s
quite safe.
But my favourite thing about Vancouver is its incredible mix of nationalities. I’ve got friends here
from all over the world. And there’s an enormous variety of foreign food in the restaurants and
markets. I’ve eaten wonderful dishes from China, India, Italy, Greece, and Japan and I haven’t
been to any of these places.
Example: Vancouver is bigger than all the other Canadian cities.

A True  B False   C Doesn’t say 
1 Two thousand, six hundred people live in the south west of Canada.
2 A study says that Vancouver is the best place for a city holiday.
3 Jacob was born in Vancouver.
4 There are some mountains between Vancouver and the ocean.
5 It often rains in summer in Vancouver.
6 Jacob has a big garden.
7 He lives an hour away from the nearest park.
8 He never walks in the streets at night.

29
9 Jacob can speak a lot of foreign languages.
10 He has been to Italy on holiday.
10
2 Now read the text again and answer the questions.

1 How often does the study happen?
____________________________________________
2 Where has Jacob travelled to for his work?
____________________________________________
3 What are the winters like in Vancouver?
____________________________________________
4 Are there many parks in Vancouver?
____________________________________________
5 What does Jacob like best about Vancouver?
____________________________________________
5
Reading total 15
WRITING
Answer the questions. Write 25–35 words for each question.

1 What did you do last weekend?
2 What is there for tourists to do in your town or city?
3 Describe a good friend of yours.
Writing total 10
Reading and Writing total 25
LISTENING
1 Listen to the conversation. Tick () A, B, or C.

1 The man is _______.
A going to work  B going home  C going to see a friend 
2 The time now is ________.
A 4.45  B 5.15  C 5.45 
3 At the moment, the woman is doing a course in ________.
A teaching  B Japanese  C healthcare 
4 The man has ________ Japan.
A lived in  B travelled to  C worked in 




30
5 The man would like ________.
A a coffee and a snack  B a tea and a snack  C a snack only 
5
2 Listen to five speakers. Match them with the questions they are answering A–E.
Speaker 1 
Speaker 2 
Speaker 3 
Speaker 4 
Speaker 5 
A What did you do at the weekend?
B What’s your favourite season?
C How do you usually travel to work?
D What’s the best book you’ve ever read?
E How much exercise do you do?
5
Listening total 10
SPEAKING
1 Ask your partner these questions.

1 Where were you born?
2 What’s your job?
3 What do you like doing at the weekend?
4 Where did you go for your last holiday?
5 Can you drive a car?
6 Have you ever won a prize? What for?
7 How many foreign languages can you speak?
8 What are you going to have for dinner tonight?
Now answer your partner’s questions.
2 Read the information about a classical concert and answer your partner’s questions.
Vivaldi’s Four Seasons

at The Royal Theatre
Conductor: Leonardo López
The Liverpool Youth Orchestra
7.30 p.m. Saturday 10th September
£18 adults £12 students £5 children (under 12)
Tickets on the door or online at www.theroyaltheatre.org

3 Now ask your partner these questions about a party.
• Whose / party?
• Why / have / party?
• What time / start?
• Where?
• What / email address?
Speaking total 15
Listening and Speaking total 25
32

Программа English File взрослые пдф другой школы PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Программа English File взрослые пдф другой школы PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

СОДЕРЖАНИЕ

Программа Английский язык для взрослых (уровень А1/2) (далее по

Необходимость создания Программы продиктована современным

При реализации Программы решаются задачи:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее

Программа включает курс:

По окончании каждой темы курса обучающиеся выполняют

При освоении уровня Elementary обучающийся должен знать:

 значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа

должен уметь и иметь навыки использовать приобретенные знания и

Учебный план программы

Цель обучения – приобретение слушателями коммуникативной

По окончании Программы слушатели приобретут лексические

Основные разделы и содержание занятий Программы.

№ Раздел программы Содержание занятий Количество

Наименование Дата начала и окончания Продолжительность

После окончания каждого семестра предусмотрены каникулы:

Учебный план рассчитан на 38 недель. Максимальная нагрузка

В процессе реализации данной программы также осуществляется

Контроль внеаудиторной самостоятельной работы:

Наименование 1-ый семестр 2-ой семестр Итого

Содержание программы реализуется на основе следующих

Применение эффективных методов и приемов: опорные схемы,

7.1. Приложение 1. Перечень учебной литературы по Программе

7.2. Приложение 2. Перечень материально-технического оснащения по

2 Complete the sentences with one word.

4 Underline the odd word out.

5 Write the opposite.

7 Complete the sentences with the correct word.

8 Underline the stressed syllable.

9 Match the words with the same sounds.

find file him tall open cousin glasses receptionist

Example: shower house

1 Read the text and tick () A, B, or C.

Two young musicians

Example: Frank and Jimmy are cousins.

2 Now read the text again and answer the questions.

Answer the questions. Write 25–35 words for each question.

2 Listen to five conversations. Match them with the locations A–E.

1 Ask your partner these questions.

3 Now ask your partner these questions about an ice-skating rink.

1 Complete the sentences.

2 Underline the correct form.

4 Complete the words in the sentences.

5 Tick () A, B, or C to complete the sentences.

6 What is the next word?

7 Complete the words in the sentences.

8 Match the words with the same sounds.

tissue piece friend spell juice breakfast said slow

Example: red friend said

9 Underline the stressed syllable.

1 Read the text and tick () A, B, or C.

The best place in the world to live

Example: Vancouver is bigger than all the other Canadian cities.

2 Now read the text again and answer the questions.

Answer the questions. Write 25–35 words for each question.

1 Listen to the conversation. Tick () A, B, or C.

1 Ask your partner these questions.

Vivaldi’s Four Seasons

Conductor: Leonardo López

The Liverpool Youth Orchestra

7.30 p.m. Saturday 10th September

£18 adults £12 students £5 children (under 12)