Ошский технологический университет

Кафедра: Мировые языки

«Согласовано» «Утверждено»
Начальник учебного на заседании кафедры «МЯ»
отдела пр. № __от 08.01 2024
Болушев Э.М ____________ зав.каф. СагыналиевМ.Дж.
от «________» _______ 2024 ___________________

№ Название выпускающей
кафедры Ф.И.О. зав.кафедрой Подпись

Рабочая программа

по дисциплине: Английский язык

Для студентов дневной (дистантной) формы обучения
по специальности __ДО-1-23____________
Технологическая карта дисциплины ________________________________

Всего по кредит Ауд. Прак Интер СРС СРСП экзамен

Семестр уч.плану час час час
120 4 48 48 72
2 4 48 48 72 +

Разработал(а): Тургунбаева К.Т.

 Анкета преподавателя

ФИО: Тургунбаева Канымжан Турдумаматовна

Название
дисциплины: Иностранный язык (английский язык)
Второй иностранный язык (немецкий)
Должность и звание: Доцент (приказ № 8б протокол. 30.06.2023)
Базовое Высшее. Закончила в 1986 году Ошский Государственный
образование: Педагогический институт, факультет Иностранных Языков,
Учитель английского и немецкого языков.
Работа в других
Учреждениях: Нет

Опыт
академической или Общий стаж педагогической работы 35 лет. Стаж работы в
производс-й работы ОшТУ 25л
в предметной или
смежных областях:

Научно-
исследовательская
деятельность в
предметной или
смежных областях
(последние 5лет):
Членство в научных Член Ассоциации учителей английского языка KGTESOL
и професс-х общ-х: на юге Кыргызстана

Награды и премии: Почетные грамоты факультета

Почетные грамоты ОшТУ
Почетная грамота мэрии г.Ош. 2010г
Почетная грамота Ош обл профсоюза. 2022г
Почетная грамота женсовета КР. 2023г

Повышение Сертификаты повышения квалификации и курсы

Квалификации:
Аннотация рабочей программы

Квалификация выпускника – бакалавр

Направление подготовки: ___________________________
Блок: Базовая часть
Название дисциплины: Английский язык
Объем дисциплины в кредитах ЕСТS:
4 кредитов по ECTS из них:
Аудиторные часы 48
Практические часы 48
СРС 72
Всего: 120
Очная форма обучения: 1 курс, 1 семестр

Семестр Кредит Всего Аудиторные Практические СРС Экзамен

часы часы
всего 4 120 48 48 72
2 4 48 48 48 +

Цель дисциплины

Основная цель – научить студентов практическому владению иностранным языком в

пределах фонетического, лексического, грамматического минимума, создать у них базу
для дальнейшего совершенствования знаний, обучать различные виды чтения, владение
которыми необходимо будущему инженеру, а также формирование у студентов прочных
навыков устной и письменной речи, аудирования, обогащение их словарного запаса как
активного и пассивного.

Задачи дисциплины: обучающийся должен знать основные фонетические, лексико–

грамматические структуры английского языка, лексический минимум; уметь участвовать
в несложной беседе на темы повседневной жизни, учебы, отдыха; делать краткие
сообщения по изучаемым темам; использовать основные виды чтения (ознаком., просмот.,
изучающ.,) воспринимать на слух и узнавать иностранную речь, понимать содержание
звучащих тестов, правильно писать слова и словосочетания, составлять предложения и
топики, излагать сведения о себе в формах (автобиография, резюме и т.д.)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать:
- иноязычные лексико-грамматические средства, обеспечивающие
понимание различных видов коммуникации;
- грамматический строй изучаемого языка;
- узнавание и использование лексических единиц связанных с изучаемой
тематикой и соответствующими ситуациями общения;
- особенности осуществления поиска нужной информации по заданной теме
в иноязычных источниках различного типа;

Уметь:
- использовать в профессиональной деятельности знание иностранного
языка;
- рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, высказывать и
 аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую тему;
- читать и переводить со словарем тексты страноведческого, общенаучного
характера;
- читать и понимать без словаря тексты, содержащие диалоги по пройденной
тематике и ситуациям общения;
- создавать материал для устных презентаций с использованием
мультимедийных технологий;
- излагать сведения о себе в формах (в автобиографии, в резюме);
Владеть:
- основными коммуникативными грамматическими структурами и умением
их реализовывать в различных ситуациях;
- навыком деловой устной и письменной коммуникации на иностранном
языке в профессиональной сфере общения;
- навыками осуществления поиска, систематизации и обобщения иноязычной
информации в рамках профессиональной коммуникации.

