1

Учебная программа по дисциплине «История и этнология Германии» составлена в

соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки бакалавра
зарубежного регионоведения Федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по направлению «Зарубежное регионоведение».

Автор программы: Павлов Н.В., д.и.н., проф.

Директор НБ МГИМО им. И.Г. Тюлина: __________________ М.В. Решетникова

Программа утверждена на заседании Кафедры истории и политики стран Европы и Америки

Факультета международных отношений МГИМО (У) МИД России.

Протокол заседания № ___ от «____» ________________ 2014 г.

Заведующий кафедрой: _____________________ В.О.Печатнов

© Павлов Н.В., 2014

© МГИМО (У) МИД России, 2014
 2

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Цель и задачи дисциплины «Международные отношения и внешняя политика

Германии», ее общая характеристика:
В соответствии с назначением основная цель курса – дать студентам целостное представление
об истории, состоянии и механизме формирования внешней политике Германии в
европейской и мировой системах координат.

Задачи курса состоят в получении студентами систематизированных научных знаний:

• о внешней политике Германии в контексте международных отношений в разные

исторические периоды;
• о внутренних и внешних факторах, влияющих на разработку и реализацию
внешнеполитической стратегии ФРГ;
• о базовых отечественных и зарубежных документальных и исследовательских
публикациях по проблематике курса.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

«Международные отношения и внешняя политика Германии» относится к
профессиональному циклу ФГОС ВПО по направлению «Зарубежное регионоведение» и
предназначена для обучения студентов 2 курса ф-та международных отношений,
специализирующихся по Германии. Данная дисциплина следует за дисциплинами
«Международные отношения и внешняя политика Германии», «Политическая система
Германии».
.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студенты должны:

1) знать основные исторические, политические, социальные, экономические, этнокультурные,

религиозные особенности страны региона специализации; общепринятую периодизацию
истории страны региона специализации, основные исторические документы и нормативно-
правовые акты, служащие источниками сведений о политической, правовой, экономической
системе страны региона специализации, её международно-политических,
внешнеэкономических, культурных и гуманитарных связях;
2) уметь охарактеризовать исторический вклад страны региона специализации в развитие
общечеловеческой цивилизации; анализировать первичные данные, представленные в
табличном и графическом виде, вербально описывать и интерпретировать их содержание с
учетом уже имеющихся сведений; обосновать преимущества общепринятой периодизации
истории страны, региона специализации по сравнению с альтернативными периодизациями;
3) владеть профессиональной лексикой и терминологией, связанной с историко-культурными
особенностями зарубежных стран Запада; языком страны региона специализации на уровне,
позволяющем осуществлять основные виды профессиональной деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

1) общекультурные:
уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям
народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
(ОК-1);
владеть культурой мышления и речи, основами профессионального и академического
этикета (ОК-2);
владеть профессиональной лексикой, быть готовым к участию в научных дискуссиях на
профессиональные темы (ОК-4);
 3

выстраивать перспективные стратегии личностного и профессионального развития,

проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению (ОК-7);
владеть основами методологии научного исследования, различать творческий и
репродуктивный компоненты научной деятельности (ОК-8);
обладать базовыми навыками самостоятельного поиска профессиональной информации
в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных, свободно
осуществлять коммуникацию в глобальном виртуальном пространстве (ОК-12);
уметь оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные
факты и концепции, давать им собственную оценку и интерпретацию (ОК-13);
следовать учебной и трудовой дисциплине, нести персональную ответственность за
результаты своей образовательной и профессиональной деятельности (ОК-16);

2) профессиональные:
владеть понятийно-терминологическим аппаратом общественных наук, свободно
ориентироваться в источниках и научной литературе по стране (региону) специализации
(ПК-7);

3) профессионально-дисциплинарные:
объяснять основные тенденции и закономерности исторического развития региона
специализации (включая отдельные страны) в контексте всемирно-исторического процесса
(ПК-2);
анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на формирование внешней
политики государств региона специализации, выделять основные тенденции и
закономерности эволюции их внешнеполитических курсов (ПК-3);
самостоятельно интерпретировать и давать обоснованную оценку различным научным
интерпретациям региональных событий, явлений и концепций в национальном,
межрегиональном и глобальном контекстах (ПК-8);
применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории
международных отношений, сравнительной политологии, экономической теории к
исследованию конкретных страновых и региональных проблем (ПК-9).

