«Утверждаю» ______________ Зам.дир.

по УВР:__________________

Урок 61,62 Тема: День рождение Число:_________________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Научатся правильно ответить на вопросы кому? к кому?
2.Закрепят умения работать по картинкам, дополнять диалоги
Развивающая: Развивают навыки и умения работать по содержанию текста,
употреблять в речи слова, обозначающие действия, задавать вопросы.
Воспитывающая: Воспитываются любить и уважать родных, родителей
Тип урока: Освоение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к В ходе игры Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра развивают навыки шо
«Кто больше?». Условия игры: логического
Ученики называют мышления,
положительные качества людей обобщения и
систематизации

2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1

знаний задания. домашнее задание цы ПК-2
учащихся Несколько учеников
рассказывают стихотворение
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Молод КК-1
учебной правильно ответить на вопросы цы ПК-1
задачи кому? к кому?, а также научимся ПК-2
ответить на вопросы по
картинке, узнаем новые слова
Запишите число и тему
сегодняшнего урока. Пишут число и тему
4 Усвоение 13 1.Работа по картинке: Молод КК-1
новых Вопросно-ответная беседа по картине: Дети слушают, цы. ПК-1
знаний. -Кто изображено на первом рисунке? рассуждают и ПК-2
-У кого день рождение? отвечают
-Кто к нему пришёл?
-Что подарил мальчик?(девочка,белка)
2. Первичное чтение текста. Сперва
читает учитель, а потом ученики по Форма
цепочке по одному вслух тивное
-Сколько лет исполнилось Тилеку?
Словарная -Кто к нему пришёл?
работа: -Что испекла бабушка?
Исполнилось- Что сделала мама?
толду Задание 2. На стр. 4. Прочитайте Отвечают на
Кто? Кому? К кому? вопросы ,опирая
Он Ему К нему сь на текст и
она Ей К ней картинку.
они им К ним

5 Физминутка 2 Прыг-скок,прыг-скок Повторяют Умни

Прыгай прямо, прыгай в бок слова и цы
Вы теперь не девочки движения за
Вы рыженькие белочки учителем
6 Закрепление 15 А) Развитие навыков письма: РАССКАЗЫВАЮТ. Молод
изученного -А теперь ,давайте выполним задание 2. цы
на стр 5
Задание 3 тоже выполним
письменно.
Задание с картинками выполните
устно Выполняют
упражнение

Форма
тивное

7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали Мы научились Хоро

Рефлексия: на уроке? правильно шо
ответить на
вопросы
7 Домашнее 3 Дома выполните упражнение 4 Записывают д/з Сумма
задание тивное
 «Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 63 Тема: Светофор Число:_____________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1. Совершенствуют навыки чтения и письма
2.Закрепят умения работать по картинкам, дополнять диалоги

Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма, навыки

устной речи.
Воспитывающая: Узнают правила дорожного движения на улице
Тип урока: Изучение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Приветствуют Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра Развивают навыки шо
«Кто больше?». Условия игры: логического
Ученики называют диких мышления,
животных, слова не должны обобщения и
повторяться систематизации

2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1

знаний задания. Расскажите домашнее задание цы ПК-2
учащихся составленные дома
предложения.
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Пишут число и тему Молод КК-1
учебной ,ответить на вопросы по цы ПК-2
задачи содержанию текста, а также
научимся ответить на вопросы по
картинке,, узнаем новые слова.
Запишем число и тему с доски..
4 Усвоение 13 1.Работа с картинкой в учебнике: Дети слушают, Молод КК-1
новых Рассмотрите картинку и ответьте: рассуждают и цы. ПК-1
знаний. -Куда идут мальчики? отвечают ПК-2
-Откуда ни идут?
Какой свет горит? Отвечают на
Что делают мальчики? вопросы ,
2.Посмотрите на этот кластер опираясь на Форма
: жёлтый - будь картинку тивное
готов идти

красный свет-
составляют
дороги нет предложения
со словами
на зелёный свет - кластера
иди

2.Чтение учителем текса.

