Специфические Единицы Единицы содержания К-во Дата Методы учебной

компетенции компетенции деятельности

часов
Модуль: Личностная идентичность и гармоничность отношений
1.1. Признание Упражнения для
Выражение личной собственных 1. Ученик с точки зрения прошлого, 1 05.09 стимулирования устного
идентичности в потребностей, настоящего и будущего. выражения мыслей и
конструктивных способностей, Достижения, успехи, сильные и слабые эмоций,
отношениях с привязанностей с стороны. Возможные перспективы.
семьей и другими целью укрепления
через познание уверенности в себе. Упражнения самоанализа
себя и социальных 1.2. Использование 2. Потребности, личные желания и желания 1 12.09 личных качеств,
ресурсов. различных другого. проявляющихся в разный
подходящих Доверие к себе и к другим. контекстах.
способов выражения
мнений и эмоций в Ролевая игра: восприятие
школьных условиях. 3. Общение: активное слушание, выражение и 1 19.09 свободы и гибкости в
1.3. Оценивание аргументация собственного мнения. выражении эмоций и
специфических мнений.
трансформаций в -Ролевая игра: восприятие
гимназическом 4. Круг взаимоотношений ученика. 1 26.09 свободы и гибкости в
цикле с целью Принципы позитивных взаимоотношений со выражении эмоций и
эволюции личности. сверстниками, одноклассниками, учителями, мнений.
членам семьи. - Упражнения для
идентификации эмоций с
использованием
различных средств
информации: рисунков
фотографий, рассказов,
театральных пьес, сцен из
фильмов.
5.Продукт обучения. 1 03.10 Индивидуальный проект
«Моя семейная история»
 Модуль: Обеспечение качества жизни.
2.1 Пересказ правил Разработка персональных
Демонстрация этики и 1.Уважение. 1 10.10 карточек действий для
личной автономии уважительного Проявление в различных ситуациях. Уважение создания и соблюдения
в поведении, поведения, которые или угодничество. порядка и чистоты в
ориентированном создают атмосферу классе и в школе;
на оптимальное коллегиальности, Упражнения для
использование эмоционального и 2.Правила этического поведения в классе и 1 17.10 выявления уважительного
личных ресурсов и физического школе. поведения,
ресурсов среды комфорта. Правильные взаимоотношения между продемонстрированного
обитания; одноклассниками. Этическое поведение на одноклассниками,
2.2 Демонстрация уроках и вне их. школьниками, членами
позитивного сообщества;
отношения к 3.Порядок и чистота в классе и школе. Ролевые игры/сцены с
животным, птицам, Поддержание школьных принадлежностей в 1 24.10 персонажами в разных
природе. порядке. Важность поддержания порядка и ситуациях: «Как я себя
чистоты для личного здоровья и комфорта веду на уроке», «Я знаю,
2.3 Применение окружающих как вести себя в школе,
модели дома, на улице»;
уважительного 4.Уважение к труду. -Благодарственные письма
поведения в Труд взрослых, родителей, учителей, людей, 1 07.11 учителям, родителям,
отношении труда которые обеспечивают условия для проживания членам общества за их
других. и учебы. труд; -Интервью с
членами семьи о важности
уважения к труду;
5.Мой друг, который не говорит. Презентация рисунком,
Внимательное отношение к животным, птицам, 1 14.11 фотографией: цветка,
природе кустарника, дерева,
птицы, любимого
животного;
6.Продукт обучения. Разработка кодекса
1 21.11 уважительного и
этического поведения.
 Модуль: Здоровый образ жизни
3.1. Описание 1.Здоровье. 1 28.11 Разработать режим
Проявление личного режима Важность здоровья для жизни. Важность ученика для обычного и
поведения, деятельности отдыха режима деятельности и отдыха для здоровья для выходного дня.
ориентированного и питания, -Тематическое
на здоровый образ основанного на 2.Гигиена и времена года. 1 05.12 исследование: соблюдение
жизни, конкретных Способы профилактики заболеваний, правил гигиены - защита
посредством действиях по предполагающие соблюдение правил личной здоровья.
активного участия поддержанию гигиены. - Разработать программу
в поддержании здоровья. правил личной гигиены
собственного Создание плаката с
здоровья; 3.2. Сравнение 3.Ученик, его организм и половое 1 12.12 личными фотографиями
физиологического и созревание. Физиологические процессы, от самого маленького
эмоционального эмоциональные состояния. возраста до настоящего
состояния в период времени.
полового созревания -Дидактическая игра:
с предыдущим, 4.Спорт. 1 19.12 облако слов (на
используя Роль физических упражнений в физическом доске/флипчарте написано
адекватную развитии ребенка. вперемешку 10
информацию. преимуществ здорового
образа жизни и 10 рисков
3.3. Планирование его несоблюдения).
действий для -Сообщение: спорт
поддержания способствует моему
здоровья, соблюдая развитию
правила гигиены 1 Представление и анализ
дома, в школе и в 5.Режим питания дома, в школе. пищевой пирамиды.
общественных Действия в случае пищевого отравления. Риски
местах. fast food–ов.
1 Конкурс: Лучшее эссе «Я
6.Продукт обучения знаю, как соблюдать
личную гигиену в разные
времена года»
 Модуль: Планирование профессиональной карьеры и развитие навыков предприимчивости
1.Любимая профессия. 1 -Создание базы данных с
Планирование 4.1. Идентификация Факторы влияния на выбор профессии. биографиями людей, для
карьеры путем информации о Полезность и важность некоторых профессий. которых работа -
определения профессиях и удовольствие.
школьного и/или профессионалах в -Разработка плакатов на
профессионального разных областях для разные темы
пути развития, понимания (индивидуально или
исходя из личного разнообразия совместно с коллегами,
потенциала и профессий друзьями). Например:
возможностей «Работа по призванию -
рынка труда; 4.2. Использование удовольствие и
возможностей, творчество»
предлагаемых 2.Труд/работа и призвание. 1 Презентация профессий в
школьным Понятие труда и работы. Профессии, профессии разных вариантах: плакат,
сообществом для родителей. Работа по призванию. персональный проект,
проявления дерево профессий,
инициатив и тематический текст,
развития лидерских стихи, коллаж и т. д.
качеств. 1 Проведение интервью с
3.Важность первого впечатления. бабушкой и дедушкой,
4.3. Оценивание Модели поведения, которые влияют на родителями, друзьями,
преимуществ установление эффективных отношений с другими родственниками
планирования людьми при первой презентации. об их решениях выбрать
карьеры для личного конкретную профессию,
развития на специфику этой
основании профессии и их карьерном
осознанных росте
решений. 1 Разработка визитных
4.Правила успешной презентации. карточек на листе формата
Важность создания хорошего впечатления при А4.
первой презентации.
 1 Определение качеств
5.Качества лидера и члена команды. лидера на основе
Качества лидера. Распределение ролей в реальных историй и
команде. Проявление инициативы. устных рассказов жителей