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Трудоемкость
Вид работы Академически Зачетные
е часы единицы
Общая трудоемкость 144 4
Аудиторная работа 68
Лекции 34
Практические занятия/семинары 34
Самостоятельная работа, всего 76
В том числе
Информационно-аналитическая справка (при наличии) 8
Итоговая квалификационная работа 40
Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного
материала и материала учебников, подготовка к 28
практическим занятиям, текущему контролю)
 4

Виды текущего контроля: проверка контрольных работ,

рецензирование сообщений и докладов на семинарах и
коллоквиумах
Вид промежуточной аттестации – зачет
Вид итоговой аттестации – экзамен

2.2. Содержательный план дисциплины:

Наименование разделов и тем Дневная форма обучения

Количество часов (в акад. часах и/или кредитах)

Лекции Семинары/ Самостоят. Всего

Практические работа часов
занятия по теме

Раздел 1. Внешняя политика Германии в 16 16 10 42

XIX – первой половине XX вв.

Тема 1.1. Вводная лекция: цель, задачи, 2 2 –

структура курса; источники и литература
Тема 1.2. Объединение Германии 2 2 1
«железом и кровью», создание
Германской империи
Тема 1.3. Внешняя политика Бисмарка 2 2 2
(1871 – 1890 гг.)
Тема 1.4. Эпоха Вильгельма II (1890 – 2 2 1
1914 гг.)
Тема 1.5. Первая мировая война и ее 2 2 1
итоги для Германии
Тема 1.6. Внешняя политика Веймарской 2 2 2
республики (1919 – 1932 гг.)
Тема 1.7. Внешняя политика третьего 2 2 2
рейха (1933 – 1945 гг.)
Тема 1.8. Вторая мировая война и 2 2 1
проблема германского урегулирования
Раздел 2. МО и внешняя политика 10 10 10 30
Германии в биполярном мире
Тема 2.1. Внешняя политика ХДС/ХСС 2 2 2
(1949 – 1969 гг.)
Тема 2.2. Внешняя политика социал- 2 2 2
либеральной коалиции (1969 – 1982 гг.)
 5

Тема 2.3. Внешняя политика канцлера 2 2 2

Г.Коля (1982 – 1990 гг.)
Тема 2.4. Внешняя политика ГДР 2 2 2
Тема 2.5. Объединение двух германских 2 2 2
государств: внешние аспекты процесса
германского единства
Раздел 3. МО и внешняя политика 8 8 8 24
объединенной Германии
Тема 3.1. Внешняя политика канцлера 2 2 1
Г.Коля (1991 – 1998 гг.)
Тема 3.2. Внешняя политика «Берлинской 2 2 1
республики» (1998 – 2005 гг.)
Тема 3.3. МО и внешняя политика 2 2 2
канцлера А.Меркель (2005 – 2013 гг.)
Тема 3.4. Механизм и правовые основы 2 2 2
формирования внешней политики ФРГ
Самоподготовка всего: 28

ИАС 8

Дипломная работа 40

Итого по курсу: 34 34 76 144

2.3. Содержательный план дисциплины:

Раздел 1. Внешняя политика Германии в XIX – первой половине XX вв.

Тема 1.1. Вводная лекция

Цель, задачи, структура курса; источники и литература. Основные характеристики ФРГ,

имеющие внешнеполитическую проекцию.

Тема 1.2. Объединение Германии «железом и кровью», создание Германской империи

Наполеоновские войны. Поражение Франции и превращение Пруссии в ведущую

европейскую державу. Австро-прусские противоречия. Франко-прусская война и создание
германского национального государства под эгидой Пруссии. Роль Бисмарка в объединении
страны.

Тема 1.3. Внешняя политика Бисмарка (1871 – 1890 гг.)

Внешняя политика канцлера Бисмарка. Принципы «реальполитик». Союз трех

императоров. Германо-французские противоречия. Австро-венгерский фактор во внешней
политикеп Германской империи. Русско-германские отношения: договор «перестраховки».
Начало колониальной политики Германской империи.
 6

Тема 1.4. Эпоха Вильгельма II (1890 – 1914 гг.)

Внешнеполитические приоритеты Вильгельма II. Претензии Германии на роль

мировой державы. Флот как инструмент державной политики. Националистический фактор
во внешней политике Берлина. Колониализм. Роль Германии в развязывании Первой
мировой войны.

Тема 1.5. Первая мировая война и ее итоги для Германии

Ход Первой мировой войны. «План Шлиффена». Вступление в войну Америки. Боевые
действия на восточном фронте. Брест-Литовский мирный договор. Поражение и итоги войны
для Германии.

Тема 1.6. Внешняя политика Веймарской республики (1919 – 1932 гг.)

Революция в Германии. Падение монархии. Образование Веймарской республики.

Версальский мирный договор. Германия и Лига наций. «Эра Штреземана». «План Дауэса».
«План Юнга». Локарнские соглашения. Мировой экономический кризис и его последствия
для Германии. Рапалльский договор. Советская Россия и Германия – «парии» мировой
политики. Российско-германское военное сотрудничество. Центробежные факторы в
двусторонних отношениях. Берлинский договор.

Тема 1.7. Внешняя политика третьего рейха 1933 – 1945 гг.

Внешняя политика гитлеровской Германии: выход из Лиги наций, возвращение Саара

и Рейнской области, создание оси Берлин-Рим-Токио, аншлюс Австрии, Мюнхенское
соглашение и аннексия Судетской области, «пакт Молотова-Риббентропа». Начало и ход
Второй мировой войны.

Тема 1.8. Вторая мировая война и проблема германского урегулирования

Германский вопрос в переговорах держав-членов антигитлеровской коалиции:

Тегеранская, Ялтинская и Берлинская (Потсдамская) конференции. Итоги Второй мировой
войны для мировой системы международных отношений. Создание биполярного мира.
Раздел Германии.

Семинары по темам 1.1. – 1.8. Вопросы:

- образование Германской империи «железом и кровью»;

- внешняя политика Бисмарка;
- принципы «реальполитик»;
- внешняя политика Вильгельма II;
- роль армии и флота;
- колониальная политика;
- русско-германские отношения;
- Первая мировая война, ее ход и итоги;
- внешняя политика Веймарской республики;
- «эра Штреземана»;
- российско-германские отношения: Рапалло, Российско-германское военное
сотрудничество, Берлинский договор;
- периодизация внешней политики третьего рейха;
- начало, ход и итоги Второй мировой войны;
 7

- Вторая мировая война и проблем германского урегулирования.

Литература для подготовки по темам 1.1 – 1.8.

Основная литература:
1. Всеобщая история дипломатии. – М.: Эксмо, 2010. – 672 с.
2. История Германии: учеб. Пособие для студентов вузов: в 3 Т. / Западносиб. центр
герм. исслед.; под общ. Ред. Б.Бонвеча, Ю.В. Галактионова. – Т. 1: С древнейших
времен до создания Германской империи. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. – 504
с.; Т. 2: От создания Германской империи до начала XXI века. – Кемерово:
Кузбассвузиздат, 2005. – 624 с.; Т. 3: Документы и материалы. – Кемерово:
Кузбассвузиздат, 2005. – 544 с.
3. Павлов Н.В. История внешней политики Германии от Бисмарка до Меркель. – М.:
Междунар. отношения, 2012. – 600 с.
4. Павлов Н.В. История современной Германии. – М.: Астрель, 2006. – 510 с.
Дополнительная литература:
1. Ахтамзян А.А. Рапалльская политика. Советско-германские дипломатические
отношения в 1922-1923 годах. М.: «Междунар. отношения», 1974. – 303 с.
2. Бисмарк О. фон. Воспоминания, мемуары. В 2 ч. Т. 1 / О. фон Бисмарк. – Минск:
Харвест; М.: АСТ, 2001. – 591 с.; Т. 2 / О. фон Бисмарк. – Минск: Харвест; М.: АСТ,
2001. – 559 с.
3. Дипломатический словарь. В 3 т. – М.: Наука, 1984-1986.
4. Киссинджер Г. Дипломатия. Пер. с англ. В.В.Львова/ Послесл. Г.А.Арбатова. – М.:
Ладомир, 1997. – 848 с.

Раздел 2. МО и внешняя политика Германии в биполярном мире

Тема 2.1. Внешняя политика ХДС/ХСС (1949 – 1969 гг.)

Международные условия и внутренние факторы формирования ФРГ и ГДР и их

внешней политики. 1949-1955 гг.: формирование внешнеполитических приоритетов.
Ориентация на Запад. Создание основ западноевропейской интеграции: ЕОУС, ЕОС.
Парижские соглашения, вступление ФРГ в НАТО. Проблема единства нации и отношения с
СССР. 1955-1963 гг.: начало реализации внешнеполитических приоритетов. «Германская» и
«восточная политика». «Доктрина Хальштейна». Берлинская стена. «Атлантическая
солидарность». Римские соглашения. Елисейский договор. Стратегия в отношении
развивающихся стран.
Спор между «атлантистами» и «европеистами» в контексте отношений Восток –
Запад. «Мирная нота» правительства ФРГ от 25 марта 1966 года. Ближневосточная политика
и отношения с Израилем. «Атлантизм» и дискуссия о Договоре о нераспространении
ядерного оружия. Западноевропейская политика и отношения с Францией. Новые акценты в
«германской» и «восточной политике» правительства «большой коалиции»: теория
«природного изъяна».

Тема 2.2. Внешняя политика социал-либеральной коалиции (1969 – 1982 гг.)

«Новая восточная политика»: нормализация отношений с СССР, Польшей,

Чехословакией. Четырехстороннее соглашение по Западному Берлину. Германо-германские
контакты: Договор об основах отношений между ФРГ и ГДР. Прием обоих германских
государств в ООН. Многосторонняя фаза разрядки. Кризис в Атлантическом сообществе.
Характеристика вектора «Север – Юг». Начало мирового энергетического и экономического
кризиса.
Экономическое измерение внешней политики ФРГ: кризис в отношениях с США,
 8

западноевропейская интеграция с опорой на тандем Шмидт- д’Эстен. ФРГ и «третий мир».

Учреждение «Группы семи». Военно-политическое измерение: «стратегия равновесия». От
разрядки к «прохладной войне». Роль бундесвера во внешнеполитической стратегии
Г.Шмидта. «Двойное решение» НАТО. «Китайская карта». Германо-германские связи. ФРГ и
«третий мир»: выравнивание экономической и политической составляющих.
Конструктивный вотум недоверия и отставка Г.Шмидта.

Тема 2.3. Внешняя политика канцлера Г.Коля (1982 – 1990 гг.)

«Атлантизм» и интересы безопасности ФРГ. Антивоенное и антиракетное движение,

решение о размещении в ФРГ американского ядерного оружия средней дальности. Кризис в
советско-западногерманских отношениях. Особенности германо-германских отношений периода
«прохладной войны». СОИ. Бонн – Париж: укрепление европейской составляющей внешней
политики ФРГ. «Эврика». «Перестройка» в СССР и смена парадигмы на германском
направлении. «Восточная политика» ФРГ: от конфронтации к партнерству и сотрудничеству.
Договор по РСМД. «Помощь развитию».

Тема 2.4. Внешняя политика ГДР

ГДР – форпост и интегрированная часть мировой системы социализма. «Доктрина

Ульбрихта» как оборотная сторона «доктрины Хальштейна». «Эра Хонеккера»: особенности
взаимодействия ГДР-СССР на заключительном этапе существования ГДР.

Тема 2.5. Объединение двух германских государств: внешние аспекты процесса германского
единства

Германский вопрос в биполярном мире. «Германская политика» Г.Коля и крах системы

«реального социализма». Падение Берлинской стены. «Десять пунктов» Г.Коля. Создание
финансово-экономического и валютного союза. Переговоры по формуле «2 + 4». «Саммит»
СССР-ФРГ в Архызе. Договор об окончательном урегулировании в отношении Германии.
Сопутствующие советско-германские соглашения.

Семинары по темам 2.1 – 2.5. Вопросы:

- доминанты внешней политики канцлера Аденауэра;

- внешняя политика канцлера Эрхарда;
- внешняя политика канцлера Кизингера;
- «новая восточная политика» канцлера Брандта;
- поворот политики вправо, «двойное решение» НАТО;
- «атлантизм» во внешней политике Г.Коля («довооружение», СОИ; проблема РСМД);
- европейское направление (ФРГ-Франция, Эврика)
- эволюция отношений ФРГ-СССР;
- периодизация истории внешней политики ГДР;
- особенности отношений ГДР-СССР периода перестройки;
- внешние аспекты германского объединения: переговоры по формуле «2 + 4»;
- Договор об окончательном урегулировании в отношении Германии.

Литература для подготовки по темам 2.1. – 2.3.

Основная литература:
1. Всеобщая история дипломатии. – М.: Эксмо, 2010. – 672 с.
2. История Германии: учеб. пособие для студентов вузов: В 3 т. / Западносиб. центр
 9

герм. исслед.; под общ. ред. Б.Бонвеча, Ю.В. Галактионова. – Т. 2: От создания

Германской империи до начала XXI века. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. – 624 с.;
Т. 3: Документы и материалы. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. – 544 с.
3. Павлов Н.В. История внешней политики Германии от Бисмарка до Меркель. – М.:
Междунар. отношения, 2013. – 600 с.
Дополнительная литература:
1. Ахтамзян А.А. Объединение Германии. Обстоятельства и последствия М.: МГИМО,
2008. – 407 с.
2. Брандт Вилли. Воспоминания. – Пер. с нем. – М.: Изд-во «Новости», 1991. – 528 с.
3. Визит Канцлера Аденауэра в Москву 8–14 сентября 1955 г. Документы и материалы /
Отв. ред. Загорский А.В. – М.: Права человека, 2005. – 232 с.
4. Кремер И.С. ФРГ: этапы «восточной политики». – М.: Междунар. отношения, 1986. –
224 с.
5. Тегеран – Ялта – Потсдам. – Сб. док., изд. 2-е, дополненное. – М.: Междунар.
отношения, 1970. – 416 с.
6. Филитов А.М. Германский вопрос: от раскола к объединению: новое прочтение. – М.:
Междунар отношения, 1993. – 240 с.

Раздел 3. МО и внешняя политика объединенной Германии

Тема 3.1. Внешняя политика канцлера Г.Коля (1991 – 1998 гг.)

Ликвидация биполярного мира. Преемственность и предсказуемость внешней политики

ФРГ.. Геополитические характеристики объединенной Германии. Экономика и внешняя торговля
как определяющие факторы внешней политики. Региональная держава или глобальный игрок?
Новые вызовы для германской внешней политики. Дискуссия о национально-государственных
интересах. ФРГ и ООН. «Мотор» западноевропейской интеграции. Маастрихстский договор.
Трансатлантическое партнерство. Закат «восточной политики». Отношения с развивающимися
странами.

Тема 3.2. Внешняя политика «Берлинской республики» (1998 – 2005 гг.)

Изменение системы международных координат. Проблемы глобализации. «Атлантизм» и

международная антитеррористическая коалиция. Война в Ираке как раздражитель германо-
американских отношений. ФРГ и ЕС: гегемония Берлина или брюссельское сотрудничество?
Берлин – Москва: стратегия «нового реализма». Международные организации и «помощь
развитию».

Тема 3.3. МО и внешняя политика канцлера А.Меркель (2005 – 2013 гг.)

Председательство ФРГ в «восьмерке». «Хайлигендаммский процесс». Председательство в

ЕС: прорыв в разработке конституционного договора. Франко-германское соперничество.
Германия в зонах кризисов и конфликтов. ФРГ-США: постшрёдеровское потепление. ФРГ и
НАТО. Российско-германские отношения: «партнерство для модернизации. ФРГ в «Группе
восьми». От «хайлигендаммского процесса» до «двадцатки». Внешняя политика в области
энергетики и охраны окружающей среды. Борьба за Лиссабонский договор. Коррекция
отношений с США и НАТО. Международные кризисы и участие ФРГ в миротворческих
операциях: МССБ, «Аталанта» и др. Азиатский вектор внешней политики Германии: ставка
на Китай и Индию. «Стратегическое партнерство» с Россией.

Тема 3.5. Механизм и правовые основы формирования внешней политики ФРГ

 10

Конституционные основы внешней политики ФРГ и рамочные условия «канцлерской

демократии». Роль исполнительной власти и экспертного сообщества. Внешняя политика и
парламент. Партийная составляющая внешней политики.

Семинары по темам 3.1. – 3.4. Вопросы:

- ликвидация биполярного мира, роль и место объединенной Германии в новой системе
международных координат;
- смена внешнеполитических приоритетов;
- дискуссия о национально-государственных интересах ФРГ;
- особенности внешней политики «Берлинской республики»;
- миротворчество, международная антитеррористическая коалиция;
- европейский вектор: Лиссабонский договор;
- «атлантизм»: коррекция отношений с США и НАТО;
- «стратегическое партнерство» с Россией;
- внешняя политика в области культуры, науки и образования;
- механизм формирования внешней политики ФРГ.

Литература для подготовки по темам 3.1 – 3.4.

Основная литература:
1. Всеобщая история дипломатии. – М.: Эксмо, 2010. – 672 с.
2. Павлов Н.В. История внешней политики Германии от Бисмарка до Меркель. – М.:
Междунар. отношения, 2013. – 600 с.
3. Павлов Н.В. Российский вектор во внешней политике А.Меркель// Мировая
экономика и международные отношения. – 2014, № 6. – 31 – 42.
4. Павлов Н.В., Новиков А.А. Внешняя политика ФРГ от Аденауэра до Шрёдера. – М.:
ЗАО «Московские учебники – СиДиПресс», 2005. – 608 с.
Дополнительная литература:
1. Ахтамзян А.А. Германия и Россия в конце ХХ столетия. М.: МГИМО, 2000. - 164 с.
2. Воробьева Л.М. Внешняя политика ФРГ на пороге XXI века.– М.: РИСИ, 2000.– 356 с.
3. Германия. Вызовы XXI века / Под ред. В.Б.Белова – М.: Изд-во «Весь Мир», 2009. –
792 с.
4. История Германии: учеб. пособие для студентов вузов: В 3 т. / Западносиб. центр
герм. исслед.; под общ. ред. Б.Бонвеча, Ю.В. Галактионова. – Т. 2: От создания
Германской империи до начала XXI века. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. – 624 с.;
Т. 3: Документы и материалы. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. – 544 с.
5. Шёльген Г. Страх перед силой. Немцы и их внешняя политика / Пер. с нем. – М.: АО
«Буклет», 1994. – 96 с.
6. www.auswaertiges-amt.de Информация о германской внешней политике и адреса
германских диппредставительств за рубежом (нем., англ., франц., исп., араб. яз)

2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной

аттестации по итогам освоения дисциплины

тестовые задания и вопросы для текущего контроля по курсу:

• образование Германской империи (1862 – 1871 гг.);

• «Realpolitik» канцлера О. фон Бисмарка (1871 – 1890 гг.);
• внешняя политика Вильгельма II (1890 – 1918 гг.);
• Версальский мир и его последствия для Германии;
• внешняя политика Веймарской республики: «эра Штреземана»;
• Рапалльский договор: причины и последствия;
• внешняя политика третьего рейха (1933 – 1945 гг.);
 11

• Вторая мировая война и проблема германского урегулирования;

• внешняя политика ГДР (1949 – 1989 гг.);
• доминанты внешней политики ФРГ «эры Аденауэра» (1949 – 1963 гг.);
• «новая восточная политика» канцлера В.Брандта (1969 – 1974 гг.);
• «стратегия равновесия» канцлера Г.Шмидта (1974 – 1982 гг.);
• приоритеты внешней политики канцлера Г.Коля (1982 – 1990 гг.);
• объединение ФРГ и ГДР. Договор об окончательном урегулировании в отношении
Германии;
• роль и место Германии в Европе и мире в условиях постбиполярности. Внешняя
политика объединенной Германии в 1991 – 2005 гг.;
• внешняя политика канцлера А.Меркель (2005 – 2013 гг.).

