Вы находитесь на странице: 1из 5

9-3.

НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
1. Реальная причина, которая осознается человеком и направляет его познавательную и
практическую деятельность, - это:
1) Интерес 3) Эмоции
2) Самооценка 4) Совесть
2. Способность человека быть волевой личностью, проявлять выдержку в любых
ситуациях называется:
1) Воспитанность 3) Упрямство
2) Самообладание 4) Темперамент
3. Твердая уверенность личности, побуждающая поступать в соответствии со своими
взглядами, называется:
1) Воспитанность 3) Характер
2) Упрямство 4) Убеждение
4. Нужда человека, отсутствие чего-либо важного для его деятельности называется:
1) Убеждение 3) Потребность
2) Характер 4) Уровень притязания
5. Способ обеспечения согласованности между процессами развития общества и
формированием личности называется:
1) Менталитет 3) Требовательность
2) Целеустремленность 4) Самовоспитание
6. Совокупность устойчивых мотивов, которая ориентирует деятельность и поведение
людей в различных ситуациях, называется:
1) Потребность 3) Темперамент
2) Черты характера 4) Направленность личности
7. Представление о высшей степени совершенства человека, которое является важным
фактором самовоспитания, - это:
1) Самокритичность 3) Идеал
2) Творчество 4) Целеустремленность
8. Состояние готовности человека совершить что-либо, предрасположенность к
активным действиям в определенной ситуации называется:
1) Интерес 3) Принцип
2) Потребность 4) Установка
9. Способность человека к осознанию своих ошибок, объективной самооценке
называется:
1) Установка 3) Самообладание
2) Интерес 4) Самокритичность
10. Потребности людей:
1) Остаются неизменными на протяжении всей истории человечества
2) Подразделяются на постоянные и ситуативные
3) Характеризуются однообразием и ограниченностью
4) Не зависят от уровня экономического и культурного развития страны
11. Убеждение как устойчивый мотив:
1) Выражается в критическом анализе своего поведения
2) Позволяет человеку поступать в соответствии с собственными взглядами
3) Воспринимается как нужда человека в чем-либо
4) Обеспечивает объективную самооценку
12. Целеустремленность как условие самовоспитания:
1) Предполагает подчинение своих действий поставленной задаче
2) Обеспечивает объективную самооценку
3) Упорядочивает происходящие в обществе изменения
4) Закрепляется в нормативных правовых актах
13. Самооценка – это:
1) Характерная для человека активность по отношению к окружающему миру
2) Умение подчинять свои поступки достижению поставленной цели
3) Умение ставить перед собой четкие задачи
4) Критический анализ своего поведения
14. Целеустремленность – это:
1) Умение подчинять свои поступки достижению поставленной задачи
2) Способность представлять окружающий мир в мыслях
3) Способность к объективной самооценке
4) Умение представлять себя на месте другого человека
15. Требовательность как условие самовоспитания:
1) Вызывает стремление стать лучше
2) Влияет на тип темперамента
3) Обеспечивает объективную самооценку
4) Является одним из устойчивых мотивов
16. Убеждение как устойчивый мотив:
1) Воспринимается как нужда человека в чем-либо
2) Обеспечивает объективную самооценку
3) Формирует у человека стремление отстаивать свою правоту
4) Проявляется в непроизвольном подражании поведению других людей
17. Направленность личности – это:
1) Умение анализировать свои поступки и действия
2) Внутренняя рефлексия конкретной деятельности
3) Выражение темперамента человека
4) Совокупность устойчивых мотивов, которые ориентируют деятельность и поведение
личности в различных ситуациях
18. Специальный интерес как устойчивый мотив – это:
1) Умение подчинять свои поступки достижению поставленной цели
2) Способствует становлению характера человека
3) Определяет корпоративную культуру и стиль общения в организации
4) Осуществляется посредством только вербального общения
19. Самообладание как условие самовоспитания:
1) Вызывает потребность духовного роста
2) Обеспечивает объективную самооценку
3) Влияет на формирование волевой личности
4) Является одним из устойчивых мотивов
20. К устойчивым мотивам относятся:
1) Стереотипы, представления, интересы
2) Убеждения, установки, интересы
3) Установки, интересы, ощущения
4) Навыки, способности, умения
21. Убеждение как один из устойчивых мотивов личности:
1) Обеспечивает объективную самооценку
2) Характеризует способность человека критически оценивать свои поступки
3) Воспринимается как нужда человека в чем-либо
4) Выражает твердую уверенность человека в чем-либо
22. Установка как один из устойчивых мотивов личности:
1) Отражает состояние готовности человека совершить что-либо
2) Характеризует состояние нужды человека в чем-либо
3) Обеспечивает объективную самооценку
4) Проявляется в умении человека анализировать свои поступки
23. Самокритичность как фактор самовоспитания:
1) Обеспечивает объективную самооценку
