Выполнила учитель технологии Дмитрова Е.Н. МОУ СОШ №82 г.Волгограда.

Конспект урока по физике с использованием интеллект-карт.

Тема: «Виды сил в природе и технике»
План урока: комбинированный.

Форма: рассказ, беседа, практическая работа.

Цель урока: Дать понятие интеллект-карты, развитие координации движения

рук, создать условия для развития познавательного интереса к предмету.

Структура урока
Этапы урока Деятельность Деятельность
учителя учащихся
I. Целевая установка Сообщение темы и Восприятие, записи
разъяснение целей
урока, объяснение
преподавателя
II. Актуализация Фронтальный опрос по Самостоятельная работа
знаний учащихся вопросам учащегося, ответы на
вопросы
III. Мотивация Постановка проблемной Осознание
задачи, необходимость необходимости
её решения усвоения знаний
IV. Сообщение Рассказ, объяснение, Восприятие,
нового материала рисование интеллект- обсуждения,
карты, презентация дополнение
V. Закрепление Инструктаж, целевые Практическая работа
изложенного обходы рабочих мест, обучающихся,
материала физкультминутка инструктаж т/б
VI. Планируемый Проверка полученных Рефлексия
результат, знаний, просмотри
рефлексия ошибок учащихся.
Вопрос: Что вы узнали
сегодня на уроке?
VII. Подведение Анализ деятельности Запись домашнего
итогов учащихся, выставление задания, уборка рабочих
оценок, выдача мест
домашнего задания

План урока
Выполнила учитель технологии Дмитрова Е.Н. МОУ СОШ №82 г.Волгограда.

1. Организационный момент 1 мин.

2. Проверка домашнего задания 3 мин.
3. Сообщение темы и цели урока 1 м
4. Объяснения задания для рисования карты.
5. Физкультминутка.
6. Практическая работа
7. Заключение.

План-конспект урока по физике с использованием интеллект-

карты.
Ключевые слова: сила тяжести, сила упругости, вес тела,
сила трения, сила давления, архимедова сила, магнитная
сила.
Цели урока.
Образовательные: Ознакомить учащихся и дать понятие об
интеллект-карте. Научить рисовать карту. Обобщить понятие
силы в физике.
Развивающие: Развитие координации движения рук, творческое
мышление.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность,
внимательность, аккуратность.
Задачи урока

 Познакомить с различными видами карт.

 Показать технологическую последовательность выполнения
интеллект-карт.
 Научить рисовать интеллект-карту.
Тип урока: комбинированный.
Методы применяемы на уроке: Наглядно демонстрационные,
поисковые, практические, беседа с использованием проблемных
вопросов, метод разъяснительного чтения, разноуровневое
домашнее задание, интеллект-карта, тестирование.
Выполнила учитель технологии Дмитрова Е.Н. МОУ СОШ №82 г.Волгограда.

Виды контроля: Устные вопросы, проблемные ситуации,

самооценка.
Межпредметные связи: история, изо.
Оборудование для учителя:
1. Компьютер с видеопроектором
2. Мультимедийная презентация к уроку «Интеллект-карта».
3. Интеллект-карта.
Для учащихся:
1. Чертёжные инструменты (простые карандаши, линейка,
ластик, фломастеры, цветные ручки).
2. Образцы интеллект-карт.
Литература и другие информационные источники:
Для учителя:
Интернет ресурс:
1. Метод интеллект-карт как средство активизации и развития
познавательной и мыслительной деятельности обучающихся.
Автор А. М Каунов.

Ход урока
1. Приветствие учащихся, перекличка, проверка готовности
рабочих мест.
2. Фронтальный опрос:
a) Скажите, где мы встречаемся с силой тяжести?
b) Где проявляется сила упругости?
c) Каков вес вашего тела?
d) Где проявляется сила трения?
e) Сила давления. Приведите примеры проявления силы.
f) Архимедова сила. Когда она проявляется для вас.
Выполнила учитель технологии Дмитрова Е.Н. МОУ СОШ №82 г.Волгограда.

Актуализация знаний учащихся.

