5 ситуаций по теме «Закономерности»

1. Учащимся начальной школы преподносят материал из курса «Всемирная история». Какая

закономерность была нарушена?
2. В рамках урока по математике учитель приводит дифференцированные задания, чтобы
соответствовать индивидуальным потребностям и способностям учащихся. Какая это
закономерность?
3. Преподаватель на уроке в первом классе решил испробовать метод групповой работы,
однако должного успеха не произошло. Какая закономерность была нарушена?
4. У ученика А поставлена чёткая цель – поступить за границу. Для этого ему необходимо
углубленное изучение английского языка. Какая закономерность?
5. На уроке истории педагог поставил цели, которые не согласовались с ученической целью.
Урок для этого ученика прошёл безуспешно. Какая закономерность была нарушена?

9 ситуаций по теме «Принципы обучения»

1. Ученик, которому интересен иностранный язык, не учит материал по математике.

Преподаватель, обращая внимание на личность ученика и его интерес, связывает
иностранный язык и математику, в следствие чего ученик начинает изучать счёт с большей
заинтересованностью.
2. Преподавательница на уроке проявляет индивидуальный подход к каждому ученику, не
обобщая класс.
3. На уроке географии ученикам предоставлены: глобус, карты, видеоматериал.
4. На уроке соблюдена последовательность этапов обучения: мотивация, восприятие,
осмысление, запоминание, применение, закрепление.
5. После защиты учеником исследовательской работы, преподаватель поставил
дополнительную оценку.
6. В изучении дробей по математики, ученикам был предоставлен материал от обычных, до
десятичных.
7. На начало каждого урока преподаватель проводит повторение прошлой темы.
8. На уроке химии преподаватель показал опыт и предоставил возможность ученикам тоже
проверить научные знания на практике.
9. Проведение контрольной работы в конце четверти.