Учитель читает по одному
предложению, дети переводят.
А затем дети читают

5 Физминутка 2 Прыг-скок,прыг-скок Повторяют Умни

Прыгай прямо, прыгай в бок слова и цы
Вы теперь не девочки движения за
Вы рыженькие белочки учителем
6 Закрепление 15 а) Развитие навыков письма: Молод
изученного Выполним упражнение 2 Выполняют цы
Б) Задание 3 задания.
Пишут
Отвечают на
вопросы
Форма
тивное

7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали Мы научились Хоро

Рефлексия: на уроке? правильно шо
ответить на
вопрос
7 Домашнее 3 Дома выучите наизусть стих Записывают д/з Сумма
задание тивное
 «Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 64,65 Тема: Лентяй . Помощница Число:____________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Совершенствуют навыки чтения и письма.
2.Различают слова единственного числа и множественного числа
3.Правильно употребляют конструкции: Что ты делаешь после школы?- Я
помогаю маме..

Развивающая: Развивают и закрепят навыки и умения устной речи

Воспитывающая: Осознают чувства любви к труду и воспитываются быть трудолюбивыми
Тип урока: Урок усвоение новых знаний
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный и наглядный метод,
интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры
Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компе

Время

вание тент
учащихся: ность

1 Орг.мом. 2 Учитель и учащиеся приветствуют друг друга. Ученики делятся ПК-2

Настрой на Проверка готовности класса к уроку на группы
урок Настрой на урок: Игра «Словарная разминка»
начинает учитель, продолжат ученики
Н: Лягушка…. Квакает и прыгает
Собака…. лает
2 Вступительная 3 Ребята, вот и закончились зимние каникулы. . Словесное ПК-1
беседа: Закончилась вторая четверть и началась
третья четверть. Открывают
учебники
3 Актуализация 5 Задавайте друг другу вопросы по схеме и Составляют ПК-1
знаний ответьте: предложения по ПК-2
учащихся: схеме и
Формативное

Что делали на каникулах? отвечают на

вопросы.

Мы играли, читали сказки и смотрели

мультфильмы и фильмы
4 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся употреблять Записывают Хо
. учебной конструкции: Я иду в парк. число и тему с ро
задачи: Что делаешь после урока? –Помогаю маме. доски шо
Запишите сегодняшнее число и тему урока.
5 Усвоение 11 А)Посмотрите на эту опорную таблицу: КК-1
новых Лес Слушают , ПК-1
знаний Я иду (куда?) в Магазин рассуждают и

ПРАВИЛЬНО
Парк запоминают.
а)работа с школу
опорной
таблицей Давайте, сделаем вывод, существительные
женского рода при ответе на вопрос имеют ПК-1
окончание -у ПК-2
Запишите таблицу в тетрадь
Б)Чтение диалога и объяснение новых слов:
б).Чтение слов гулять, лентяй
В) Чтение текста и комментирование Записывают
А теперь, обратите внимание на тему таблицу в
«Помощница» тетрадь
Посмотрите на таблицу:

УМНИЦы
Он Она
Читал Читала
Помогал Помогала
Играл Играла
обедал обедала
6 2 А сейчас ,немножко отдохнём,сделаем Дети повторяют
Физминутка. физминутку: слова и
Кран откройся,нос умойся, движения,
Мойся шейка,мойся. мойся, осознают, что

МОЛОДЦЫ
Обливайся. все должны
Грязь смывайся,грязь смывайся. быть
чистоплотными
7 Закрепление 15 Работа по рисункам: Учащиеся ПК-1
изученного А)В ходе данной работы закрепляются рассматривают
конструкции: картинку,
Что сделал мальчик вчера? учитель задаёт
вопросы,а дети
Здесь можно разделить учащихся на малые
отвечают.
группы и дать по 2 рисунка.
б) Чтение текста учащимися по цепочке
Ученики по
СУММАТИВНОЕ

Г) выполним задание 2 письменно

отдельности
Задание 3 устно
рассказывают
по
рисункам
столько,
сколько они
умеют
8 Итог урока 2 Чему вы научились сегодня на уроке? Мы научились
Рефлексия ответить на
вопросы
9 Домашнее 2 Дома выполните задание 3 на стр 11 ЗАПИСЫВАЮТ Д/З
задание В ДНЕВНИКИ
 «Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 66. Тема: Любимое занятие Число:_________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Совершенствуют навыки чтения и письма.
2.Различают слова единственного числа и множественного числа
3.Правильно употребляют конструкции: Что он делает?- Он рисует.
Развивающая: Закрепят навыки рассказывания по картинке, навыки диалогической
речи
Воспитывающая: Осознают полезность чтения книг
Тип урока: Урок усвоение новых знаний
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,
наглядный метод, интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник, , карточки-стикеры