Метод оценивания:

Материалы, содержащие описание системы текущего, промежуточного и итогового

оценивания результатов контроля, а также критериев оценки для разных форм
контроля, интегральных критериев, интерпретации результатов оценивания.

Упорядочение контрольных материалов выполняется:

1. по темам (разделам и т.п.) дисциплины (тематический контроль),

2.по видам контроля (текущий контроль, промежуточная и итоговая),
3.по формам контроля: тестирование, экзамен.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций и действует балльно-рейтинговая система оценки знаний обучающихся.
Суммарно по дисциплине (модулю) можно получить максимум 100 баллов за семестр, из
них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов.
Для экзамена:
80 – 100 баллов и более - "отлично".
70-79 баллов “хорошо” +
60-69 баллов - "хорошо".
50-59баллов “удов”+
40-49 баллов “удов”
20-39 баллов - "неудов".
 Распределение часов

Общая трудоемкость в часах

Код
№ Тематические разделы и главы Кре Всего Все Прак СРС формир
дит го т ей
ауд. компе-
тенции
4 120 48 48 72
1. Theme: Where are you from? Unit 1 9 7 7 2
A,B,C. Grammar, Listening, Speaking,
Writing, Pronunciation, Reading,
Vocabulary.
2. Theme: Right Place, wrong personUnit 9 7 7 2
2 A,B,C. Vocabulary, Grammar, Listening,
Reading, Speaking, Writing,
Pronunciation. Topic: A thing I Love in
Test on unit.
3. Theme: Plans and dreams 9 7 7 2
Unit 3 A,B,C. Grammar, Listening,
Reading, Speaking, Vocabulary,
Pronunciation, Writing. Topic: Love
online; Meeting. Test on unit.
4. Theme: Parents and teenagers 22 14 14 8
Unit 4 A,B,C. Listening, Reading,
Speaking, Writing, Grammar, Vocabulary,
Pronunciation. Text: “Breaking New
English”. Topic: My Day. My Friend’s
everyday activities. Test on unit.
5. Theme: No time for anything 22 14 14 8
Unit 5 A, B, C. Vocabulary, Reading,
Grammar, Listening, Speaking, Writing,
Pronunciation. Topic: A City I Love. A
City I Live (Osh). Neighbours. Text:
“Money and Banking”. Test on unit.
6. Theme: Are you a pessimist? 24 16 16 8
Unit 6 A, B, C. Vocabulary, Grammar,
Listening, Reading, Speaking, Writing,
Pronunciation. Text: “Share capital”.
Topic: The Time I Like; My Favourite
Music; My Favourite Singer. Test on unit.
7. Theme: How to … 26 16 16 10
 Unit 7 A, B, C. Vocabulary, Grammar,
Listening, Reading, Speaking, Writing,
Pronunciation.Text: “Companies”. Topic:
National Portrait Gallery. Journey.
Sightseeing. Test on unit.
8. Theme: I don’t know what to do! 28 18 18 10
Unit 8 A, B, C. Vocabulary, Grammar,
Listening, Reading, Speaking, Writing,
Pronunciation. Text: “Starting Business”.
Topic: My Future House. A House I Live.
Test on unit.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем

часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 120
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48
Практические занятия 48
Самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающегося (всего) 72

Формируемые компетенции

ОК – Способен критически оценивать и использовать научные знания об

окружающем мире, ориентироваться в ценностях жизни, культуры и
занимать активную гражданскую позицию, проявлять уважение к людям и
толерантность;
ИК-1. Способен вести деловое общение на государственном, официальном и
на одном из иностранных языков в области работы и обучения;
ИК-2. – Способен приобретать и применять новые знания с использованием
информационных технологий на иностранном языке для решения сложных
проблем в области работы и обучения;
Информационное обеспечение обучения