6.Роль решения в планировании карьеры. 1 Описание личного

Понятие решения. Факторы, влияющие на профессионального
решение. Планирование карьеры. будущего по заданному
алгоритму
7.Продукт обучения. 1 Проект профессиональной
карьеры. В проекте будет
указана профессия,
которую вы
предпочитаете, по крайней
мере, одно действие,
которое вы можете
предпринять, чтобы
воплотить свою мечту
Модуль: Личная безопасность
1 Управляемые дискуссии о
Принятие 5.1. Определение 1.Индивидуальная и коллективная важности личной
активного ситуаций риска и безопасность в школе и семье. безопасности жизни в
поведения с целью действий в Опасные объекты и действия. школьном и домашнем
личной школьном и пространстве. Риски игры
безопасности, домашнем со слезоточивым газом в
сосредоточенного пространстве, зданиях
на ответственности которые могут стать 1 Анализ ситуаций риска на
за благополучие рискованными для 2.Опасные пространства и ситуации. дорогах и в опасных
самого себя и личной Опасные места и опасные маршруты зонах.
других. безопасности и
безопасности 3.Действия в случае домашнего пожара. План 1 Симуляция действий в
окружающих эвакуации дома и в школе. случае пожара дома и в
школе,
 1 Посещение
5.2. Анализ 4.Ежедневный маршрут школьника и государственных
способов перекрестки. учреждений,
предотвращения и Дисциплина на дороге, правильный выбор обеспечивающих
преодоления дороги в школу, домой, в библиотеку, в магазин пожарную безопасность,
ситуаций риска, и т. д. гражданскую защиту в
включая обществе; диалог с
оповещение представителями этих
государственных учреждений;
учреждений, 5.Государственные учреждения, 1 Разработка безопасного
обеспечивающих обеспечивающие защиту детей. маршрута в школу.
защиту ребенка. Описание их деятельности. Способы связи с
ними.
5.3. Планирование 1 Графическое
безопасного 6.Продукт обучения представление (таблица,
маршрута в школу с схема, чертеж, план идей)
учётом по одной из тем: Моя
рекомендаций безопасность в школе и
взрослых дома. Действия в случае
пожара. Общественные
учреждения, защищающие
нас.