Муниципальное образовательное учреждение

открытая (сменная) общеобразовательная

школа № 94

Английский язык

Зачет № 2

Самостоятельная работа № 1

“Environment”

Пособие для самостоятельной работы создано на основе

учебника В.П. Кузовлева «English 10-11”, Unit 1

1
Для работы над данной темой Вам потребуется:

1) Учебник В.П. Кузовлева «English 10-11”, Unit 1

2) Книга для чтения к данному учебнику, раздел 1- Reader
3) Рабочая тетрадь к учебнику, раздел 1 – Activity Book
4) Англо- русский словарь

В результате выполнения данной самостоятельной работы Вы должны :

Знать
 лексику по теме «Окружающая среда»
 словообразовательные суффиксы и приставки
 правила образования косвенных вопросов
 союзы и предлоги для образования сложноподчиненных предложений
 модальные глаголы
 разные стили речи
Уметь
 задавать косвенные вопросы
 составлять сложноподчиненные предложения с придаточными причины и
следствия
 рассказать о наилучшем месте проживания
 читать текст с извлечением конкретной информации
 высказывать мнение, используя различные стили речи.

Задание № 1 Активная лексика

Поработайте с англо-русским словарем. Переведите слова из таблицы,
выпишите их в тетрадь и выучите.
environment smoke -
to recycle - drought -
to reduce - flood-
to cause – earthquake -
car exhaust fumes - artificial -
extent - nuclear-
to produce – to pollute -
to save - to protect -
to plant harm-
to waste – danger -
litter to destroy -
trash - damage –
to cut down - substance
sewage - greenhouse effect
ozone holes-

2
Задание № 2 учебный конспект «Словообразовательные суффиксы и
приставки»
Дополните учебный конспект из Самостоятельной работы № 1 , выписав
приставки и их значение.
1.Следующие суффиксы используются для образования различных частей речи.
Перепишите таблицу в тетрадь.
noun -ment, -ness, -sion, -tion, -ty, -al, -er,
существиттельное ist, -man, -ian, -ess, -ship,-dom, -hood,--
ance(ence), - ing
adjective -less, -ful, -y, -ous, -able (ible), -ic, -al,
(прилагательное) -ive, -ite
adverb (наречие) --ly
verb ( глагол) -en, -ize/ ise

2. Сложные слова
Образуются:
простым сложением слов
birth ( рождение) + day = birthday –день рождения
bed + room = bedroom, bath + room = bathroom
соединение основ и добавление суффикса “-ed”
strong (сильный) +will ( воля) + ed = strongwilled
волевой
3. Конверсия (переход слов из одной части речи в другую)
work ( работа) -----to work ( работать)
answer ( ответ) ----- to answer ( отвечать)
4..Образование слов при помощи переноса ударения.
export [ ‘ ekspo:t] (экспорт) ---- export [ iks’po:t] –
экспортировать.
5. Образование английских слов при помощи префиксов-приставок.
Префиксы придающие слову противоположное значение.
unknown - неизвестный
inseparable - неотделимый
immovable - неподвижный
irregular - нерегулярный
illegal - незаконный
dislike - не любить
2 –mis
understand – понимать
misunderstand -неправильно понимать
print misprint
печать опечатка
–re -имеет значение повтора
write rewrite build rebuild
писать переписать строить перестроить

3
Лексические упражнения по теме
С помощью учебного конспекта выполните следующие упражнения:

2.1. Определите какой частью речи является данное слово . Сначала найдите
суффикс слова, подчеркните его, а потом по таблице определите часть речи. Проверьте сою
работу, найдя данное слово в словаре . Перевод слова запишите.
Scientist, purification, development, conservation, existence, weaken, chemical,
threaten, artificial, responsibility

2.2. Заполните данную таблицу. Используйте суффиксы соответствующей части речи и

англо-русский словарь. Все слова переведите.

существительное глагол существительное прилагательное

waste harm
protect environment
destroy danger
pollution safe
damage damage

2.3. Выберите правильный вариант и поставьте слово вместо пропуска.

