Дата Кол.

Специфические Единицы Содержание Оценивание Примечание

час. компетенции компетенции

7 1.Воспринимать и
понимать устные
I.ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ.
- упражнения и задания, обеспечивающие
высказывания в владение речеведческими понятиями и
1 разнообразных сведениями об их значении и роли в
1. ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О
ситуациях 1.1 построении высказываний-текстов, в
ШКОЛЕ?
общения. 1.2 организации естественного процесса речи.
1.3 Адекватное употребление формул речевого
Ученье – свет, а неученье – тьма.
1.4 этикета в конкретных сферах и ситуациях
Почему так говорят?
общения (4-5 единиц), включение их в
2.1; 2.2; словарь-актив учащихся;
2.Репродуциро-
вать/продуциро- 2.8.
вать устные/ - упражнения и задания, направленные на
2. ВАЖНЫЙ ДЕНЬ
1 письменные практическое владение языковыми
Школьные годы, какие они?
высказывания, 3.1; 3.3; средствами русского языка, особенностями
адекватные темы, их функционирования и употребления как
цели,ситуации 4.1; 4.2; элементов речи, а также основными
общения. 4.3 явлениями и фактами на различных уровнях
3. ВИТЯ МАЛЕЕВ В ШКОЛЕ И
1 языковой системы. Адекватное употребление
ДОМА (1-я часть)
Главное занятие ученика. лексики и других языковых единиц как
средств познания, выражения и
3.Воспринимать и самовыражения.
понимать содержа
4. ВИТЯ МАЛЕЕВ В ШКОЛЕ И
1 ние письменных
ДОМА (2-я часть)
произведений. - упражнения и задания на актуализацию в
«Не стыдно не знать, стыдно не
учиться». Почему и как надо речевой практике учащихся норм и правил
учиться? Какие качества нужны русского литературного языка,
в учебной деятельности? обеспечивающих адекватное речевое
4.Репродуциро- поведение в различных коммуникативных
вать/продуциро- ситуациях (как в устной, так и в письменной
вать письменные форме).
1 высказывания-
тексты,
адекватные теме, - упражнения и задания, формирующие
5. БАЛЛАДА О ВАЛЕ ЗЫКОВЕ
цели, ситуации способности осознанно слушать и
Какие качества нужны в учебной
общения. воспринимать образцы диалогов (в том числе
деятельности?
Предложение. и с помощью аудио- видео средств
Подлежащее и сказуемое. обучения), проявлять адекватную реакцию на
1 услышанное с помощью вербальных и
невербальных средств языка (жесты, мимика,
6. ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ движения рук, кивки головой и др.).
Умеете ли вы дружить?
Школьная дружба, на чем она