2.5. Виды самостоятельной работы студентов

1. Самостоятельное изучение материала

2. Повторение лекционного материала и материала учебников
3. Подготовка к семинарам
4. Подготовка к текущему контролю
5. Подготовка информационно-аналитической справки
6. Подготовка итоговой квалификационной работы

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы, написанию

курсовых работ и информационно-аналитических справок
Методические рекомендации по написанию информационно-аналитической справки
ИАС должна носить самостоятельный и аналитический характер. В ней должна быть
поставлена проблема, обоснована ее актуальность и новизна, на многочисленных конкретных
примерах раскрыто ее содержание и сделаны научно обоснованные выводы. При написании следует
использовать не менее 15 источников документального и научно-аналитического характера.

3.2. Примерные темы информационно-аналитических справок:

1. Российский фактор во внешней политике Германии на современном этапе.

2. «Атлантизм в системе внешнеполитических координат правительства Меркель.
3. Германия – мотор западноевропейской интеграции.
4. ФРГ и ООН.
5. Германия в зонах кризисов и конфликтов.
6. Политика ФРГ в отношении развивающихся стран.
7. Влияние мирового экономического кризиса на внешнюю политику современной
Германии.
8. Роль и место младшего партнера по правящей коалиции в определении внешней
политики ФРГ.

3.3. Примерный список вопросов для подготовки к экзамену/зачету:

1. Образование Германской империи (1862 – 1871 гг.)

2. «Realpolitik» канцлера О. фон Бисмарка (1871 – 1890 гг.)
3. Внешняя политика Вильгельма II (1890 – 1918 гг.)
4. Версальский мир и его последствия для Германии
5. Внешняя политика Веймарской республики: «эра Штреземана»
6. Рапалльский договор: причины и последствия
 12

7. Внешняя политика третьего рейха (1933 – 1945 гг.)

8. Вторая мировая война и проблема германского урегулирования
9. Внешняя политика ГДР (1949 – 1989 гг.)
10. Доминанты внешней политики ФРГ «эры Аденауэра» (1949 – 1963 гг.)
11. «Новая восточная политика» канцлера В.Брандта (1969 – 1974 гг.)
12. «Стратегия равновесия» канцлера Г.Шмидта (1974 – 1982 гг.)
13. Приоритеты внешней политики канцлера Г.Коля (1982 – 1990 гг.)
14. Объединение ФРГ и ГДР. Договор об окончательном урегулировании в отношении
Германии
15. Роль и место Германии в Европе и мире в условиях постбиполярности. Внешняя
политика объединенной Германии в 1991 – 2005 гг.
16. Особенности внешней политики «большой коалиции» (2005 – 2009 гг.)

3.4. Критерии оценки знаний и компетенций

Вид работы Оценка/Процент Описание критериев оценки

Контрольная А (90-100%) Исчерпывающий ответ, логически выстроенный,
изложенный на хорошем русском языке.
В (82-89%) Очень хороший ответ, логически выстроенный,
изложенный на хорошем русском языке.
С (75-81%) Хороший ответ, логически выстроенный,
изложенный на хорошем русском языке.
D (67-74%) Удовлетворительный ответ, в котором не
прослеживается явная логика.
Е (60-66%) Удовлетворительный ответ, в котором отсутствует
явная логика.
F (менее 60%) Неудовлетворительный ответ, который излагается
бессистемно.
Работа на семинаре А (90-100%) Студент на каждом семинаре демонстрирует
знание рекомендуемой к занятию литературы,
активно участвует в ее обсуждении, критически
оценивает прочитанный материал и выражает свою
точку зрения по затрагиваемым вопросам.

