Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика:виды Оценивание Время

работы и формы организации результатов (умения),

учебной деятельности техники
Представление Приветствие (Cлайд № 1) Приветствуют учителя и гостей
Слово учителя: 1мин
Всю нежность ,ласку,отдавая Слушают стихотворение и Находить ответ и
И не щадя душевных сил, отвечают на вопрос. составлять
Она ребёнка опекает высказывания
И украшает его мир. (Слайд № 2)
О ком были сказаны эти слова? О маме

Предлагаю вам закрыть глаза на несколько мгновений и Записывают на доске эти строить
вспомнить слова ,которые вы могли бы ассоциировать со ассоциации ассоциации,сравнения. 2мин
словом мама.
Да,ребята вы молодцы , действительно маму можно Мама-
ассоциировать с солнцем,так как она тоже является забота,нежность,радость,улыбка,
источником света и тепла в нашей жизни,поэтому на мудрость,доброта,сокровище,
уроке у нас сегодня присутствует солнышко ,которое солнце. (Слайд №3)
придаст нашему уроку энтузиазм,хорошее настроение и
вдохновение.(слайд №4)
Улыбнитесь друг другу и тогда можно смело начать Улыбаются друг другу.
урок.
Расскажите пожалуйста стихотворения о маме,которые 5мин
вы выучили дома. Читают стихотворения о маме.

Сообщаю цели урока:

Предлагаю извлечь из каждого слова ,указанную
букву,согласно указанным цифрам и определить тему Определяют тему урока: Разговор о
нашего урока. маме. 2мин
1.Радость,3.счастье,1.забота,4.очаг,2.поколение,1.веселье
2.род,3.народ,5.слово,3.семья,2.частица,3.земля,2.секрет.
(Слайд №5)
 Объявляю тему и задачи урока.(Слайд №6)
На уроке :
- проверим знание и понимание содержания
стихотворения;
Развитие -проверим умение выразительного чтения стихотворения;
-проведём элементарный анализ стихотворения;
определяя тему и идею стихотворения;
-выскажем своё отношение к прочитанному.

На доске эпиграф к уроку:

На свете добрых слов немало,
Но всех добрее и нежней одно- Комментировать,
Из двух слогов простое слово - «мама» Комментируют эпиграф к уроку. высказывать свои
И нету слов роднее,чем оно! (Слайд №7) мысли 2 мин
(И.Мазнин)
Как вы можете прокомментировать эти строки.
Сегодня на уроке мы прочитаем стихотворение
Н.Саконской «Разговор о маме» стр.24 Записывают в тетради число и тему 2мин.
Предлагаю обратить внимание на картинку к уроку. урока.
Кого вы видите на картине? Беседуют по картине
Как вы думаете чем занимается мама?
Можно ли определить по картине какая мама?
Дети любят маму? (Слайд№8)

Читают слова и их перевод

Словарная работа Работа над
Простыми словами-sincer обогащением 2 мин
(всё) сообща-(totul în comun) Ученики составляют предложения с словарного запаса.
Без утайки-fără tăinuire этими словами.
Нежно-duios,cu gingăşie

Фонетическая зарядка Правильно произносят слова:

Обращаю внимание детей на произношение слов со простыми словами,потолкуем,
звуками- ова,-ева,-ца. доверить,просто,крепко,нежно,
Предлагаю ученикам привести примеры уже известных можем,родного,чистого,всплакнуть,
им слов с аналогичными произносительными всегда,что,приходится.
особенностями. Приводят примеры с аналогич
ными произносительными
особенностями:
первого(ава),красивого(ава),
Показательное чтение стихотворения Н.Саконской большого(ова),учится(ца),играются. 3 мин
«Разговор о маме»
(Слайд №9) Читает один ученик Работа по учебнику
Читают по цепочке стихотворение -чтение по цепочке
по одному столбику .
Предлагаю найти в тексте синонимы к словам:
Трудно-туго Находят синонимы и записывают их 2 мин
Сильно-крепко, в тетради.
Поговорим-потолкуем В парах составляют предложения со
словами:трудно,сильно, поговорим,
записывая одно предложение в
тетрадь.

Игра «Солнышко».Дети выберите себе рыбку

золотую.На каждой рыбке есть задание,постарайтесь Работа в группах
вместе со своим коллегой по парте выполнить его.
Задание Переводят словосочетания и
Переведите на родной язык словосочетания: составляют в группах предложения.
От чистого сердца-din inimă
С чистой совестью-сu conştiinţa curată 2 мин
Чистое небо-cer senin
Чистый воздух-aer curat Читают перевод и составленное Языковая компетенция
Чистая тетрадь-caiet curat (nou) предложение
Чистая посуда-veselă curată
Чистое поле-cîmp curat( gol)Слайд №10)
Ребята, обратите пожалуйста внимание на особенности
перевода слова чистый ,которое в разных
словосочетаниях переводится по-разному.

