ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

УРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БИРОБИДЖАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ КОЛЛЕДЖ КУЛЬТУРЫ»

УТВЕРЖДАЮ
ДИРЕКТОР ОГОБУ СПО «БОКК»
__________________Е.В.САЕНКО

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История музыки и музыкальная литературы

по специальности:
050130
Музыкальное образование

г. Биробиджан 2013 г

1
 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС)
по специальности среднего профессионального образования
050130 Музыкальное образование (базовый уровень).
Организация-разработчик: _ОГОБУ СПО «Биробиджанский областной
колледж культуры», г. Биробиджан.

Разработчик:

Казинец В.А преподаватель музыкальных дисциплин первой категории

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ

на заседании предметно цикловой комиссии
Протокол № __ от ____ __________ 20 г.)
Председатель комиссии ______________________/___________________/

2
 СОДЕРЖАНИЕ

стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 15

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 15

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3
 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«История музыки и музыкальная литература».

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО
050130 Музыкальное образование (базовый уровень).

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в допол-

нительном профессиональном образовании и подготовки учителей музыки и
музыкальных руководителей ДОУ.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы:
Дисциплина «История музыки и музыкальная литература» является предметом
общепрофессионального цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам ос-

воения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:
анализировать музыкальное произведение, его стилевые и жанровые особен-
ности в контексте особенностей художественной эпохи;
работать с нотным материалом и учебно-методической литературой;
отбирать материал по истории музыки для использования на занятиях и вне-
урочных мероприятиях;
рассказывать о музыкальных произведениях, композиторах с использованием
музыкальных иллюстраций;
проводить аналогии, сравнительно-сопоставительный анализ и делать обоб-
щения анализировать музыкальные произведения, его стилевые и жанровые
особенности в контексте его особенностей художественной эпохи, работать с
нотным материалом и учебно-методической литературой, рассказать о музы-
кальных произведениях композиторов с использованием музыкальных иллю-
страций.

знать: основные этапы истории зарубежной и отечественной музыкальной

культуры,

4
характерные признаки стилей и направлений;
основные музыкальные жанры и их историческое развитие;
закономерности исторического развития музыкальной культуры;
биографические сведения о композиторах – наиболее ярких представителях
изучаемых направлений истории музыки; жанровые и стилевые особенности
пройденных музыкальных произведений.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы

учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 258 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 155 часов;
самостоятельной работы обучающегося 103 часов

5
 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 258
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 155
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 103
в том числе:
Оформление понятийного словаря; слушание музыки, написа-
ние рефератов, работа с дополнительной литературой, работа с
конспектом и др.

Итоговая аттестация в форме – Зачет, экзамен.

6
 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины История музыки и музыкальная литература.
наименование
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа Объем часов Уровень ос-
Наименование раз- обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) воения
делов и тем

1 2 3 4
2 семестр

Раздел 1. Музыка древнего мира и средневековье

22

Тема 1.1.
Введение. Цели, задачи и структура учебной дисциплины. Возникновение музыки. Стадии развития музыки 2 1

Тема 1. 2.
Музыка древней Индии, Китая, музыкальные инструменты древней Индии и Китая. 6 1

Самостоятельная работа обучающихся . Искусство Древней Индии и Китая.(живопись, архитектура).

Тема 1. 3. Музыка античности, музыкальные инструменты 3

1
Самостоятельная работа обучающихся . Искусство Древней Греции.
.Тема 1.4.
Музыка средневековой Европы 6 1

Самостоятельная работа обучающихся. Музыкальные инструменты средневековой Европы.

Тема 1. 5. 2
Музыка Древней Руси 1
Самостоятельная работа обучающихся Музыкальные инструменты Древней Руси.
Тема 1. 6 Музыка Византии
3
Самостоятельная работа обучающихся Жанры церковной музыки. 1

3 семестр 16

Раздел 2.
Зарубежная музыкальная литература

7
 Музыка эпохи Возрождения . композиторы: Жоскен Депре, Джованни Палестрина, Карло Джезуальдо, Орландо
Тема 2.1. Лассо. 4
1
Самостоятельная работа обучающихся . Музыкальные инструменты эпохи Возрождения.