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компе

вание
Время

учащихся: тент
ность

1 Орг.мом: 3 Учитель и учащиеся приветствуют друг ПК-2

друга. Проверка готовности класса к
уроку. Эмоциональный

Молодцы.
настрой на урок. Игра «Ромашка Желаю тебе
пожеланий» здоровья, успеха,
Н: желаю тебе огромного счастья , удачи… счастья

2 Актуализация 2 Что было задано на дом? На дом было ПК-1

Знаний Повторение пройденной темы: Учитель задано составить ПК-2
учащихся задаёт вопросы , а ученики отвечают: предложения
-Аман, что ты делал вчера?
Хорошо

- А что ты делала Анара? Я играл.

3 Постановка 3 Сегодня на уроке научимся правильно Слушают учителя

учебной рассказать по картинкам и правильно внимательно
задачи употреблять конструкции: Что он делает?-
---Он рисует.
Запишите сегодняшнее число и тему урока.

4 Усвоение 15 1.А теперь давайте поработаем по Мо КК-1

новых картинке Рассмотрите картинки Рассматривают лод ПК-1
 знаний внимательно. Рисунки учебника картинки и цы ПК-2
иллюстрируют ответы на вопрос : -Что он отвечают на
(она) делает? вопросы
Учитель задаёт вопросы к каждой Ученики работают
картинке. по рисункам
2.Чтение текста учителем «Надо много
знать»
3. Вопросно- ответная беседа:
-Для чего надо много знать и уметь?
-Как ребята учатся в школе?
-Что они делают после школы?
-Какое любимое занятие у мальчика?

3. Выполнения упражнения. В ходе Ученики хором Ум ПК-1

выполнения задания дети закрепят повторяют её ни ПК-2
навыки правильного составления вслед за цы
предложений. учителем, затем
Выполните задание 2 письменно. индивидуально

5 Физминутка 2 Физкультминутка Ученики повторяют Мо КК-1

Учитель показывает движения на раз- движения, могут лод КК-2
два ,три-четыре. шагать на месте., цы
могут выполнять
наклоны вперёд.
влево,вправо
7 Закрепление 12 1.Выполним задание 3 устно Сум ПК-1
изученного 2. Задание 4 тоже выполним устно ма ПК-2
Прочитайте выразительно Читают тив
Чтение стихотворения учащимися выразительно и ное
Ответьте на вопрос:
отвечают на
-Вы дружите с книгами?
вопросы

8 Итог урока 2 Чему мы научились сегодня Научились правильно Моло

Рефлексия на уроке? ответить на вопросы дцы

9 Домашнее 3 Дома выучите наизусть стихотворение Записывают д/з

задание «Дружно за работу»

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

 Урок 67 Тема : Магазин игрушек Число:__________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1 Языковая(ПК-1)
.
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК- 3 Социокультурная (ПК-3)
3)

Цели урока: (ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1. Совершенствуют навыки чтения и письма.
2.Научатся правильно употреблять конструкции:
Что любит делать Эрмек? – Он любить играть.
Развивающая: Развивают навыки и умения устной речи
Воспитывающая: Воспитываются быть вежливыми.
Тип урока: изучение нового материала
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,
наглядный метод, интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компе

учащихся: вание тент
Время

ность

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к уроку. ДЕТИ говорят Хоро ПК-1

Настрой на урок: друг за другом шо
Мозговой штурм-игра «Цепочка» слова. Н: рис,
стол, лиса,
альбом

2 Актуализаци 5 1.Проверка домашнего задания. Рассказывают Словес ПК-1

я Вопросно-ответная беседа для развития домашнее ное
знаний речи: задание
учащихся -Кто помогает старшим?
-Я помогаю родителям.
-Для чего надо много знать и уметь?

