Мигаль Дарья Витальевна

студентка 512/2 группы

факультета английского языка

Анализ воспитательного дела «Я и семья»,

проведённого 20.04.2021 с учащимися 7 «Г» класса, гимназии № 30
г. Минск имени Б.С. Окрестина

Цель классного часа: помочь детям осознать, что семья – это люди,
связанные чувством любви и ответственности друг за друга, формировать
уважительное отношения детей к своим родителям, развивать правильное
представление о благополучной семье, создать благоприятную атмосферу
общения.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие

задачи:
- образовательные: формирование у учащихся знаний о роли семьи в
современном мире, представления о семье - как одной из главных ценностей
человека, возрождение нравственно-этических норм и традиций семейной
жизни;
- развивающие: развитие устной речи, логического мышления, внимания и
памяти, формирование умений анализировать и обобщать, делать выводы,
формулировать проблемы, предлагать пути их решения, развитие у студентов
коммуникативной культуры (умения общаться, монологическую и
диалогическую речь);
- воспитательные: формирование духовных и нравственных качеств,
мировоззрения обучающихся, их гражданского, сознательного и бережного
отношения к семейным ценностям и традициям как национально-культурной
ценности, воспитание уважения к нравственному опыту представителей
старшего поколения, воспитание интереса к теме, умения работать группами.
Поставленная цель и задачи соответствуют возрастным особенностям
учащихся, поскольку они могут понять предоставляемую информацию и в
состоянии понять важность уважения семьи и семейных ценностей.
Мероприятие было одним из запланированных на 4 четверть. Могу с
уверенностью сказать, что учащиеся осознавали значимость и
целесообразность воспитательного дела.
Содержание, методы и формы воспитательной деятельности соответствовали
целевым установкам и содержанию. Для реализации поставленных целей я
также использовала ИКТ и технические средства, имеющиеся в каждом
учебном кабинете данной школы: компьютер, аудиосистема и телевизор.

Тема классного часа «Я и семья» была выбрана не случайно. На это есть три
причины.
Во-первых, эта тема актуальна всегда, потому, что семья – основа всех основ
т. е. можно быть профессионально востребованным человеком, но, если нет
надёжного тыла – дружной семьи, человек, можно сказать, не состоялся в
жизни.
Во-вторых, формирование понятий семейных ценностей происходит с
раннего детства, а в подростковом возрасте закрепляются представления о
том, какой семья должна быть. Важно, чтобы эти представления были
положительными.
В-третьих, классный руководитель проводит свои классные и
информационные часы в соответствии с проектом ШАГ (Школа Активного
Гражданина), где тема «Семья» входит в план обязательных тем для
проведения. Таким образом, ещё раз скажу, что данная тема была и есть
актуальна на сегодняшний день.

Классный час условно можно поделить на две части. Первая – это передача
детям новой информации о семье, истории возникновения данного слова, и
каково же понятие семьи, и вторая – это понимание отношения к
многогранному слову семья сегодня, с опорой на их знания и опыт. Все это, в
конечном итоге, приводит детей к пониманию ценности семьи для самого
себя. Здесь учащиеся составляли семейные заповеди, выделяли факторы
риска и факторы положительного влияния на семью, говорили о семейных
традициях и делились с учащимися своими прекрасными семейными
снимками.
Наблюдалась достаточная организационная четкость, распределение времени
было целесообразным. Воспитательное дело было организовано в виде
беседы и на мой взгляд учащиеся были весьма активны. Основная часть
материала была подготовлена заранее, импровизация проявлялась только во
время обсуждения и голосования. Хочу добавить, что мероприятие было
тщательно подготовлено.
В течение всей беседы я старалась создать комфортный психологический
климат в классе, дать каждому возможность реализовать себя, старалась
услышать мнение каждого.
Поставленная цель была достигнута, задачи реализованы. Интенсивность
интереса к проводимому мероприятию у учащихся не варьировалась, была на
высоте, что свидетельствует о том, что было проведено достаточно заданий
для активности самих учащихся. Я считаю, что учащиеся получили
необходимые знания о важности семьи, семейных ценностях и семейных
заповедях, а также факторах риска и факторах положительного влияния. По
мере проведения мероприятия у учащихся менялось отношение к семье, они
стали задумываться о том, что сами многократно совершают ошибки по
отношению к родителям и остальным членам семьи. После проведенного
мероприятия, учащиеся знают, что «семья начинается с «мы»», и каков
огромный вклад ребенка в климат семьи.
В целом, мероприятие прошло результативно, поставленные цели и задача
были достигнуты, вся информация была усвоена. Учащиеся была довольны и
с огромным интересом составили синквейн в конце воспитательного
мероприятия.