Environmental ___________ is one of the major tasks of the modern world.
a) pollution b) protection c) development
Air ____________ is one of the dangers facing big cities.
a) increase b) pollution c) destruction
Traffic and aircraft can __________ noise pollution
a) damage b) cause d) destroy
Every day enterprises dump ___________ into water basins.
a) waste b) harm c) exhaust fumes
Industrial waste and sewage cause great _____________ of wildlife.
a) dangerous b) damage c) harmful substances
The natural _________ will not last forever while human needs know no limits.

2.4. Переведите слова, обращая внимание на приставки:

To reuse, to recycle, to disappear, impossible, disappearance.
2.5 Используя суффиксы, превратите данные слова в существительное. Справьтесь
в словаре.
To pollute – …………………………… -загрязнение
To destroy – ……………………………- разрушение
To protect –…………………………….- защита
Dangerous ………………………….. – опасность
Harmful …………………………….. - вред

3. Учебный конспект «Косвенный вопрос»

4
Прочитайте в учебнике грамматическую справку на стр 18 и в
грамматическом комментарии на стр 272 (учебник 2007 -2008 год)
Запишите в тетрадь как образуются косвенные вопросы.
Вводная фраза Вопроситель Основная часть
ное слово
Could you tell when-когда you go to Moscow? 1.Соединительное
me... why-почему you live in this town? слово If
where -где you like to live? используется в
what- что случае, eсли нет
Do you know...... who- кто вопросительного
whose- чей слова
which- 2. В основной
который части -прямой
if — ли they go to Great Britain порядок слов
every year? (подлежащее,
сказуемое...)

Тренировочные упражнения
 Выполните упражнение № 1 (1,2) в учебнике на стр 18 (урок 3 раздела 1)
Обратите внимание на различие в построении прямых и косвенных
вопросов. Выпишите их, разбив на 2 столбца:
Прямой вопрос Косвенный вопрос
 Выполните упражнения из рабочей тетради:
№,13 раздел 1 Activity Book . Преобразуйте данные в упражнениях прямые
вопросы в косвенные.
 Образец для упр 13
Прямой вопрос – What travel documents do I need?
Косвенный вопрос – Could you tell me what travel documents I need?

4 Учебный конспект «Сложноподчиненные предложения причины и

следствия»
Прочитай материал учебника на странице 8 в грамматической рамке и более
подробно на странице 273 грамматического справочника.
 Создай учебный конспект самостоятельно.
Итак, для того, чтобы показать причину или следствие каких -либо событий.
Мы используем следующие союзы и выражения для соединения главного и
придаточного предложения:
а) причина б) следствие
см. стр 8 учебника
 Тренировочные упражнения
1) Прочитайте текст на стр 8 учебника упр 1(1). Переведите. Обратите
внимание как переводятся выделенные союзы.
5
2) На основе текста А на стр 4 (где дается описание Австралии) выполните
упражнение № 1 (2) на стр 8, дополнив предложения информацией из текста.
Предложения переведите.
3) Вы уже знакомы с текстом на стр 15. об особенностях географического
положения Великобритании. (См Сам. работу № 1)
Теперь выполните задание 2 после текста на стр 15. Ответьте на вопросы,
используя сложноподчиненные предложения с союзами из учебного конспекта.
 Образец:
Why there are excellent roads in England?
- There are excellent roads in England because they have excellent road-building
materials.

Задание № 5 Работа с текстом.

Проработайте текст 2 на странице 33 учебника. Для этого:
1) Внимательно прочитайте текст. Подчерните те слова, которые наиболее
важны для понимания и их переведите.
2) Выполните задание № 1. Оно проверяет общее понимание текста. Вы
должны выбрать название текста. Которое наиболее полно раскрывает его
содержание.
3) Еще раз внимательно прочитайте текст. Постарайтесь понять детали.
4) Выполните задание № 2 после текста. Это задание проверяет детальное
понимание текста.. Выберите. Которые из приведенных утверждений
правильные, а какие нет.
5) Результаты ( название и правильные утверждения запишите в тетрадь)