3 Постановка 3 Сегодня на уроке мы научимся хорошо КК-1

учебной правильно употреблять в речи Ученики ПК-1
задачи конструкции: считают.
Что любит делать Эрмек? – Он
любить играть.
Запишите сегодняшнее число и тему
урока
4. Усвоение 18 А сейчас, откройте страницу 13 Форма кк-1
новых 1.Прочитайте рассказ и озаглавьте. тивное ПК-1
знаний: Чтение рассказа учениками. Читают, ПК-2
2.Вопросно-ответная беседа по рассказу: рассуждают, и
-Сколько лет Эрмеку? отвечают
-С кем Эрмек ходил в магазин?
-Кому купили медвежонка, зайчика и
паровозик?
-Что купили Эрмеку?
2.Работа по картинке
Проводится коллективная работа по Дети отвечают
картинкам в учебнике. на вопросы
вопросы к рисунку:
-Кого вы видите на рисунке?
-Что делают Эрмек и его бабушка?
Словарная Кататься на велосипеде-велосипед
работа: тебуу, купили –сатып беришти

5 физминутка 3 В огороде рос подсолнух Ученики молод

Вот такой,вот такой, повторяют цы
В огороде рос подсолнух слова и
С ярко-жёлтой головой движения
Головою он вертел
Всё увидеть сам хотел
6 Закрепление 18 1.Выполненим задание 1 письменно Выполняют Сумма ПК-1
изученного: 2. Чтение стихотворения «Кукла» упражнение. тивное ПК-2
учениками.
а)Работа по 3.Работа по картинке:
стихотворению Посмотрите на картинку и скажите: Читают,
-Что лишнее? рассуждают, и
4.Задание 3 устно. отвечают.
б) работа по 5. А сейчас устно выполним задание 5.
картинке Давайте вместе споём эту песню.

7 итог урока 2 Чему вы научились сегодня на уроке? научились

рефлексия ответить на
вопросы
8 Домашнее 2 Дома выучите стихотворение «Спят Отмечают д\з
задание усталые игрушки»
 «Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 68 Тема: О чём спорят дети? Число:______________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока: (ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Совершенствуют навыки чтения и письма.
2.Умеют правильно употреблять составлять предложения.
3. Научатся правильно употреблять конструкции:
Чей вертолёт? – Мой вертолёт? Чья игрушка? -Моя игрушка.
Развивающая: Развивают навыки и умения употребления местоимений
Воспитывающая: Воспитываются быть едиными
Тип урока: изучение нового материала
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,
наглядный метод, интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник, ,карточки-стикеры
Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компе

учащихся: вание тент
Время

ность

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к уроку. Учащиеся ПК-2

Настрой на урок: игра «Кто больше?» называют по
молодцы
Ребята, назовите овощи и фрукты. одному фрукты
и овощи

2 Актуализация 3 Проверка домашнего задания. Ученики ПК-1

знаний Вопросно-ответное закрепление отвечают на ПК-2
учащихся пройденного материала вопросы учителя
-Сколько лет Эрмеку?
-С кем Эрмек ходил в магазин?
словесное

-Кому купили медвежонка, зайчика и

паровозик?
-Что купили Эрмеку?

3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся СЛУШАЮТ кк-1

учебной правильно ответить на вопросы: УЧИТЕЛЯ ПК-1
задачи Чей вертолёт? ПК-2
Чья игрушка? Записывают
Запишите сегодняшнее число и тему число и тему
урока урока
4 Усвоение 15 1.Работа по опорной таблице учебника. Форма КК-1
новых 2. Посмотрите на опорную таблицу: Пишут. тивное ПК-1
знаний Чей? Чья? Чьи?
Мой Моя Мои
1.работа по Твой Твоя Твои
опорной наш наша наши
таблице: Запишите таблицу в тетради. Обратите
внимание на изменение окончаний слов
по родам. Дети повторяют
2.А теперь, прочитаем рассказ на за учителем и
странице 15. запоминают
3. Вопросно-ответная беседа по
содержанию рассказа:
-Какая игрушка была у Вани и Феди? .
-О чем она спорили? Словес
-Что сказала мама? ное
2.слварная Отбирать-тартып алуу составьте
работа: Не спорьте-талашпагыла предложения

5 физминутка 3 Ученики делают физкультминутку по Повторяют слова Молод

выбору учителя .ИЛИ прослушивание и движения Цы.
песни и хоровое пение. учителя

6. Закрепление 15 1.Работа по сюжетной картинке. Ученики читают, Сумма

изученного Вопросы : рассуждают, тивное
-Что вы видите на первой картинке? отвечают на
-А что делают мальчики во второй вопросы.
картинке?
-что вы видите на третьей картинке?
-Что делают на третьей картинке?
- Расскажите, какая картинка должна
стать первой? Правильно ли нарисовал
художник историю? Выполняют
3.Выполним задание 4 письменно. задание
7 Итог урока 2 О чём мы узнали на уроке? Мы научились
рефлексия ответить на
вопрос

8 Дом.зад. 2 Дома выполните задание 5 письменно. Отмечают д\з.