Тема 2.2 Музыка эпохи Барокко. Инструменты эпохи барокко 3

Самостоятельная работа обучающихся . Искусство барокко(живопись, архитектура).
Антонио Вивальди. Общая характеристика творчества, скрипичный концерт «Времена года»
Тема 2.3.. 4 3
Самостоятельная работа обучающихся . Биография А Вивальди.
Тема 2.4. И.С. Бах. Общая характеристика творчества. Органное творчество: Токкато и фуга ре минор. Клавирное творче-
ство ХТК 4 1

4 семестр 40

Тема 2.5.
.Венская классическая школа. Идейное содержание и еѐ характерные черты. 4 3
Самостоятельная работа обучающихся. Композиторы эпохи барокко: К. Монтеверди, Г. Перселл.

Й. Гайдн. Жизненный и творческий путь. Лондонская симфония № 103Ми-бемоль мажор. Характеристика час-
тей симфонии 3
Тема 2.6. 4
Самостоятельная работа обучающихся. Прощальная симфония Й. Гайдна( Краткая характеристика)

Тема 2.7.. В.А. Моцарт. Симфоническое творчество Моцарта . симфония № 40. Соль минор, оперное творчество. Опера Же-
нитьба Фигаро . 6 3
Самостоятельная работа обучающихся. Жизненный путь и творческий путь Моцарта
Л. В. Бетховен, Жизненный и творческий путь. Симфоническое творчество 6
Тема 2.8.
Самостоятельная работа обучающихся . Биография Л. Бетховена. 3

Тема 2.9 Западноевропейский романтизм. Ф .Шуберт. Песни, вокальные циклы 6

Самостоятельная работа обучающихся . Жизненный путь Ф Шуберта. 3
Ф. Шопен. Обшая характеристика творчества: мазурки, этюды, вальсы, ноктюрны, 24 прелюдии .
Тема 2.10 4
Самостоятельная работа обучающихся. Биография Ф Шопена. 3

8
Тема 2.11. Европейские национальные музыкальные школы 2 половины 19 века Э. Григ «Пер Гюнт» 2
3
Самостоятельная работа обучающихся. Вокальное творчество Э. Грига.

Раздел 3. Русская музыкальная культура

Тема 3.1. Русская музыкальная культура первой половины 19 века. 2 3

Самостоятельная работа обучающихся. Творчество композиторов Фомина, Бортнянского.

Тема 3.2. А.Е. Варламов. А. Л. Гурилѐв. Черты сходства и различия в творчестве. Вокальная лирика и еѐ связь с русской 2
поэзией. 3
Самостоятельная работа обучающихся . Романсы Алябьева.

М.И. Глинка-основоположник русской классической, музыкальной школы. Жизненный и творческий путь. 2

Тема 3.3. 3
Историческое значение творчества Глинки.
Самостоятельная работа обучающихся. Биография М.И. Глинки.
2
«Иван Сусанин» - первое классическая, русская, национальная опера. Музыкальная драматургия оперы.
Тема 3.4. 3
Самостоятельная работа обучающихся. Слушание оперы « Иван Сусанин». Польский акт.

5 семестр
39

М.И. Глинка. Симфоническое творчество. « Камаринская» - фантазия на две русские народные песни, принцип 2
построения. 3
Тема 3.5. Самостоятельная работа обучающихся. Слушание фантазии «Камаринская». Музыкальный анализ.

Вокальное творчество М. И. Глинки,

Тема 3.6. 1 3
Самостоятельная работа обучающихся Ранние романсы М. И. Глинки

9
Тема 3.7. А.С. .Даргомыжский. Жизненный и творческий путь. Особенности композиторского стиля. 2 3
Самостоятельная работа обучающихся Биография С. Даргомыжского.

Тема 3.8. Оперное творчество. Опера «Русалка». Особенности музыкального языка. Историческое значение оперы. 1 3
Самостоятельная работа обучающихся. Слушание оперы « Русалка». Краткая характеристика номеров.

Тема3.9. А.С. Даргомыжский. Вокальное творчество. Романсы и песни. 2 3

Самостоятельная работа обучающихся. Сатирические песни С Даргомыжского.