Предлагаю ответить на вопросы:

 *Почему автор приглашает поговорить о маме «от Вопросно-ответная
чистого сердца» и простыми словами? беседа . 2мин
Применение *С кем сравнивает автор маму? Отвечают на вопросы
*За что и как мы её любим?
*Какие чувства вызвалот у вас чтение этого Называют варианты заглавий
стихотворения? стихотворения и аргументируют
*Как бы вы озаглавили это стихотворение? свой выбор.
(Слайд № 11)

Предлагаю по тексту стихотворения дополнить

следующие предложения:
Мы любим маму:
Как …………………
За то,что когда………………………
За то,что всегда ………………………….. Записывают и дополняют Усовершенствование
И просто за то,что ……………………(Слайд №12) предложения,используя текст грамматических 2мин
стихотворения. знаний
Мы любим маму:
Как хорошего друга
За то,что когда нам приходится
туго,
Мы можем всплакнуть
У родного плеча.
За то,что всегда без утайки и прямо
Мы можем доверить ей сердце своё.
И просто за то,что она наша мама.
(Слайд№13)
Предлагаю определить тему и идею стихотворения.
Интегрирование Ученики определяют тему и идею 2 мин
стихотворения,высказывают свои
варианты и выбирают более
подходящий вариант и записывают
в тетрадь.(Слайд№ 14)
Ребята,сегодня к нам на урок пришли гости,ваши
коллеги из 6-го класса,которым хотелось бы узнать у вас
 знаете ли вы профессии мам?Они будут загадывать вам Отгадывают загадки 2мин
загадки,а вы их будете отгадывать.(Видео) Творческое задание
соеденить части
Предлагаю сложить части пословиц о маме и пословиц и
прокомментировать их. комментирвать их
Работают в 3-х группах.
Сердце матери лучше друга согреет.
Мать кормит детей, как земля людей. Приглашаем гостей поработать с
Любящая мать - душа семьи и украшение жизни. нами .
Родных много, а мать роднее всего. Составление связного 3мин
Родина-мать, умей её защищать. высказывания.
Соединяают части пословиц и
Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
комментируют их.(Слайд№15)
При солнышке тепло, при матушке добро.
Кто свою мать уважает,тот и чужую не обидет. Проблемный вопрос
Кто мать и отца почитает, тот вовеки не погибает.

Предлагаю каждой группе по картине составить: Группы получают картинку и

I гр.-текст-описание совтавляют :
II гр.- текст – повествование I гр.текст-описание
III гр.-текст- диалог(Слайд№16) II гр.Текст-повествование.
III гр. Текст-повествование 5мин
Рефлексия Читают свои рассказы.
Итоги урока
Дополните предложения:
Высказывают собственные
На уроке для меня было важно………. суждения. 2 мин
На уроке мне было сложно……………
Урок помог задуматься о ………………
Я понял…………………………………..
Моё открытие на уроке…………………(Слайд №17)
Любите ли вы своих мам? За что ?Какие они у вас?
Оценивание 1мин

Об этом дома вы напишете мини-эссе на тему: «Моя

Домашнее мама самая хорошая». 2мин
задание А те, которые хорошо дружат с художественным словом, Записывают д/задание
используя самые красивые слова и информацию
полученную на сегодняшнем уроке могут посвятить маме
стихотворение.

Заключительное слово учителя:

Мама- простое, казалось, бы слово… Хочется сказать
слова благодарности всем мамам, которые дарят свою Слушают песню
любовь, добро, нежность и ласку.Ребята, чаще говорите
теплые слова вашим любимым мамам! Мама - это значит
нежность,Это ласка, доброта,Мама - это
безмятежность,Это радость, красота!Мама - это на ночь
сказка,Это утренний рассвет,Мама - в трудный час
подсказка,Это мудрость и совет!Мама - это зелень
лета,Это снег, осенний лист,Мама - это лучик света,
Мама - это значит ЖИЗНЬ!

Предлагаю послушать песню «Мама,без ума тебя

люблю,я» в исполнении Валерии Боварь

Дидактический проект урока

Класс:VII
Учитель:Семенова Наталья Тихоновна
Тема: Общение посредством художественного текста: Н.Саконская «Разговор о маме».
Компетенция общения в знакомых и смоделированных ситуациях.
Субкомпетенции
Ученик:
*Свободно ориентируется в воспринимаемых на слух ситуациях,эмоционально реагирует на содержание услышанного.
*Адекватно отвечает на вопросы,формулирует и задаёт вопросы.
*Проявляет инициативу в диалоге, активно учавствует в диалоге-беседе, соответственно цели и ситуации
общения,правильно воспринимает элементы диалога и интерпретирует вербальные средства языка.Адекватно
производит содержание диалогов и связных высказываний.
*Определяет и формулирует тему и идею стихотворения «Разговор о маме»;
*Составляет рассказы-описания,повествования по различным картинкам;
*Осознанно ,бегло,правильно,выразительно читает стихотворение;
*Осознанно воспринимает на слух и грамотно записывает небольшие тексты (8-10 предложений)
Цели урока:
*Усвоить лексику по данной теме,составляя предложения;
*Формировать навыки осознанного,правильного, выразительного чтения;
*Вырабатывать умение правильного определения темы и идеи стихотворения, воспитывя любовь и уважение к маме;
*Развитие творческого воображения,путём создания текстов-описание, повествование,диалога;
Тип урока:введение нового материала.
Методы и приёмы:Обьяснительно- иллюстративный,продуктивно-практический,частично-
поисковый,проблемный,синквейн,кластеринг,бесед
Оборудование урока:Компьютер,экран.диапроектор,песня «Мама,без ума тебя люблю»,учебник 7-го класса,слайды с
иллюстрациями,картинки,раздаточный материал.
Формы работы:фронтальная,индивидуальная,парная,групповая.