Презентация готовых интеллект-карт.
1. Сегодня мы познакомимся с интеллект-картой.
Как вы думаете, что это значит? На экран выводится интеллект-
карта «Виды ручных швов».
Учитель объясняет:
Интеллект-карта—это технология изображения информации в
графическом виде.
Как рисовать интеллект-карту
Дидактический материал (презентация)
На столах учащихся распечатки видов карт, выполненные
учащимися других классов
Используя учебник физики 7кл нарисовать карту.
Правила построения интеллект-карт.
1. Главное: Что будем отображать?
2. Центральный образ - Одно из ключевых понятий в создании
интеллект-карт. Он должен быть самым ярким объектом,
чётко ставьте задачу, так чтобы при создании центрально
образа наиболее «цепляющие», вдохновляющие вас в данный
момент цвета и рисунки.
3. Оформление:
 От главного образа пошли ваши идеи, выраженные в
ветвях рисунка. Начинайте с правого верхнего угла по
часовой стрелке.
 Рисуйте разными цветами, создавая радугу цветов.
Любая ассоциация, которая возникла у вас в мозгу
мгновенно на любое слово ту и рисуйте. Используя
разные утолщения линий.
Выполнила учитель технологии Дмитрова Е.Н. МОУ СОШ №82 г.Волгограда.

 Раскрашивайте. У каждого цвета есть своё значение,

причём это очень индивидуально для каждого человека.
 Используйте ключевые слова, их должно быть немного.
 Используйте печатные буквы. Они воспринимаются
быстрее.
 Связывайте мысли. Использование связующих ветвей
помогает нашему мозгу с максимальной скоростью
структурировать информацию и создавать целостный
образ.
 Используйте не более 5-7 ветвей от каждого объекта, так
как такую картину сможет воспринимать даже уставший
человек, например две ветки.
Иногда рисуя картину, не получается сформулировать их
название, оставьте их пустыми.
Картину можно рисовать и на компьютере, но мы будем
рисовать их вручную.
Вам потребуется:
Чистые белые листы формата А3 или А
 Цветные фломастеры и карандаши, чем больше цветов
тем лучше.
 Ластик и стикеры.
ФИЗКУЛЬМИНУТКА.
Обдумаем, сколько ветвей будем рисовать.
Получается 8 ветвей: сила тяжести, сила упругости, сила
давления, сила трения, вес тела, архимедова сила,
магнитные силы, сила тяготения.
Шаг 1 Центральный образ. (Здесь фото с карты «рисунок
придумайте любой ») Виды сил.
Шаг 2 Сила тяжести.
Выполнила учитель технологии Дмитрова Е.Н. МОУ СОШ №82 г.Волгограда.

Шаг 3 Сила упругости.

Шаг 4 Вес тела.
Шаг 5Сила трения.
Шаг 6 Сила давления.
Шаг 7 Архимедова сила.
Шаг 8 Магнитные силы.
Литература для рисования карты
Интернет: статья Бехтерева С. «Основные принципы работ
интеллект карт». Обучение с использованием многомерных
дидактических инструментов и интеллект-карт.
А. М. Каунов « Примеры конспекта урока с использованием
элементов «шаг за шагом»
Бершадская Е.Н.,доцент кафедры развития образования
АПКиППРО «Применение метода интеллект-карт в
учебном процессе
Провести физкультминутку.
Рабочее место для выполнения работ должно быть удобным,
стол для работы должен стоять так, чтобы свет падал с правой
стороны ли спереди.
Инструменты и приспособления располагают в правой стороне
стола, а материалы в левой.
Необходимо следить за правильно посадкой при работе
. Во время работы грудь не должна быть сжата, корпус слегка
наклонён вперёд, расстояние от глаз до работы 25-30см.
Стул должен стоять так, чтобы можно было опираться на его
спинку.
Выполнила учитель технологии Дмитрова Е.Н. МОУ СОШ №82 г.Волгограда.

В ходе работы учитель проходить по рядам, контролируя

правильную посадку учащихся, качество выполняемой работы,
соблюдение техники безопасности.
Практическая работа : «ВЫПОЛНЕНИЕ КАРТЫ»
Закрепление материала. Рефлексия.
Беседа с учащимися:
1) Что узнали нового на уроке?
2) Что научились делать на уроке?
3) Нужно ли нам научиться эстетично оформлять карту?
Объявление оценок.
Домашнее задание: Продумать построение карты
«Механическая работа». (Работа силы тяжести, работа
силы упругости, работа архимедовой силы.)