 «Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 69 Тема: Одна минутка. Число:_____________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Развивают монологическую речь на основе рассказа «Одна
минутка»
2. Научатся правильно употреблять конструкции:
-Что ты делал вечером?- Вечером я делал уроки.
Развивающая: Развивают навыки и умения устной связной речи и закрепят навыки и
умения правильного чтения и письма
Воспитывающая: Воспитываются быть ответственными
Тип урока: изучение нового материала
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,
наглядный метод, интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник ,карточки-стикеры, картинки
Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оце Компе

учащихся: ни тент
Время

вание ность

1 Орг.момент 4 Проверка готовности класса к уроку. Дети встают в круг ПК-2

молодцы
Настрой на урок: игра «Посчитай-ка…» и по кругу
Встаньте в круг и по кругу назовите называют цифры
цифры по разрастанию по разрастанию
2 Актуализаци 4 Проверка домашнего задания. Опрос Рассказывают ПК-1
я стихотворения домашнее задание ПК-2
знаний Расскажите составленный вами дома
словесное

учащихся диалог с опорой на картинки

учебника.
.

3 Постановка 3 А сегодня на уроке мы научимся Слушают и кк-1

учебной составлять предложения и ответить на запоминают ПК-1
задачи вопросы. ПК-2
Научимся правильно употреблять
конструкции:
-Что ты делал вечером?- Вечером я
делал уроки.
Запишите сегодняшнее число и тему Записывают число
урока и тему урока с
доски
4 Усвоение 15 А) Чтение текста «Одна минутка» кк-1
новых учителем. Читают, ПК-1
знаний Б) вопросно-ответная беседа по рассуждают и ПК-2
содержанию текста: отвечают на
-Почему Аман стал смотреть вопросы
телевизор?
-О чем он подумал?
-Почему Аман и Нурбек забыли про Учащиеся
уроки? рассматривают
-Как вы думаете, какую отметку картинку и
получили Аман? отвечают на

умницы
вопросы

5 физминутка 3 Физкультминутка
Под запись песни «Антошка»

хорошо
Дети поют и выполняют следующие
движения: дирижируют., зовут рукой
Антошку, играю на гармошке

6 Закрепление 12 А) Выполним устно задание 1 Ученики читают,

изученного А задание 2 выполним письменно: рассуждают и
1.Завтра у нас пять уроков. отвечают на
2. В школе мы читаем и пишем. вопросы.

суммативное .
3.Я люблю читать сказки.
Формирование навыков составления
предложений: Составьте предложения
из слов. Запишите.
б) Работа по картинке. Учащиеся в
ходе описания картинки используют
новую лексику: времени много,
забежал, полчаса, отметка. Выполняют
в) задание 3. Читайте выразительно: задания
Молодцы

Развитие навыков чтения,

произношения и артикуляции

7 Итог урока 2 О чём мы узнали сегодня на уроке? мы научились

Рефлексия ответить на
вопросы
8 Дом.задание 2 Прочитайте текст «Одна минутка» и Отмечают д\з
перескажите.
 «Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 71 Тема: Кто кого обидел? Число:______________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1. Совершенствуют навыки чтения и письма
3.Научатся правильно употреблять в речи типовые фразы:
Кого?- Меня, тебя, его, её
Развивающая: Развивают навыки связной речи
Воспитывающая: Осознают ,что нужно быть уступчивыми и дружелюбными
Тип урока: изучение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, проектор ,карточки-стикеры, картинки, ноутбук

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компе

учащихся: вание тент
Время

ность

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к уроку. Дети называют Молод ПК-1

