Ministerul Educației Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

I.P. Liceul Teoretic “A. Păunescu ” Căzănești

Comisia metodică Comisia metodică „ Limbă și comunicare sociolingvistică”
APROBAT: COORDONAT:
Banari M. , director Veleșco E. , dir. adjunct

________________________ 2020 ________________________ 2020

PROIECTAREA DE LUNGĂ DURATĂ

LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA a IX-a
Profesor: Tanasescu Galina ,grad didactic II
Semestrul I Semestrul II Anual
Numărul de ore 78 92 67
Evaluări 5 3

2020 - 2021 год

1
 Кол Специфические Единицы компетенции Содержание Оценивание Примеча
Дата Час. компетенции ние

02.09 1 2.3. Адекватно использовать в Урок 1.Повторение. Употребление слов

04.09 диалогической речи устные , языко- Склонение в нужном падеже
1
07.09 вые , вербальные и невербальные Урок 2.Спряжение
09.09 1 средства ,обеспечивающие  образ- Подбор 
ность выразительность высказыва- Урок 3.Первичное нужных глаголов в
1 оценивание
ний. предложении
Тест
Урок 4.Анализ работ

План восстановления/повторения

14.09 1 2.Репродуцировать 2.2.Активно и заинтересованно Урок 1. Наречие Упражнение

16.09 1 продуцировать устные участвовать в дискуссиях по заданной Урок 2. Имя
высказывания, теме. числительное.
адекватные теме, 2.3. Адекватно использовать в
цели,ситуации общения диалогической речи устные , языко-
вые , вербальные и невербальные
средства ,обеспечивающие  образ-
ность выразительность высказыва-
ний.

1.Воспринимать и Аудирование Тема 1.   

понимать устные Мир вокруг нас
высказывания в 1.1.Осознанно воспринимать
разнообразных ситуациях и пониматьсодержания
общения. кратких биографических, Урок 1.
2
21.09 1 исторических,социально- Функции русского
2.Репродуцировать бытовых,национально-куль- языка. Части речи.
продуцировать устные турных и др. комментариев,
высказывания, необходимых для последую Урок 2.
адекватные теме, щего восприятия и понима- Р.Рождественский. Выразительное
23.09 1 цели,ситуации общения. ниясодержания художествен «Человеку надо чтение.
ного произведения. мало…».
3.Воспринимать и Словосочетание и Умение сравнить
понимать содержа Говорение предложение. Своё мнение с
ние письменных Диалогическая речь другими.
произведений, Урок 3-4.
текстов. 2.5.Формулировать тему и В.П.Астафьев. Употребление слов в
30.09 1 идею художественного Вам продолжать эту нужном падеже
4.Репродуцировать и произведения, объяснять жизнь.
продуцировать смысл заглавия,подбирать Согласование.
письменные варианты заглавий; отвечать
высказывания-тексты на вопросы по содержанию. Урок 5-6.Способы связи Составление рассказа
адекватные теме, 2.8.Составлять собственные слов в словосочетании. по фотографиям.
02.10 1 цели, ситуации общения. монологические высказыва Управление и
ния-повествования, в том числе и с примыкание.
элементами рассуждения  на основе Умение писать эссе
05.10 текстовой информации. Урок 7. Предложение и
зрительной наглядности,тем текст.
предложенных в литератур
07.10 2 но-тематических блоках. Урок 8-9. Составление
Чтение А.Грин «Зелёная разных смысловых
3.1.Эмоционально, адекват- лампа». текстов.
2 но авторскому замыслу
читать вслух художествен-
12.10 ные тексты; определять Урок 10-11. Смысловые
1.Воспринимать и тему,основную идею, опре- типы текстов.
понимать устные делять и называть персона-
3
 1 высказывания в жей. Урок 12 Рассказ о памятном
14.10 разнообразных ситуациях А.С.Пушкин и М. событии.
общения. Эминеску.
Главные члены
19.10 предложения.
3.2.Читать текст про себя,
вычленяя информацию
соответственно целевым Урок 13
21.10 1 установкам. А.С.Пушкин «Цветок»
Письмо
2.Репродуцировать 4.2.Письменно отвечать на
продуцировать устные вопросы по содержанию  Урок 14
высказывания, читаемых текстов,картине. Повторение тем.
02.11 адекватные теме,
цели,ситуации общения.
1  Урок 15
Контрольная работа
04.11