Задание № 6 Устная речь

Учебник, упражнение 3, стр 24. урок 4. раздел 1
 Внимательно прочитайте 4 маленьких текста
 Перепишите в тетрадь основные признаки. Тех мест жительства, что
описаны в текстах:
Big city Small town Village
Excellent situation Lies in a valley with A quiet village surrounded
Major commercial centre mountains rising behind by fields and woods
Plenty of work there it The countryside around
It’s very big and crowded People are hospitable the village is green
It’s noisy, dirty there Through the village flows
In a rush hours there are A friendly smile is a a wide, clear river
always traffic jams common thing in the It’s lovely for swimming
street, in a shop, The fishing is excellent
everywhere… This place is for those
But on the other hand….. who are looking for peace
and a lovely rural
environment
But everyday life is not
easy
6
 You can feel terribly
isolated out here

 А теперь составьте устное высказывание. О том месте, где Вы хотели бы

жить, используя структуру высказывания и таблицу.
If you happen to choose a place for living, what kind of place would it be?

I like places where (with)......

It's lovely (great) if..........
Besides I prefer .........
But I hate when (if) ...........
And I don't like at all........
On the one hand I like....... but on the other I don't
like..
So, it would be nice to live.........

Задание № 7 Повторение «Модальный глагол Should”

Прочитайте раздел грамматического комментария в учебнике на стр. 257-259.
Обратите внимание на глагол SHOULD - следует, должен
Выполните следующее упражнение, дополнив пропуски словами из активной
лексики. У Вас должно получиться высказывание, что нам следует / не следует
делать.

1. What you should do to be more friendly to the environment?

We should:
__________________ paper, bottles and clothes.
__________________ tropical rainforests.
__________________ more trees.
__________________ water and energy.
We shouldn’t:
_____________paper, bottles and clothes.
____________ the ozone layer.
____________ water and energy.
____________tropical rainforests
Задание № 8
Внимательно прочитайте текст, игнорируя пропуски. Поймите общее содержание.
Затем переходите к предложениям, где вместо пропусков нужно вставить вариант
слова, показанного в правой колонке..

The environment is our responsibility

These days it is ______ to open a newspaper without reading POSSIBLE
about the damage we are doing to the environment. The Earth
is being _______- and the future looks bad. What can each of THREAT
us do? We cannot clean our _______ rivers and seas overnight. POLLUTION
7
Nor can we stop the _______ of plants and animals. But we can APPEAR
stop adding to the problem while _____ search for answers, SCIENCE
and laws are passed in nature’s _______. DEFEND
It may not be easy to change our lifestyle ___, but some steps COMPLETE
are easy to take. We should recycle papers and bottles, save
water and gas, plant more trees.
We must all make personal _____ to work for the future of our DECIDE
planet if we want to ________ a better life for our SURE
grandchildren.

Задание № 9 Текст и задания к нему.

2.1 Прочитайте текст. Какие два из предложенных вариантов ответа не
соответствуют тексту?

Text “The greenhouse effect”

The greenhouse effect is very important; if it didn’t occur at all, the temperature of the
planet would be 40 degrees lower and the oceans would freeze. But an increase in the
greenhouse effect may lead to global warming with disastrous consequences.
The higher average temperatures produced by global warming could cause dramatic
changes in the weather. Less rain might fall over large land masses. Central Africa, south
Asia and some parts of the United States could risk severe drought and famine. More rain
might fall in coastal areas and over the oceans; there might be more storms and hurricanes
in the Pacific. A rise in the earth’s average temperature of only one or two degrees would
probably melt the polar ice caps and raise sea levels. Sea levels throughout the world are
already rising by about two millimeters a year. If the polar caps melt, sea levels could rise
by more than a meter over a few decades. Some parts of Europe could risk flood.
a) The greenhouse effect only leads to disastrous consequences.
b) Without the greenhouse effect the climate on the Earth would be much colder.
c) Because of global warming there could be a risk of drought and famine
d) If there is a rise in temperature of one or two degrees, the sea level will rise by about
millimeters a year.

2.2. Выпишите в таблицу названия катастрофических последствий изменения

климата:
disastrous
consequences: