Содержание

Приложения

Введение

Анкета для самоэффективности учащихся

Прочитайте приведенные ниже утверждения и обведите ответ, который лучше всего описывает вас. Будьте честны.
1 Планирование
учебной
Здесь нет правильных или неправильных ответов. Пожалуйста, сохраните для справки на более поздний срок. программы:

2
обзор
Разработка
Студент
имя: Класс: Дата: школьной
учебной
программы

3
0 = Совсем не похож на меня 2 = Похож на Подходы
меня к
1 = Немного похож3на
= меня
Очень похож на меняпреподаванию и
обучению
1. Я могу усвоить то, чему учат в классе. 0 1 2 3

2. Я могу добиться успеха в чем угодно, если буду достаточно стараться. 0 1 2 3 4 Лидерство,
оценка
учебных
3. Если бы я практиковался каждый день, я мог бы развить любой навык. 0 1 2 3 программ
и
4. Как только я решил выполнить что-то важное для меня, я продолжаю пытаться, даже если это сложнее, чем я наращивание
0 1 2 3
первоначально думал.
5
потенциала
Кембриджские
школы
международные
5. Я уверен, что достигну целей, которые ставлю перед собой. 0 1 2 3
ресурсы
6. Когда я борюсь и мне требуется больше времени, чтобы завершить что-то, что я нахожу трудным, я сосредотачиваюсь на своем обучении и изменении
и
0 1 2 3
подхода, вместо того чтобы чувствовать себя обескураженным службы
поддержки
7. Я добьюсь успеха в любой карьере, которую выберу. 0 1 2 3 Список
литературы
8. Я добьюсь успеха в любом колледже / университете, какой бы курс я ни выбрал. 0 1 2 3 Аннотированная
библиография
9. Я верю, что тяжелая работа всегда в конце концов окупается. 0 1 2 3 и другие
ресурсы
10. Мои способности растут с усилиями и кропотливой работой, которые я готов приложить. 0 1 2 3
Глоссарий
11. Я верю, что мозг можно развивать точно так же, как мышцы. 0 1 2 3
Приложения
12. Я думаю, что независимо от того, кто вы, вы можете значительно повысить свой уровень способностей.
0 1 2 3

Всего =
Глоссарий
iii. Навык:
i. Способности: талант, умение или профпригодность в определенной способность делать что-то хорошо; опыт.
области.
iv.результат.
ii. Цель: объект амбиций или усилий человека; цель или желаемый Способности: сила или способность что-то делать.

Внедрение учебной программы в Кембридже: руководство для руководителей школ 81

Содержание

Приложения

Введение

Анкета для самоэффективности учителя

Прочитайте приведенные ниже утверждения и обведите кружком ответ, который лучше всего описывает вас. Утверждения были сформулированыучебной
так, чтобы
1 Планирование

побудить программы:

2
обзор
Разработка
вас подумать о вашем текущем подходе или отношении к ним. Поэтому будьте честны и помните, что не существует правильных или
школьной
неправильных ответов. Пожалуйста, сохраните для ознакомления позднее.
учебной
Учительимя: Дата:
программы

3
0 = Ничего Подходы к
1 = Какое-то влияние преподаванию и
обучению
1. Насколько, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете поддержать учеников вашего класса, которые
0 испытывают
1 2 наибольшие трудности?

2. Насколько, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете помочь своим студентам критически мыслить?
0
Лидерство,
1
оценка
учебных
2 4
3. Насколько, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете мотивировать учащихся, которые проявляют
0 мало1 интереса
2 к школьной работе или
программ
вообще не проявляют его? и
4. Насколько, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете помочь учащимся поверить, что они могут
0 хорошо1 выполнять
2 школьную работу?
наращивание

5
5. Насколько хорошо, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы отвечаете на трудные вопросы ваших студентов?
0 1 2 потенциала
Кембриджские
школы
международные
6. Насколько, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете помочь своим студентам ценить обучение?
0 1 2 ресурсы
и
7. Насколько, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете оценить понимание учащимися того, чему
0 вы научили?
1 2 службы
поддержки
8. В какой степени, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете разработать эффективные вопросы0для своих
1 студентов?
2
Список
литературы
9. Как много, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете сделать для развития творческих способностей
0 студентов?
1 2
Аннотированная
10. Как вы считаете, много ли в вашей текущей практике вы можете сделать, чтобы улучшить понимание студента,
0 который
1 испытывает
2 трудности?
библиография
и другие
11. Как много, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете сделать, чтобы адаптировать свои уроки0 к соответствующему
1 2 уровню для отдельных
ресурсы
студентов?
12. В какой степени, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете использовать различные стратегии0 оценки?1 2
Глоссарий
13. В какой степени, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете предоставить альтернативное объяснение,
0 1когда студенты
2 находятся в
замешательстве? Приложения
14. Насколько, по вашему мнению, в вашей нынешней практике вы можете помочь семьям в том, чтобы их дети хорошо
0 учились
1 в 2школе?

15. Насколько хорошо, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете реализовать различные стратегии
0 активного
1 обучения?
2

16. Насколько хорошо, по вашему мнению, в вашей текущей практике вы можете решать соответствующие задачи
0 для успевающих
1 2 студентов?

Итого =

Внедрение учебной программы в Кембридже: руководство для руководителей школ © UCLES Июль 2020 82