Основная литература:
1. C. Oxenden, Ch. Lathan-Koenig., New English File
a. Elementary Student’s Book.
b. Elementary Workbook
c. Elementary Teacher’s book Oxford university press. 1997.
2. Г.А. Дудкина., English for Businessmen., изд. Бишкек 2005.
3. Liz and John Soars., English Headway book. Elementary. Oxford
University Press. 1999.
4. О.С. Ахманова., З.С. Выгодская., Русско-английский словарь. М.1997

Дополнительная литература:
1. Liz and John Soars., English Headway book. Elementary. Oxford
University Press. 1999.
3. А.Ю. Романович., Brush up your English. (topics, exercises, useful
language), Учебное пособие. Москва.2008.
4. Т.Д. Любимова., Английский язык. Учебное пособие. М. 2008. часть 1.
5. O.A. Berezina., Y.M. Shpilyuk., English for university students.,
(grammarexercises)., Санкт-Петербург 2002.
6. И.С. Бога цкий., Бизнес курс Английского языка., Москва 2003.
7. A. Michael., M.A. Pyle., TOEFL preparation guide with optional essay
section/Printed in USA. 1991 (copyright)
8. М.В. Вербицкая., Методические материалы. Интенсивная подготовка
М.2008.

Интернет- ресурсы
www.oup.com/elt/englishfile
online to go oxford english.com

Использование технико-исследовательского, компьютерного оборудования.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета:
английского языка;
кабинет 2/317
Оборудование учебного кабинета: грамматические таблицы, карты, дидактический
раздаточный материал;
Технические средства обучения: компьютер, аудио, CDдиски, видеофильмы;
Материалы используются на практических занятиях
 Тематический план курса

I-семестр
Group/Specialty: _______________________

№ Наименование разделов (грамматика, Учебных вопросов и заданий. Кол.

фонетика, лексика), тем и упражнений час
1. Unit1. A. Where are you from? p4 Workbook. Grammar: 1a, b;
Grammar: Word order in questions Vocabulary 2.,
Vocabulary: common verb phrases, Spelling and numbers: a,b.
spelling/numbers Listening a,b.
Useful words/phrases pp 4-5. 2
Main literature:
I. Main literature: 1.English File, Pre-Intermediate
1. Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden, Student’s Book, Christian
Paul Seligson. English File – Elementary. Latham-Koenig, Clive Oxenden,
Oxford, Uni. Press, 2015. P.Seligson
2. Workbook. Oxford University
II. Additional literature: Press 2012
Additional literature
1. D. Beaumont and Colin Granger. English Gr.
(An inter-te reference and Pr. Book). The
Heinemann. Great Britain, The Bath Press. –
1999.
2. Unit 1. B. Charlotte’s choice p6 Workbook. Grammar: 1a, b, c;
Grammar: Present Simple p6
Vocabulary: describing people, Vocabulary: 2a, b, c; Reading: 4a, 2
appearance/personality p7
Learn useful words and phrases
p7

Unit 1. C. Mr and Mrs Clark and Workbook. Vocabulary: Clothes,

3. Percy p8 prepositions of time. Ex-s 1a,b. p
Grammar: Present Continuous 8.
Vocabulary: clothes, prepositions of place Grammar 2a,b; 2
PE: Hotel Problems p10 Learn useful words and
prepositions p 9.
Practical English ex-s 1, 2.
Reading the text and do ex 3a.
p10.

4. Unit 2. A. Right place, wrong person. Pp12 -13 Workbook. Topic: Holidays
Grammar: Past simple regular/irreg
Vocabulary: Holidays pp 12-13 Do ex-s 1a, b; 2a, b, c; p 11-
12Listening 4. p12.Learn useful
2
words and phrases p 122.
Handouts (cards).

Unit 2. B. The story behind the photo pp14 Workbook. Do grammar; 1a,b,c p
Grammar: past continuous 13Vocabulary: time –at, in, on. 2
5. Vocabulary: prepositions of time and place: at, 2a,b; Listening 4. P14
in, on; Learn useful words and phrases
p14

Unit 2. C. One dark October evening pp18,19 Workbook. Do grammar ex-s

2
Grammar: time sequencers and 1a,b,c; p15
6 Connectors (after that, next day, when, suddenly Vocabulary: verb phrases 2. p15
etc;) Text: A lucky escape. Read and
Vocabulary: verb phrases pp16-17 number the paragraphs. p16.
7. Revise and Check 1-2units
Workbook. pp17-18
Unit 3. A. Plans and dreams pp20-21 do ex-s grammar 1a, b;
8.
Grammar: be going to (plans and Vocabulary 2. Complete the text:
Predictions) p20 Airports 2
Vocabulary: Airports (airport signs) Text: The world’s biggest
Airport

Unit 3. B. Let’s meet again! p22 Workbook. pp19-20

9.
Grammar: present continuous do ex-s grammar 1a, b;
(future arrangements) Vocabulary 2. Complete the text:
Vocabulary: verbs + prepositions, - arrive in; Text: The world’s biggest Airport
p22 Learn useful words and phrases 2
p20
10.
Unit 3. C. What’s the word? P24 Workbook pp21-22
Grammar: defining relative clauses Grammar: 1a,b
Vocabulary: expressions for paraphrasing: like, Vocabulary 1 (like, for example)
for example, etc; Reading: More new words in
Practical English. Restaurant problems (in the English 2
New York office, at the restaurant) Listening and
Speaking activity pp26-27
Workbook. do grammar ex-s 1a,
Unit 4. A. Parents and teenagers b (make or do),
11.
Grammar: present perfect + yet, just, already; Vocabulary 2a, b; Reading 4.
Vocabulary: housework, make or do? Pp28-29 Read the text and define which is
the best title?
. Learn useful words and phrases
pp24-25 2
Workbook. pp26-27
Unit 4. B. Fashion and shopping pp30-31 vocabulary 1a, b; Shopping
12. 2
Grammar: present perfect or past simple? (1) Text: Shopping in a shop or store
Vocabulary: Shopping (fashion (complete the text and crossword)
design, customer etc;) Do grammar ex. 2a, b.; Listening
4.
Learn useful words and phrases
Workbook. pp28-29
Unit 4. C. Lost weekend pp-32-33 do grammar ex-s 1a, b.
13.
Grammar: something, anything, Vocabulary 2., Reading 4. Ten
nothing, etc; things to do during a money-free 2
Vocabulary: adjectives ending –end and –ing; weekend
Revise and Check. 3&4 p34-35 Learn useful words and phrases
 Special text: _________________________ pp28-29

Unit 5. A. No time for anything pp36-37 Workbook. pp30-31

14.
Grammar: comparative adjectives do grammar ex-s 1a, b
and adverbs, as…as; Vocabulary 2. 2
Vocabulary: time expressions: spend time, etc; Text: The Fisherman and the
banker
Learn useful words and phrases

Unit 5. B. Superlative cities pp38-39 Workbook. do grammar ex-s 1a,

15.
Grammar: superlatives (+ever+ b, Listening 4. P33 c.;
present perfect) Vocabulary (complete the
Vocabulary: describing a town/city description of the city) p32
-the best, the most romantic, etc; Learn useful words and phrases 2
p33
Workbook. pp34-35
Unit 5. C. How much is too much? pp40-41 Vocabulary 1.
16.
Grammar: quantifiers, too, not enough; Grammar ex-s 2a, b.; p34
Vocabulary: health and the body p40-41 Text: Five a Day p35 2
Practical English. The wrong shoes PE. Workbook p36
Special text: ________________

Unit 6. A. Are you a pessimist? Pp44-45 Workbook. pp37-38

17. 2
Grammar: will/won’t (predictions) Grammar exercises 1, 2
Vocabulary: opposite verbs (buy-sell, find- Vocab. Verb+back
loose, push-pull, etc.;) Reading: Horoscopes

Unit 6. B. I’ll never forget you Workbook. pp37-38

18 2
Grammar: will/won’t(decision,offers,promises) Grammar exercises 1, 2
Vocabulary: verb+back Vocabulary: Verb+back
Unit 6. C.
Text: The meaning of dreaming. Workbook p41-42
19
Grammar: review of verb forms; present past Grammar exercises 1a, b.
and future. pp48-49 Reading: The truth about 2
Revise and Check 5&6 pp50-51 mothers-in-law
Special text: ________________________
Workbook. p52-53
Unit 7 A. How to… pp 52-53 Grammar exercises 1a,b,c,d and
20
Grammar: uses of the infinitive with to Vocabulary 2 p43
Reading 4. 2
Unit 7. B. Being happy Workbook. pp45-46
Grammar: uses of the gerund (verb+-ing) Grammar exercises 1a,b,c,d
21
Vocabulary: verb+gerund Vocabulary: 1a,b, p45
Pp54-55 Reading the digital way p46 2

Unit 7. C. Learn a language in a month!

Grammar: have to don’t have to must mustn’t Workbook. p48
22
Vocabulary: modifiers: a bit, really etc Text: What’s the best way to…?
Pp56-57 Learn a language. 2
 Practical English. At the pharmacy
Pp58-59
Special text:
_____________________________

Unit 8.A. I don’t know what to do! Workbook. p50

23
Grammar: should do grammar 1a,b,c exercises
Vocabulary: get p50 2
vocabulary2 get p 51

Unit 8.B. If something can go wrong, Workbook. pp52-53

24 2
Grammar: if+present, will+infinitive (first exercises 1a,b,c and
conditional
vocabulary

Unit 8. C. pp64-65 Workbook. pp54-55

25
Text: You must be mine Grammar 1a,b;
Grammar: Possessive pronouns Vocabulary: adverbs of manner 2
Vocabulary; adverbs of manner Reading: Famous British chefs
Тест
Всего
: 48ч

Глоссарий

Academic learning time – the time a student is actively engaged with the subject matter and
experiencing a high success rate.
Accreditation – certifying an education program or school that has met professional standards of
an outside agency.
Achievement tests – examinations of the knowledge and skills acquired usually as a result of
specific instruction.
Certification – state government evaluation and approval providing an applicant with a license
to teach.
Classroom climate – a term that refers to the physical, emotional, and aesthetic characteristics
as well as the learning resources of a school classroom.

Competency – the ability to perform a particular skill or to demonstrate a specified level of

knowledge.
Competency-based teacher education (CBTE) – a teacher preparation approach in which
knowledge and skills requisite for successful teaching performance are specified and teacher
candidates are held responsible for mastering these competencies. It is also referred to as
performance-based teacher education (PBTE).

Curriculum – planned content of instruction that enables the academic process to meet its aim.

Engaged time – the part of time that a teacher schedules for a subject in which the students are
actively involved with academic subject matter. Listening to a lecture, participating in a class
discussion, and working on math problems all constitute engaged time.
Evaluation – assessment of learning and instruction.

Extra curriculum– the part of academic life that is comprised of activities such as sports,
academic and social clubs, drama, etc; many educators think that extracurriculum develops
important skills and values, including leadership, teamwork, creativity and diligence.

Labeling – refers to categorizing or classifying students for the purposes of educational

placement. One unfortunate consequence may be that of stigmatizing students and inhibiting
them from reaching their full potential.

Open classroom – refers not only to an informal classroom environment but also to a
philosophy of education. Students pursue individual interests with the guidance and support of
the teacher; interest centers are created to promote this individualized instruction; and students
may have a significant influence in determining the nature and sequence of the curriculum. It is
sometimes referred to as “open education”.

Reflective teaching – predicated on a broad and in-depth understanding of what is happening in

the classroom, reflective teaching promotes thoughtful consideration and dialogue about
classroom events.

Taxonomy – a classification system of organizing information and translating aims into

instructional objectives.

Teacher centers – sites to provide training to improve teaching skills, inform teachers of current
educational research, and develop new curricular programs.