Вы находитесь на странице: 1из 8

Комплексная работа для 2 класса (I полугодие)

Ф.И.___________________________________________________

Веер.
На рябине, что росла у забора, неведомо откуда появилась
белка.
Распушив хвост, сидела она в развилке ствола и глядела на
гроздья, которые качались под ветром на тонких ветвях.
Белка побежала по стволу и повисла на ветке, качнулась-
перепрыгнула на забор. Она держала во рту гроздь рябины.
Быстро пробежала по забору, а потом спряталась за столбик.
Выставив наружу свой пушистый, воздушный хвост.
«Веер» - вспомнил я. Так называют охотники беличий хвост.
Белка спрыгнула на землю. Больше её не было видно. Но
мне стало весело.

1. Чтение и понимание прочитанного.


1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до
которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

2. К какому жанру относится этот текст? Отметь галочкой или


обведи в овал верный ответ:

а) сказка
б) рассказ
в) басня
г) научно-популярная статья

3. Почему хвост белки называют веером?


_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
___

4. Какими словами автор описал хвост?


_________________________________________________________
_________________________________________________________
__
2. Русский язык

1. Выпиши 4 и 8 предложение, подчеркни грамматическую основу


и выдели ударение в словах.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
___
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
___

2. Найди в тексте однокоренные слова с корнем –бел-. Запиши


эти слова.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
__

3. Выпиши из текста 2 слова, в котором все согласные – твёрдые,


подчеркни их.

__________________________________________________________
__________________________________________________________

4. Раздели слова для переноса. Поставь знак ударения.


Забор _________________________;
повисла - ______________________.
5. Вставь пропущенную букву. Подбери и запиши проверочное
слово:
–_______________________________________________________;
– _______________________________________________________.
3. Математика

1. На зиму белка Клёпа заготавливает 20 гроздьев рябины, а


еловых шишек на 8 меньше. Сколько всего шишек и гроздьев
собрала белка Клёпа? Реши задачу.

___________________________
___________________________

Ответ:______________________________________

2. Реши примеры
34 + 16 = 18 + 20 =
78 – 4 = 46 - 11 =

3. Запишите числа, в которых:


1) 3 дес. и 7 ед._____________________________;
2) 2 дес.___________________________________.
4. Окружающий мир

1. Из группы картинок выбери ветку рябины и отметь 

2. С какой целью белка собирала рябину?


_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Среди перечисленных растений найди лишнее и отметь его:


Ромашка, дуб, василек, роза.

4. Соедини стрелками объекты живой и неживой природы

Живая природа Неживая Живая


Характеристика заданий комплексной работы
и основные результаты их выполнения
Част Номер Учебный Проверяемые Уровень Макс Правиль
ь задани предмет, умения и учебный сложност имал ный ответ
рабо- я раздел/тема материал и ь-ный
ты задания балл
Литературное чтение и понимание прочитанного

1. Чтение, Скорость чтения В


навыки несплошного текста балла
чтения про себя или х не
шёпотом. оцени
ваетс
я
2. Литератур Умение относить Базовый 1 б) рассказ
ное чтение текст к нужному
жанру
3. Чтение, Умение рассуждать, Базовый 1 По форме
сравнивать
напоминае
т веер.

4. Чтение, Умение Базовый 2 (по Воздушны


осознанность ориентироваться в 1 б за й,
чтения тексте, находить слово пушистый
прямой ответ на )
поставленный
вопрос
Максимальное количество баллов- 4
Русский язык

1. Русский Умение правильно Базовый 2 Она


язык, находить
держала;
правописан предложение и без
ие ошибок, пропусков Белка
Синтаксис. и искажения букв
спрыгнула
Морфологи списывать
я предложение .
Находить ударение
в словах, грамм.
основу
предложения.
2 Русский Умение находить в Базовый 1 Белка,
язык тексте
беличий
однокоренные слова
3. Русский Умение выделять Базовый 2
язык буквы твёрдых За каждое
согласных звуков слово по 1
баллу
4. Русский Умение делить Базовый 2 За-бор,
язык слова на слоги для За каждое
по-вис-ла
переноса и слово по 1
выделять ударный баллу
слог
5. Русский Умение подбирать к Базовый 2
язык словам с парными по За каждое
глухости-звонкости правильно
согласным подобранн
проверочные слова. ое слово
по 1 баллу
Максимальное количество баллов - 9

Математика

1 Математика, Умение Базовый 2 Оценка 2


числа и соотносить Оценка балла
величины вопрос задачи и 1 балл ставится,
выражение для её ставится если задача
решения, , если решена
понимать смыл при правильно,
арифметических решени получен
действий и полный
допуще правильный
ны ответ
вычисли 26+8=34
тельные Ответ: 34
ошибки, Шишки и
приводя грозди
щие к
неверно
му
ответу,
но ход
решения
правиль
ный
2 Математика, Вычислительные Базовый 4 ( 1 б за 34 + 16 = 50
числа и навыки при каждый 18 + 20 = 38
величины выполнении правиль 78 - 4 = 74
действий ный 46 - 11 = 35
сложения, ответ)
вычитания
3. Математика Умение Базовый 2 (1 б за 37
числа и записывать каждый 20
величины разрядный состав правиль
числа ный
ответ)
Максимальное количество баллов- 8

Окружающий мир

1. Окружающи Соотносить Базовый 1


й мир, характерные
природные свойства изученных
объекты объектов и явлений
2. Окружающи Запасы животных на Базовый 1
й мир, зиму
природные
объекты
3. Окружающи Умение различать Базовый 1 Роза
й мир, дикорастущие и (дуб-
природные культурные растения цветы,
объекты дерево)
4. Окружающи Знания объектов Базовый 5
й мир, живой и неживой
природные природы
объекты
Максимальное количество баллов- 8

Всего баллов: 29 баллов

Качество освоения программы Уровень достижений

29-26 баллов повышенный


25-18 баллов базовый
17-11 баллов низкий
10 баллов и меньше критический