Настрой на урок: домашних и цы ПК-2
Назовите домашних и диких диких животных
животных по цепочке
2 Актуализаци 3 Проверка домашнего задания. Дети Хорошо ПК-1
я Взаимопроверка. Учащиеся работают рассказывают ПК-2
знаний в парах. Рассказывают текст «Одна домашнее
учащихся минутка» друг другу. задание друг
Учитель следит за работой учащихся другу , работают в
парах
3 Постановка 2 Сегодня на уроке научимся ПК-1
учебной правильно ответить на вопросы, а КК-1
задачи также научимся правильно употреблять
в речи типовые фразы:
Кого?- Меня, тебя, его, её Записывают число
Запишите сегодняшнее число и тему и тему с доски
урока.
4 Усвоение 15 А) Чтение стихотворения учителем. Словес КК-1
новых Словарная работа: ное ПК-1
знаний Обидел – таарынтты, ударил- ПК-2
муштады, Не поделили- болушо
албады, Забыл-унутуп калдым, Ученики читают,
раньше-мурда. рассуждают,
б) Посмотрите на опорную таблицу: отвечают на
Меня Нас вопросы
Кого? Тебя Вас
Его Их
её их

Г) работа по картинкам: Форма

Рассмотрите на рисунки и ответьте, тивное
правильно ли расположены Рассматривают
картинки? картинки и
отвечают.

5 Физминутка 3 Физкультминутка. Делают Хорошо.

По выбору учителя физкультминутку.

6 Закрепление 15 А)выполним задание 3 Словес

изученного Дети играли во дворе Меня зовут ное
Тимур . Мальчик ударил девочку Выполняют
Ты ударил первый? Мы раньше были задание
хорошими друзьями. Вы поделили
игрушки?

В) Составьте рассказ по картинкам

Класс делится на 4 группы. Детям
даётся пять минут для обсуждения. Рассказ по
Потом один представитель от группы картинке
рассказывает.

7 итог урока 2 чему мы научились? научились

Рефлексия ответить на
вопросы
8 Дом.задание 2 Дома выполните задание 4 Отмечают д\з Сумма
дополнить диалог тивное

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

 Урок 72. Тема: Мы играем в футбол Число:______________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Совершенствуют навыки правильного чтения и письма.
2.Закрепят навыки типовых фраз: какой футбол? Какая игра?
Развивающая: Развивают навыки чтения и письма., навыки устной речи
Воспитывающая: Осознают, что спорт-это залог здоровья.
Тип урока: изучение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, ,карточки-стикеры, картинки

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компе

вание тент
учащихся:
Время

ность

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к уроку. Настрой Достают Сло ПК-2

на урок: ИГРА «Словарная разминка» тетради . вес
Каждый ученик называет по одному слову с учебники, ное
первого ряда: первый ученик называет одно ручки
слово, а другой продолжает
2 Актуализация 4 1.Проверка домашнего задания Дети Мо ПК-1
знаний Диалог по образцу. рассказы лод ПК-2
учащихся вают цы
сколько
смогут
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся ответить на Ученики Хо КК-1
учебной вопросы какой? какая? Какое? А также открывают ро ПК-1
задачи научимся употреблять в речи типовые учебники, шо ПК-2
фразы : какой футбол? Какая игра? рассматривают
рисунки.
Пишут число
Запишите число и тему урока и тему

4 Усвоение 15 1.Работа по картинкам учебника. Слушая Мо КК-1

ПК-1
новых -Внимательно рассмотрите учителя, лод ПК-2
рассматривают
знаний картинки( учитель читает предложения под рисунки
цы.
картинками, а потом учащиеся читают учебника
 предложения и переводят)
Словарная 2.Чтение стихотворения «Футбол» учителем
работа: 3.Чтение стихотворения учениками
Рядом- 4.Посмотрите на эту опорную таблицу и Отвечают на Фор
жанында, сравните: допишите слова во втором вопросы ма
Хвастаться- столбике учителя тив
мактануу ное
Какая игра? Какой футбол?
Интересная интересный
Весёлая игра Футбол ………
спортивная ………

5 Физминутка 3 Утром встал гусак на лапки Повторяют Ум

Приготовился к зарядке слова и ни
Повернулся влево, вправо движения за цы
Приседанья сделал справно учителем
Клювиком почистил пух
И опять за парту плюх
6 Закрепление 1 А)Развитие навыков письма: Письменно Мо
изученного 5 Выполним упражнение 2 выполняют лод
б) упражнение 4. упражнение цы
Мы пришли на стадион. 4
Мальчики играют в футбол.
Игра была интересная.
В) выполните задание 5 устно