Тема 3.10. Русская музыкальная культура второй половины 19 века .Музыкальные организации и учреждения 60-е годы
.Русское музыкальное общество. 2 3
Самостоятельная работа обучающихся. Искусство России второй половины 19 века.
«Могучая кучка». Состав «Могучей кучки
Тема 3.11. 1 3
Самостоятельная работа обучающихся . М. Балакирев. Биография. 2
М.П. Мусоргский. Создатель народных музыкальных драм
Тема 3.12. 1 3
Самостоятельная работа обучающихся. Жизненный путь М. Мусоргского.
М.П .Мусоргский. Опера «Борис Годунов». Разбор оперы.
Тема 3.13. 2 3
Самостоятельная работа обучающихся. Слушание оперы « Борис Годунов». Музыкальная характеристика Бори-
са.
М.П. Мусоргский. «Картинки с выставки». История создания, программность , красочность.
Тема 3 .14 1 3
Самостоятельная работа обучающихся . Творчество художника Гартмана.
А. П. Бородин. Русский композитор, учѐный-просветитель, общественный деятель и педагог.
Тема 3. 15 2 3
Самостоятельная работа обучающихся Биография А.П. Бородина.
А.П. Бородин. Опера «Князь Игорь». Музыкальный язык оперы.
Тема 3. 16 1 3
Самостоятельная работа обучающихся Слушание оперы « Князь Игорь». Музыкальная характеристика княгини
Ольги.
Симфоническое творчество. Симфония № 2. «Богатырская». Краткая характеристика частей симфонии.
Тема 3. 17 1 3
Самостоятельная работа обучающихся. Слушание частей симфонии.

Н.А. Римский-Корсаков. Крупнейший мастер инструментовки, его новаторство в области гармонии 2

Тема 3.18. . Жизненный и творческий путь. 3
Самостоятельная работа обучающихся. Краткое содержание оперы « Снегурочка» Н. Римского- Корсакова
Тема 3.19. Опера-Сказка «Снегурочка». Музыкальная характеристика сказочных и бытовых персонажей
2
10
 3
Самостоятельная работа обучающихся. Краткое содержание оперы «Садко». Н Римского- Корсакова.

Тема3.20
Опера «Садко». Музыкальный язык оперы. 2 3
Самостоятельная работа обучающихся. Слушание оперы «Садко».
Симфоническое творчество. «Шехерезада». Программа, строение сюиты. Основные лейтмотивы
1
Тема 3.21 Самостоятельная работа обучающихся . Биография П. И Чайковского. 3

Тема 3.22 П. И. Чайковский. Величайший русский композитор. Жизненный и творческий путь. 2 3

Самостоятельная работа обучающихся. П. И Чайковский и « Могучая кучка».

Тема 3.23 Симфоническое творчество. Симфония № 4. Характеристика частей симфонии. 2 3

Самостоятельная работа обучающихся. Либретто балета «Щелкунчик» П. Чайковского.

Тема 3.24. Балеты . «Щелкунчик» . «Спящая красавица» 1 3

Самостоятельная работа обучающихся .Слушание балета « Лебединое озеро».

Тема 3.25 «Детский альбом». П Чайковского. 1 3

Самостоятельная работа обучающихся. Прослушивание « Детский Альбом». П Чайковский.

Тема 3.26 Русская музыкальная культура конца 19- начала 20 века. Развитие в музыкальном искусстве лучших традиций
реалистического направления. С.И. Танеев, А.К. Лядов, А.К, Глазунов, С.В. Рахманинов, А.Н.Скрябин. 2 1

Тема 3.27 А.Н. Скрябин. Жизненный и творческий путь. 1 3

Самостоятельная работа обучающихся. Биография А Скрябина.

Фортепианное творчество. Прелюдии, этюды, поэмы.
Тема 3.28 2 1

6 СЕМЕСТР

Тема 3. 29 С.В. Рахманинов – выдающийся русский композитор. пианист, дирижѐр. Краткая биография, творческое
наследие. 2 3

11
 Самостоятельная работа обучающихся . Вокальное творчество С. Рахманинова.

Тема 3.30. Фортепианное творчество. Прелюдии, Этюды- картины. Музыкальные моменты. Краткая характеристика. 2 3
Самостоятельная работа обучающихся .Прослушивание прелюдий.
Раздел 4.
Советская музыкальная литература.

Тема 4.1. Основные этапы развития советской музыкальной культуры. Музыкальная культура 20-30 –х гг. Музыкальная 2 3
культура 1941-1945 гг. ,1946-59 гг., 1960-70 гг.
Самостоятельная работа обучающихся. Советская массовая песня.
Тема 4.2.
С.С. Прокофьев .Особенности творческого пути, эволюция стиля композитора. 2
Самостоятельная работа обучающихся . Биография С Прокофьева. 3

Тема4.3.
Кантата «Александр Невский». Характеристика частей. 4
Самостоятельная работа обучающихся. Слушание сказки «Петя и волк». 3

Тема 4.4 Симфоническая сказка «Петя и волк».