Аудирование Тема 2.
09.11 1 Людей неинтересных в
1.4.Адекватно, осознанно мире  нет…
воспринимать и понимать
содержание литературного текста; Урок  16. Сказуемое.
13.11 1 3.Воспринимать и пазывать персонажи,
понимать содержа лирических героев, место и Урок  17.
ние письменных время развития действия, Е.А.Евтушенко
16.11 произведений, тему и идею, определить авторское «Людей неинтересных
1 текстов. отношение, отношение рассказчика к нет»
событиям, персонажам. Художествен-
20.11 1 ный анализ
Говорение Урок  18. стих.
4
 Диалогическая речь Типы сказуемого. Составление рассказа
об известном
2.1.Ореентироваться в усло- писателе
23.11 4.Репродуцировать и виях диалогического общения, Урок  19. Тире между художнике…
25.11 1 продуцировать определять тему диалога; подлежащим и Распространение
письменные воспринимать речь сказуемым. предложения
30.11 высказывания-тексты с позиции собеседника, второстепенными
адекватные теме, активно подключаясь к беседе, Урок  20. членами.
02.12 1 цели, ситуации общения поддерживая и разви Второстепенные члены Мини-сочинение.
ваяя её репликами-реакциями, предложения. Умение определять
1.Воспринимать и выражающими идею текста.
07.12 понимать устные согласие, подтверждение, Написание
1 высказывания в дополнение Урок  21-23. синквейна.
разнообразных ситуациях К.Г.Паустовский. Составление рассказа
09.12 общения. «Телеграмма» «Моя мама»
 А.Яшин. Описание внешности
14.12 2.Репродуцировать «Спешите делать человека
17.12 1 продуцировать устные добрые дела». Деление текста на
высказывания, Урок 24. смысловые части.
11.01 адекватные теме, Чтение Дополнение. Составление
цели,ситуации общения. 3.3.Осуществлять выборочное чтение Урок 25-26. предложений.
3.Воспринимать и текста, Определение.
понимать содержа вычленяя информацию, необходимую Урок  27.
13.01 ние письменных для оценки событий,поступков героев, Контрольная работа
произведений, содержания произведения в целом.
1 текстов. Письмо Урок 28-29. М.Горький
4.Репродуцировать и 4.4.Писать мини-сочинения Легенда о Данко.
20.01
продуцировать по различным опорам.
письменные Урок  30.
1 высказывания-тексты Обстоятельство.
адекватные теме,
1
5
 цели, ситуации общения

Тема 3.
Аудирование Душа обязана
1.4.Адекватно, осознанно трудиться….
воспринимать и понимать
22.01 1 содержание литературного текста; Урок 32. Н.Заболоцкий. Конкурс на
называть персонажи, «Не позволяй душе лучшего чтеца.
1.Воспринимать и лирических героев, место и лениться».
понимать устные время развития действия,
высказывания в тему и идею, определить авторское Урок 33. Рассказ об осеннм
1 разнообразных ситуациях отношение, отношение рассказчика к Простое односоставное лесе.
27.01 общения. событиям, персонажам. предложение.
Говорение
Диалогическая речь Урок 33. Умение задавать
2.5.Формулировать тему и Назывные предложение вопросы к
01.02
1 идею художественного однородным членам
произведения, объяснять Урок 35. Предложения с предложения.
смысл заглавия,подбирать однородными членами.
варианты заглавий; отвечать
1 на вопросы по содержанию Пересказ от 3-его
2.Репродуцировать Чтение Урок  36. лица.
продуцировать устные 3.1.Эмоционально ,адекват- К.Г.Паустовский
06.02 высказывания, но авторскому замыслу «Снег»
адекватные теме, читать вслух художествен- Составление связного
цели,ситуации общения. ные тексты; определять Урок 37. текста-рассуждения.
1 тему,основную идею, опре- Чему мы научились.
3.Воспринимать и делять и называть персона-
1 понимать содержа жей.
08.02 ние письменных Письмо .
произведений, 4.3.Письменно выполнять
текстов. упражнения по языковой теме.
6
 4.Репродуцировать и
продуцировать
письменные
высказывания-тексты
адекватные теме,
цели, ситуации общения
Аудирование
1.4.Адекватно, осознанно
воспринимать и понимать
содержание литературного текста; Тема 4.  Родина…
называть персонажи, Почему мы её  любим.
лирических героев, место и
1 время развития действия, Урок 39. Н.Рубцов.
13.02 тему и идею, определить авторское «Тихая моя Родина»,
отношение, отношение рассказчика к «Родная деревня».
событиям, персонажам.
1 Говорение Урок  40. Предложения Выразительное
15.02 2.5.Формулировать тему и идею с обращениями. чтение.
художественногопроизведения,
объяснятьсмысл заглавия,подбирать Урок 41-42. Молдова
1 варианты заглавий; отвечать на глазами писателей.
20.02 вопросы по содержанию Написание письма.
2.8.Составлять собственные
монологические высказывания- Урок 43. Рассказ о
1 повествования, в том числе и с Предложения с русских писателях.
22.02 элементами рассуждения  на основе вводными словами.
текстовой информации.
зрительной наглядности,тем
предложенных в литературно- Урок 44.
27.02 1 тематических блоках Повторение тем.
Чтение
7
 3.1.Эмоционально ,адекватно
авторскому замыслу читать вслух
художественные тексты; определять
тему,основную идею, определять и
называть персонажей.
Письмо