Фор
. ма
тив
ное
7 ИТОГ УРОКА 2 Что мы узнали на сегодняшнем уроке? узнали о
Рефлексия правилах
поведения
8 Домашнее 2 Дома заполните кроссворд, то есть запишите Сказка Сум
задание ответы на вопросы в клетки ма
тив
ное

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 73 Тема: Хочу всё знать Число:26.01.2021 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

 1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Умеют употреблять глаголы в речи
2.Закрепят типовые фразы в речи: что делают? – Что делает?-
Играет на компьютере
Развивающая: Развивают навыки чтения и письма
Воспитывающая: Воспитываются стать начитанными
Тип урока: изучение нового материала
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,
наглядный метод, интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник, ,карточки-стикеры, картинки
Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компе

учащихся: вание тент
Время

ность

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Развивают навыки Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра «Что обобщения и шо
лишнее?» систематизации
Заяц, волк, медведь, коза Коза
Морковь,лук,слива,капуста. слива
2 Актуализация 3 Проверка домашнего задания. Рассказывают Молод ПК-1
знаний Куда пришли дети? домашнее задание цы ПК-2
учащихся В какую игру играют дети?
Что поймал вратарь?

3 Постановка 3 Сегодня на уроке мы научимся Пишут число и тему хорошо кк-1

учебной ответить на вопросы и правильно урока ПК-2
задачи употреблять в речи слова, ПК-1
отвечающие на вопросы что
делать? что делают?
Пишем число и тему урока

4 Усвоение 16 А)Работа по картинкам: Форма КК-1

новых что делает бабушка тивное ПК-1
знаний Что делает девочка? Пн-2
-А что делают мама, папа и брат?
словарная Составьте предложения со словес
работа: словами слушает, читает, смотрят, Составляют ное
береги-сакта, играет. предложения
скучно - Б)Чтение учителем текста «Книга» само
 зеригип В) Чтение текста учениками по кон
цепочке троль
Что мы называем хорошим Дети
товарищем? самостоятельно
Почему надо беречь книги? рассказывают, что
они видят на
картинке
5 физминутка 3 Кран откройся, нос умойся ПОВТОРЯЮТ Молод
Мойся шейка,мойся , мойся. ДВИЖЕНИЯ ИСЛОВА цы
Обливайся. ЗА УЧИТЕЛЕМ
Грязь смывайся,грязь смывайся
6 закрепление 13 а) выполнение задания 2 Форма
изученного Возьми книгу в руки- Дети читают и тивное
и не будет скуки. отвечают на
С книгой всем интересно, потому вопросы
что в них мы читаем интересные
сказки и рассказы. . взаимо
контроль
Б) отгадайте загадку.
В нашей комнате одно
Есть волшебное окно . Отгадывают загадку
В том окне чудес полно.
Что же это за окно?
Задание5 Выполняют задание
Дедушка смотрит телевизор.
Мама и папа идут на работу.
Я работаю на компьютере.
Мальчик читает книгу.
Бабушка слушает радио.

7 Итог урока. 2 -О чём мы узнали сегодня на самоанализ Самокон

троль
Рефлексия . уроке?

8 Домашнее 2 Выполните упражнение 6 Записывают Контроль

со стороны
задание домашнее задание учителя

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 74. Тема: Новый чапан Алдар Косе Число:01.02.2021 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)
Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:
ученика)
Обучающая: 1.Научатся правильно ответить на вопрос какой? и составлять
предложения
2.Закрепят типовые фразы в речи: какой чапан? –новый чапан
Развивающая: Развивают навыки говорения на основе текста « Новый чапан Алдар
Косе»
Воспитывающая: Воспитываются уважать народную мудрость
Тип урока: Урок усвоение новых знаний.