4
Самостоятельная работа обучающихся. Биография Д. Шостаковича. 3

Тема 4.5. Д. Д. Шостакович. Жизненный и творческий путь.

2
3
Самостоятельная работа обучающихся. .Фортепианное творчество. Д. Шостаковича.

Тема 4.6. Симфоническое творчество. Симфония № 7. Краткая характеристика частей.

4 3
Самостоятельная работа обучающихся Слушание симфонии№ 7.

Тема 4.7. А. И. Хачатурян – выдающийся советский композитор. Жизненный и творческий путь.

4 3
Самостоятельная работа обучающихся. Либретто балета «Спартак».
Балет «Спартак». Идейный замысел балета. Образ Спартака.
Тема 4.8.
4 1
Самостоятельная работа обучающихся. Балет « Гаянэ». А Хачатурян.

12
 Тема 4.9. Д.Д. Кабалевский. Жизненный и творческий путь.
2 3
Самостоятельная работа обучающихся. Биография Д. Кабалевского.

Тема 4.10. Д.Д. Кабалевский. Концерт для скрипки с оркестром. Краткая характеристика частей. 4 3
Самостоятельная работа обучающихся. Слушание концерта для скрипки с оркестром.
Тема 4.11
Г.В. Свиридов. Жизненный и творческий путь. Вокальное творчество. 2
1
Всего: 258
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

13
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспече-
нию
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучаю-

щихся; рабочее место преподавателя; фортепиано; учебно-методический
комплект, нотная литература; фонохрестоматия; видеохрестоматия.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным
обеспечением; музыкальный центр для проведения занятий и консультаций.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, допол-
нительной литературы
Основные источники: Галацкая В.С. Музыкальная литература зарубежных
стран. Учебное пособие. В.2.- М., ПМИ, 1983. Аверьянова О.И. Русская му-
зыкальная литература до середины 19 века. М., Росмэн, 2003г. Смирнова Э.
Русская музыкальная литература. Учебник.- М., Музыка. 1983. Прохорова И.,
Скудина Г. Советская музыкальная литература. М., Музыка, 1987.
Дополнительные источники:

Интернет-ресурсы

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществля-
ется преподавателем в процессе проведения практических занятий тестиро-
вания, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения
Формы и методы контроля и оцен-
(освоенные умения, усвоенные
ки результатов обучения
знания)
должен уметь: анализиро- Экспертная оценка на практическом
вать музыкальное произведе- занятии.
ние, его стилевые и жанровые
особенности в контексте осо-
бенностей художественной
эпохи;
работать с нотным материа- Экспертная оценка на практическом
лом и учебно-методической занятии.
литературой;
отбирать материал по исто-
рии музыки для использова-
14
 ния на занятиях и внеурочных
мероприятиях;
рассказывать о музыкаль-
ных произведениях, компози-
торах с использованием му- Экспертная оценка на практическом
зыкальных иллюстраций; занятии.
проводить аналогии, срав-
нительно-сопоставительный Экспертная оценка на практическом
анализ и делать обобщения занятии.
анализировать музыкальные
произведения, его стилевые и
жанровые особенности в кон-
тексте его особенностей ху-
дожественной эпохи, работать
с нотным материалом и учеб-
но-методической литерату-
рой, рассказать о музыкаль-
ных произведениях компози-
торов с использованием му-
зыкальных иллюстраций.
Знать: основные этапы ис-
тории зарубежной и отечест- Тестирование по теме.
венной музыкальной культу- Зачет.
ры, характерные признаки
стилей и направлений;
основные музыкальные
жанры и их историческое раз- Экспертная оценка на практическом
витие занятии.
закономерности историче-
ского развития музыкальной
культуры, биографические
сведения о композиторах – Экспертная оценка на практическом
наиболее ярких представите- занятии.
лях изучаемых направлений Тестирование по теме.
истории музыки;
жанровые и стилевые осо-
бенности пройденных музы- Экспертная оценка на практическом
кальных произведений. занятии.

Разработчик:

Казинец В.А преподаватель музыкальных дисциплин первой категории

15