4.2.Письменно отвечать на вопросы по

содержанию читаемых
текстов,картине

Аудирование Тема 5. Два вечных

1.4.Адекватно, осознанно чувства: дружба и
воспринимать и понимать любовь.
содержание литературного текста;
1 называть персонажи, Урок 46. В.Высоцкий .
лирических героев, место и «Песня о друге».
время развития действия,
01.03 тему и идею, определить авторское Урок 47. Понятие о
1 отношение, отношение рассказчика к сложном предложении. Анализ
событиям, персонажам пр-ия.
Говорение Урок  48 -49
06.03 Диалогическая речь Всё начинается с любви. Составление
13.03 2 предложений.
2.8.Составлять собственные
монологические высказыва Урок  50-51. Конкурс на лучшего
ния-повествования, в том числе и с А.С.Пушкин. чтеца.
15.03 элементами рассуждения  на основе «Барышня-крестьянка»
20.03 2 текстовой информации.
зрительной наглядности,тем Урок52.   Умение сравнивать,
предложенных в литератур Сложноподчинённые фантазировать о
22.03 но-тематических блоках предложения с дальнейшей судьбе
8
 Чтение придаточными героев.
1 3.1.Эмоционально ,адекват- изъяснительными
но авторскому замыслу
читать вслух художествен-
ные тексты; определять Урок  53. Умение писать
тему,основную идею, опре- Сложноподчинённые письмо другу
делять и называть персона- предложения с
27.03 жей. придаточными
1 Письмо определительными
4.2.Письменно отвечать на
вопросы по содержанию Урок 54-55. Эссе »Какой бывает
читаемых текстов,картине. А.Грин « Алые паруса». любовь?»
Художественное
29.03 писание. Сравнитель-
03.04 2 ный анализ
Аудирование. Урок 56. Описание портрета.
1.1.Осознанно воспринимать Сложноподчинённые
и понимать содержания предложения с
кратких биографических, придаточными
05.04 исторических,социально- обстоятельственными.
1 бытовых,национально-куль-
турных и др. комментариев, Урок 57.
необходимых для последую Повторение тем.
щего восприятия и понима- Урок 58 Тестирова-
ния содержания художествен Письменная работа ние.
10.04 ного произведения.
1 Говорение Тема 6. «Что есть
12.04 Диалогическая речь красота и почему её
1 2.5.Формулировать тему и обожествляют люди».
идею художественного
произведения, объяснять
17.04 смысл заглавия,подбирать Урок 59-60. А.Куприн Эссе «Красота для
9
19.04 2 варианты заглавий; отвечать «Синяя  звезда» меня – это…»
на вопросы по содержанию.
24.04 2.8.Составлять собственные
1 монологические высказыва Урок 61. Бессоюзные
ния-повествования, в том числе и с сложные предложения
26.04 элементами рассуждения  на основе
1 текстовой информации. Урок  62. Заменена  прямой
зрительной наглядности,тем Прямая и косвенная речи  косвенной
предложенных в литератур речь
08.05 но-тематических блоках.
1 Чтение Урок  63.
3.1.Эмоционально ,адекват- Обобщение
но авторскому замыслу пройденного.
10.05 читать вслух художествен-
1 ные тексты; определять Урок  64. Тестирование.
тему,основную идею, опре- Итоговая работа.
делять и называть персона-
15.05 жей.
2 3.2.Читать текст про себя, Урок  65-66
22.05 вычленяя информацию Анализ работ.
соответственно целевым Годовое оценивание.
установкам.
Письмо
4.2.Письменно отвечать на
вопросы по содержанию
читаемых текстов,картине.

10