МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования
«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»
Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации
Кафедра английской филологии, языков северных стран и лингводидактики
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

8 семестр

Ежедневный отчет о проделанной работе

Во время практики студент обязан находиться на месте прохождения практики не

менее 4 дней в неделю и оказывать помощь руководителю практики. С разрешения
руководителя от базы практики студент может выполнять поручения и учебные задания
удаленно.
Все выполненные поручения, проведенные уроки, выполненную работу студент
заносит в Ежедневный отчет о проделанной работе (место, дата, время и краткое описание
проделанной работы) и ставит отметку о выполнении (подпись руководителя, учителя-
предметника, классного руководителя). Рекомендуется заполнять отчет ежедневно и
давать на подпись руководителю в конце каждой недели. Таким образом, в итоге студент
выполняет общее количество часов, указанное в Рабочей программе по дисциплине.
Ежедневный отчет о проделанной работе является обязательным отчетным
документом и является частью общего Отчета о практике.

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ

Место,
Отметка о
дата и Мероприятие / Выполненная работа
выполнении
время
Подготовительный этап

Период учебной практики

1 неделя

2 неделя

3 неделя

Заключительный период практики

 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»
Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации
Кафедра английской филологии, языков северных стран и лингводидактики
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

8 семестр

Диагностика ИКТ технологий в школе.

1. Разработайте, отредактируйте и оформите в форме раздаточного бюллетеня анкету/

опрос для учителей на предмет использования учителями цифровых инструментов
и ресурсов на уроках иностранного языка.
2. Используя разработанную анкету, проведите опрос в электронном виде среди 5-6
учителей иностранного языка.
3. Представьте анализ полученных результатов.

Примерные вопросы для разработки анкеты:

1. Знакомы вы с понятием «цифровизация» в образовании? Относитесь ли вы к

процессам цифровизации в образовании положительно или негативно?
2. Как часто задействуете цифровые технологии на уроках иностранного языка?
3. В чем возможная причина неиспользования данных технологий в учебном
процессе в школе?
4. Преимущества использования цифровых ресурсов на уроках иностранного языка?
5. С какими трудностями может встретиться преподаватель и обучающиеся при
использовании в учебном процессе?
6. Для обучения каким языковым и речевым навыкам и умениям вы чаще всего
используете цифровые технологии в учебном процессе по иностранному языку?
7. Какие цифровые инструменты и ресурсы вы лично регулярно используете в
учебном процессе?
 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»
Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации
Кафедра английской филологии, языков северных стран и лингводидактики
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

8 семестр

Методические материалы для серии уроков по первому иностранному языку

Данное задание направлено на оказание помощи учителю-предметнику по

основному иностранному языку в подготовке к урокам по выбранной тематике.
Необходимо обсудить с учителем тему, на которую, по его мнению, в основном УМК
недостаточно материалов или которую он намерен разнообразить и дополнить; узнать его
пожелания по форме, уровню и объему заданий и упражнений. Это может быть комплекс
упражнений, подборка текстов и заданий к ним, подборка аудио и видео материалов,
набор раздаточных материалов (картинки, фишки, таблицы и т.д).
За время практики студенту необходимо разработать учебно-методические
материалы для серии уроков по выбранной учителем-предметником теме по основному
иностранному языку.
Объем и форму учебно-методических материалов, а также срок выполнения
определяет учитель-предметник.
В конце практики учитель должен заполнить рецензию-отзыв на разработанные
методические материалы и дать свою оценку проделанной работе.
 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»
Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации
Кафедра английской филологии, языков северных стран и лингводидактики
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

8 семестр

Технологическая карта урока по первому ИЯ с применением цифровых технологий

Деятельность обучающихся
ИКТ технологии в процессе
Деятельность учителя

Познавательная Коммуникативная Регулятивная

обучения

Осуществляемые

Осуществляемые
Осуществляемые

Формируемые
Формируемые

Формируемые
деятельности

деятельности

деятельности
действия

действия

действия
способы

способы

способы
 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»
Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации
Кафедра английской филологии, языков северных стран и лингводидактики
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

8 семестр

План - конспект урока по второму иностранному языку

Тема урока:
Цели:
- практическая:
- общеобразовательная:
- воспитательная:
Задачи: 1. ... 2....
Языковой материал:
- новый:
- для повторения:
Оснащение:
Ход урока:

N Этапы урока Время Деятельность учителя и Примечания (д/з,

учащихся к/р,ТСО,
дополнительный
материал и т.д.)

1. Организационный
этап

2. Речевая зарядка
ит.д.

3 Основная часть
урока
4 Заключительная
часть урока