Лингводидактика как

методологическая основа ОИЯ

Выполнила: Пухарева К.М.
Группа: ПДВ-1/16
Лингводидактика. Определение. Проблемы.

• Относительно молодая научная дисциплина, восходящая своими

истоками в 1970-е годы.
• Изучает проблемы, связанные с анализом, управлением и
моделированием процессов овладения языком.
Исторические предпосылки возникновения
науки
В период 1970-х, в большинстве развитых стран мира, возникла новая
социально-экономическая и политическая ситуация. Особенность-
интеграционные тенденции во всех сферах человеческой
деятельности представителей разных культур, а значит возникла
потребность овладения иностранными языками.
Эти процессы привели к созданию гибкой и вариативной системы
форм, средств и способов обучения иностранным языкам, а также
разработки разных методических подходов.
 Концепция В. Райнике
• Идея о существовании трёх самостоятельных научных дисциплин,
составляющих теорию обучения иностранным языкам:
1. Теории овладения языком, или лингводидактики;
2. Дидактики иностранного языка;
3. Методики обучения конкретному языку, или частной методики.
В центре исследования находится способность человека пользоваться
языковым кодом в целях коммуникации.
 Дидактика языка и лингводидактика
Наука, которая занимается Процесс овладения языком, т.е.
теоретическим обоснованием способность человека овладеть
целей преподавания и изучения языком, её механизмы,
языков, отбором и организацией внутренние структурно-
содержания обучения. образующие процессы овладения
языком в учебных условиях.
 Теория обучения языку
• Имеет самостоятельный исследовательский статус, т.е. исследует
процесс управляемого усвоения (изучения) языка;
• Центральное понятие-учение/изучение языка. Изучение языка есть
процесс, который зависит от обучаемого;
• Процесс обучения как процесс развития и взаимодействия
определённых стратегий общения, стратегий учебной деятельности по
овладению языком в учебных условиях вне естественной языковой
ситуации
• В центре процесса находится ученик, поэтому на первый план выходят
проблемы, связанные с изучением факторов, воздействующих на
механизм усвоения языка.
Таким образом, теория обучения языкам, призвана исследовать и дать
описание универсальных механизмов усвоения языка в учебных условиях
и вывести объективные закономерности процесса обучения языкам.
 Лингводидактика как методологический
аспект теории обучения
• Разработка основы методологии обучения иностранным языкам
применительно к различным искомым результатам данного процесса.
• Выявление объективных закономерностей, согласно которым должна
строится модель обучения иностранным языкам.
• Осмысление и описание лингвокогнитивной структуры языковой
личности, обосновать условия и закономерности ее развития как
желаемого результата в процессе преподавания и изучения
иностранного языка.
Спасибо за внимание!