2) Предполагает подчинение своих поступков и действий поставленной цели
3) Придает личности твердую уверенность в чем-либо
4) Является обобщенной характеристикой ценностных ориентиров человека
24. Мотив как внутреннее, осознанное побуждение к действию:
1) Является волевой установкой для достижения цели
2) Предваряет поступок и продолжает свое действие во время его совершения
3) Заключается в сравнении последствий с намерениями
4) Всегда воплощает намерения в жизнь
25. Установка как один из устойчивых мотивов личности – это:
1) Реальный достигнутый результат
2) Результат воплощения намерений в жизнь
3) Субъективно-личностное восприятие окружающего мира
4) Готовность человека к активным действиям в определенной ситуации
26. Понятие, обозначающее реальную причину, которая:
А) возникает при обнаружении чего-то нового
Б) осознается человеком и направляет его познавательную деятельность
Составляет основу творчества и вдохновения людей – это _________________.
27. Интерес как один из устойчивых мотивов личности – это:
1) Твердая уверенность человека в чем-либо
2) Умение объективно оценивать свои поступки
3) Реальная причина, которая осознается и направляет познавательную деятельность
человека
4) Знание, условие получения которого не осознается
28. Убеждение как один из устойчивых мотивов личности:
1) Выражает готовность человека совершить что-либо
2) Побуждает поступать в соответствии со своими взглядами
3) Характеризует состояние нужды человека в чем-либо
4) Обеспечивает объективную самооценку
29. Совокупность устойчивых мотивов, которая ориентирует деятельность и поведение
людей в различных ситуациях, называется:
1) Характер личности 3) Темперамент личности
2) Воображение личности 4) Направленность личности
30. Состояние готовности человека совершить что-либо, предрасположенность к
активным действиям в определенной ситуации называется:
1) Установка 3) Интерес
2) Характер 4) Деятельность
31. Способ обеспечения согласованности между процессами развития общества и
формированием собственной личности называется:
1) Менталитет 3) Мировоззрение
2) Этикет 4) Самовоспитание
32. Реальная причина, которая осознается нами и направляет познавательную и
практическую деятельность, - это:
1) Воля 3) Менталитет
2) Характер 4) Интерес
33. Способность человека к осознанию своих ошибок, обеспечению объективной
самооценки называется:
1) Самообладание 3) Целеустремленность
2) Настойчивость 4) Самокритичность
34. Способ обеспечения согласованности между процессами развития общества и
формированием собственной личности называется:
1) требовательность 3) установка
2) Самовоспитание 4) уровень притязаний
35. Способность человека быть волевой личностью, обладать выдержкой в любых
ситуациях называется:
1) Требовательность 3) Самообладание
2) Самоуважение 4) Воспитанность
36. Умение человека подчинить свои поступки достижению сознательно проектируемого
результата действий называется:
1) Установка 3) Целеустремленность
2) Требовательность 4) Самообладание
37. Способность человека учитывать замечания и советы, исходящие от других людей,
строго и взыскательно относиться к своему поведению называется:
1) Целеустремленность 3) Самообладание
2) Требовательность 4) Великодушие
38. Способность человека к объективной самооценке и осознанию своих ошибок
называется:
1) Восприимчивость к воспитанию 3) Целеустремленность
2) Самокритичность 4) Самообладание
39. Строгость и взыскательность по отношению к себе, направляемая стремлением стать
лучше, называется:
1) Заинтересованность 3) Самообладание
2) Требовательность 4) Целеустремленность
40. Способность правильно понять и принять требования педагогов, родителей и других
авторитетных людей, умение использовать имеющиеся условия для своего духовного
роста, называется:
1) Самообладание 3) Мировоззрение
2) Целеустремленность 4) Восприимчивость к воспитанию
41. Целеустремленность как качество, необходимо для самовоспитания личности:
1) Обеспечивает объективную самооценку
2) Предполагает наличие жизненного ориентира
3) Выражается в критическом анализе своего поведения
4) Является центром самосознания личности
42. Самокритичность как качество, необходимо для самовоспитания личности:
1) Требуется для того, чтобы быть волевой личностью
2) Направляется требованиями других людей
3) Предполагает наличие жизненной цели
4) Способствует формированию объективной самооценки
43. Дополните схему, используя приведенные в правом столбце знания:
1) Социальная рефлексия
2) Направленность личности
3) Внушение
4) Убеждение
5) Устойчивые мотивы
6) темперамент

44. Дополните схему, используя приведенные в правом столбце знания:


1) темперамент
2) индивид
3) установка
4) направленность
личности
5) Устойчивые мотивы
6) Социальная рефлексия

45. Устойчивым мотивом является:


1) Озарение 3) Фантазия
2) Убеждение 4) Навык
46. Устойчивым мотивом является:
1) Установка
2) Интуиция
3) Рассуждение
4) Умение