Значимый опыт. Компетенции.

2 часть
Вкладка «Социальные компетенции»
Здесь перечислены основные социальные компетенции. Нужно
определить наличие или отсутствие каждой компетенции. Вы можете
ориентироваться на данные о себе, полученные в ходе интерпретации
(всего, что касается самооценки, эмоционального стиля и социальных
интеллектов – межличностного и внутриличностного).
Вкладка «Список глаголов навыков»
Не заполняется. Нужна для помощи в формулировании списка навыков
для правой части вкладки «Значимые достижения. Компетенции»,

а также для заполнения столбца «Категория» во вкладке «Синтез

(«Сундук с сокровищами»)».
Вкладка «Синтез («Сундук с сокровищами»)»
Мы подошли к ключевому анализу, ради которого была проделана вся
работа, начиная с задания «Профессиональный опыт. Соответствие».
Задача здесь – аккумулировать все компетенции, выявленные

в процессе анализа значимого и профессионального опыта.

Данные берутся из:

Документ «Профессиональный опыт. Соответствие» вкладка
«Соответствие», левая часть таблицы столбец «Компетенции,
запрашиваемые должностью».
Документ «Значимый опыт. Компетенции» вкладка «Значимые
достижения. Компетенции» правая часть таблицы.
Документ «Значимый опыт. Компетенции» вкладка «Социальные
компетенции».
Знания заносятся в блок «Знания», навыки – в блок «Навыки».
Важно!

Выписываете сюда только те знания и навыки, которые хочется

применять. То, что применять не хочется, копировать не надо.
Как только Вы скопируете все выявленные в ходе анализа компетенции
(знания и навыки), нужно посмотреть на список, который получился

и задать себе следующие вопросы

Есть ли компетенции, отсутствие которых Вас удивляет?

Если это так, попробуйте найти достижение/результат там,

где Вы их реализовали. Если такой пример будет найден –

можно прибавить эту компетенцию в таблицу.

Есть ли, напротив, компетенции, наличие которых Вас удивляет?

Возможно, необходимо изменить способ выражения "спорных"

случаев, чтобы Вы чувствовали себя более комфортно.
Блок «Знания»
Столбец «Выявленные/не выявленные» - нужно указать какие знания
являются выявленными, какие невыявленными.
Выявленными считаются знания, которые были выявлены в процессе
анализа. Невыявленными - те, что были добавлены после ревизии
(когда Вы отвечали на вопрос, отсутствует ли какая-либо компетенция

в списке).
Столбец «Обучение / узнанное в процессе опыта» - нужно указать,
какие из знаний были приобретены в процессе обучения (значит, есть
сертификаты, дипломы, удостоверения), а какие – в процессе опыта.
Столбец «Уровень (от 1 до 4)» - проставляются значения от 1 до 4 всем
указанным в блоке знаниям в зависимости от уровня их усвоения (см.
раздел «Уровни развития компетенций» материала).
Столбец «Хочу применять / не хочу применять» - после того, как все
знания сведены в один блок, ещё раз принимается решение, какие

из этих знаний Вам хочется применять, а какие нет.

Столбец «Комментарии» - эта строка нужна для комментариев, если
захочется дополнительно что-то зафиксировать. Например, условия
применения знания, степень желания применить это знание

или что-либо ещё.

Блок «Навыки»
Столбец «Категория» - для того, чтобы заполнить этот столбец
необходимо воспользоваться вкладкой «Список глаголов навыков».
Задача – каждому указанному навыку присвоить категорию из списка.
Глаголы, выделенные жирным в сиреневой ячейке, и являются
категорией.
Для чего это нужно?
Чаще всего у выписываются очень разношерстные навыки, так как они
взяты из разного вида деятельности. Но для того, чтобы произвести
анализ, нужно понять, какой вид деятельности (категория) встречается
чаще всего. Для этого и нужна категоризация. В итоге та категория,
которая будет выбрана большее количество раз, и является
предпочитаемой деятельностью.
Всего во вкладке 14 категорий.
Категорию «Разное» лучше использовать минимально.

Она неинформативна.
Чтобы понять суть категории, ознакомьтесь с примерами навыков ниже.
1. Постановить

2. Распоряжаться

3. Возглавлять

4. Администрировать

5. Производить

6. Организовать

7. Общаться

8. Развивать

9. Искать

10. Обучать

11. Контролировать

12. Создавать

13. Вести переговоры

14. Консультировать
Небольшие пояснения к некоторым категориям.
Если производится какой-то продукт, не привносится ничего от себя
(рисунок, платье, таблица) – это категория «производить». Если это

что-то новое, креативное, отличающееся от образца – это категория

«создавать».
Категории, связанные с коммуникациями, отличаются целью
коммуникации.
Продажи, достижение договоренностей – «вести переговоры».
Просто обмен информацией, опросы, то есть общение без конкретной
цели – «общаться».
Если идет передача навыка, знания – категория о учать , если да тся
« б » ё

рекомендация, идет помощь, нужно разобраться в ситуации, но не идет

передача навыка или знания – категория «консультировать».
Если с нуля организуется процесс – «организовать»

Если осуществляется управление существующим процессом –

«администрировать»
Весь анализ, аналитика, изучение – категория «искать»
Принятие решения – «постановить», распределение ресурсов, не важно
каких – «распоряжаться». Это схожие категории, они часто идут одна

за другой: я постановил/а и потом рапорядился/лась.

Любое управление людьми, лидерство – «возглавлять»
Некоторые навыки можно будет отнести к нескольким категориям.
Выбирайте максимум две, в которых чаще всего этот навык
применяется.

Например, навык «умение убеждать» можно применять в категориях

«возглавлять» и «вести переговоры», а в другой ситуации - в категориях
«обучать» и «консультировать».
Столбец «Выявленные/не выявленные» - нужно указать какие навыки
являются выявленными, какие невыявленными.

Выявленными считаются навыки, которые были выявлены в процессе

анализа. Невыявленными - те, что были добавлены после ревизии
(когда Вы отвечали на вопрос, отсутствует ли какая-либо компетенция

в списке).
Столбец « б ение / нанное в роцессе о ыта» - нужно указать,
какие из навыков были приобретены в процессе обучения (значит, есть
О уч уз п п

серти икаты, дипломы, удостоверения), а какие – в процессе опыта.

ф

Столбец « ровень от о » - проставляются значения от до всем

указанным в блоке навыкам в зависимости от уровня владения (см.
У ( 1 д 4) 1 4

раздел « ровни развития компетенций» данного лекционного

материала).
У

Столбец « о ри енять / не о ри енять» - после того, как все

навыки сведены в один блок, ещ раз принимаете решение, каки
Х чу п м х чу п м

из этих навыков Вы хотите применять, а какие нет. Эта дополнительная

ё е

оценка нужна для того, чтобы Вы могли расстаться с теми навыками,

которые взяли в работу из-за страха, что у Вас их мало, но на самом
деле применять не хочется.
Столбец « о ентарии» - эта строка нужна для комментариев, если
захочется дополнительно что-то за иксировать. Например, условия
К мм

применения навыка, степень желания применить этот навы

ф

или что-либо ещ .
к