В (82-89%) Студент на каждом семинаре демонстрирует

знание рекомендуемой к занятию литературы,
участвует в ее обсуждении, иногда критически
оценивает прочитанный материал.
С (75-81%) Студент на каждом семинаре демонстрирует
знание рекомендуемой к занятию литературы,
участвует в ее обсуждении.
D (67-74%) Студент на большинстве семинаров демонстрирует
знание рекомендуемой к занятию литературы, но
не может ее критически оценить. На занятиях не
активен.
Е (60-66%) Студент очень нестабильно участвует в работе
семинаров, изредка демонстрируя знания
рекомендованной к занятию литературы. На
занятиях ведет себя откровенно пассивно.
 13

F (менее 60%) Студент либо семинары не посещал, либо очень

редко или вообще не участвовал в их работе.
Информационно- А (90-100%) Тема раскрыта полностью. Использована новейшая
аналитическая статистика, большой объем документов и научной
справка литературы. Имеются самостоятельные выводы и
логичная аргументация. Возможны отдельные
фактические неточности.
В (82-89%) Тема раскрыта полностью. Имеются
самостоятельные выводы. Имеются отдельные
ошибки в аргументации. Возможны недостаточно
полное знакомство с документами и научной
литературы
С (75-81%) Тема в целом раскрыта. Недостаточное количество
самостоятельных выводов. Зачастую
неудовлетворительная аргументация.
Недостаточно полное знакомство с документами и
научной литературы.
D (67-74%) Тема раскрыта с существенными недостатками или
лакунами. Выводы не имеют самостоятельного
характера. Зачастую неудовлетворительная
аргументация. Работа построена на узком круге
документов и научной литературы.
Е (60-66%) Тема раскрыта с существенными недостатками или
лакунами. Выводы не имеют самостоятельного
характера. Аргументация неудовлетворительна.
Имеются серьезные фактические ошибки. Работа
построена на узком круге документов и научной
литературы.
F (менее 60%) Тема не раскрыта. Работа не имеет четкой
структуры. Выводы и аргументация отсутствуют.
Имеется большое число фактических ошибок,
неудовлетворительная. Работа построена
исключительно на основе материалов СМИ.
Ответ на зачете/ А (90-100%) Ответ логически выстроен и излагается на
экзамене хорошем русском языке. Студент в полной мере
владеет необходимыми источниками и
литературой, свободно ориентируется в них,
использует при ответе специализированную
лексику, дает исчерпывающие ответы на оба
вопроса в билете, а также и на дополнительные
вопросы.
 14

В (82-89%) Ответ логически выстроен и излагается на

хорошем русском языке. Студент в полной мере
владеет необходимыми источниками и
литературой, хорошо ориентируется в них,
использует при ответе специализированную
лексику, дает очень хорошие ответы на оба
вопроса в билете, а также и на дополнительные
вопросы.

С (75-81%) Ответ логически выстроен и излагается на

хорошем русском языке. Студент хорошо владеет
необходимыми источниками и литературой,
хорошо ориентируется в них, использует при
ответе специализированную лексику, дает хорошие
ответы на оба вопроса в билете, а также и на
дополнительные вопросы.

D (67-74%) В ответе не прослеживается явная логика, он

излагается на приемлемом русском языке. Студент
владеет лишь основными источниками и
литературой, ориентируется в некоторых из них,
использует при ответе отдельную
специализированную лексику, дает
удовлетворительные ответы на оба вопроса в
билете, а также и на дополнительные вопросы.

Е (60-66%) В ответе полностью отсутствует явная логика, он

излагается на приемлемом русском языке. Студент
владеет лишь основными источниками и
литературой, ориентируется в некоторых из них,
использует при ответе отдельную
специализированную лексику, дает
удовлетворительные ответы на оба вопроса в
билете, но не может ответить на дополнительные
вопросы.

F (менее 60%) Ответ излагается бессистемно, речь несвязанная.

Студент не владеет в полной мере даже основными
источниками и литературой, не ориентируется в
них, не использует при ответе
специализированную лексику, дает
неудовлетворительные ответы на оба вопроса в
билете, а также не может дать удовлетворительные
ответы на дополнительные вопросы.

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 15

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования

Спецкурсом «Международные отношения и внешняя политика Германии» учебно-
лабораторное оборудование не предусмотрено.

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля

знаний слушателей, разрабатываемые автором/-ами курса
В процессе подготовки индивидуальных исследовательских проектов используется
стандартный набор офисных компьютерных программ (Microsoft Office и др.).