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, ,карточки-стикеры,картинки

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 4 Проверка готовности класса к Развивают навыки Хоро КК-1

уроку. Настрой на урок: игра обобщения и шо ПК-2
«Эстафета» ДЕТИ ВСТАЮТ В ДВА систематизации
РЯДА И называют слова-
животные, передавая шарик
2 Актуализация 3 Проверка домашнего задания. Рассказывают и Молод ПК-1
знаний Расскажите , какие книги и отвечают на цы ПК-2
учащихся сказки вам нравятся? вопросы
Почему надо беречь книгу?

3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Слушают учителя хорош КК-1

учебной ответить на вопрос какой? и о
задачи правильно составлять
словосочетания или
предложения
Записывают число
Запишем сегодняшнее число и и тему урока
тему урока.
4 Усвоение 16 А)Работа по таблице: Посмотрите на Форма КК-1
новых таблицу: Рассматривают тивное ПК-1
знаний Какой? Какая? Какое? окончания слов Пн-2
Новый Новая почётное в таблице
словарная чапан одежда место словес
работа: ное
почётное Б) Осмысленное чтение текста учениками
место-тордогу по цепочке вслух: само
орун, В) Вопросно-ответная беседа по кон
угощает- содержанию текста: Читают и троль
сыйлап тамак -В каком чапане пришёл Алдар Косе на переводят
беруу той?
-Что было на тое?
-Зачем Алдар Косе пошёл домой?
-Что сделал бай, когда увидел его в новом Дети
чапане? самостоятельно
Кому Алдар Косе дал мясо? рассказывают,
-Почему бай угощал Алдара Косе только что они видят
во второй раз? на картинке
В)Работа по картинкам учебника
беседа по картинке:
-Где сидит Алдар Косе?
-А на второй картине кого мы видим?
-Что делает на третьей картине Алдар
Косе?
г) рассказывание по картинке:
один ученик рассказывает по первой
картинке, второй –другую картинку

5 физминутка 3 Кран откройся, нос умойся ПОВТОРЯЮТ Молод

Мойся шейка,мойся , мойся. ДВИЖЕНИЯ И цы
Обливайся. СЛОВА
Грязь смывайся,грязь смывайся ЗА УЧИТЕЛЕМ
ЗАКРЕПЛЕНИЕ 13 А)Выполнение упражнения: Форма
ИЗУЧЕННОГО Письменно выполним задание 1 и 3 тивное
Чапан старый, новый взаи
Костюм чёрный, национальный мо
Платье женское, красивое кон
Словарная
Шуба тёплая, меховая троль
Работа:
Упражнение 4 выполним устно
6 Итог урока. 2 О чём мы узнали сегодня на уроке? Прочли текст и Само
7 Рефлексия . узнали новые кон
слова троль
8 Домашнее 2 Прочитайте сказку и перескажите текст, а Записывают д\ Сумма
задание также составьте 3 предложения тивное
 «Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 75. Тема: В обувном магазине Число:01.02.2021 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1 Языковая(ПК-1)
.
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока: (ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1. Совершенствуют навыки чтения и письма.

Развивающая: Развивают навыки говорения, выразительного чтения, умения

отвечать на вопросы.
Воспитывающая: Воспитываются вести себя вежливо в магазинах
Тип урока: изучение нового материала
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,
наглядный метод, интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник, ,карточки-стикеры,картинки
Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к В ходе игры Хоро КК-1

уроку. Настрой на урок: игра развивают навыки шо ПК-2
«Кто быстрее?» считают до обобщения и
двадцати систематизации
.
2 Актуализация 4 Проверка домашнего задания. Рассказывают Молод ПК-1
знаний Несколько учеников зачитывают домашнее задание цы ПК-2
учащихся составленные дома
предложения. В это время
учитель просит остальных детей
открыть тетради и выявляет
наличие домашней работы.

3 Постановка 3 Сегодня на уроке мы научимся Записывают число Молод КК-1

учебной рассказать о покупке в обувном и тему цы ПК-1
задачи магазине. ПК-2
Запишите сегодняшнее число и
тему урока
4 Усвоение 15 А) Работа по рисунку «В обувном Форма КК-1
новых магазине» Дети отвечают на тивное ПК-1
знаний -Ребята, что изображено на этой вопросы по Пн-2
картинке? картинке
Словарная Кого мы видим на картинке? Семья пришла в словес
работа: -Куда пришли мама, папа , сын и магазин. ное
пара-тугой, дедушка? Они покупают обувь
обувь-бут -Что они покупают в обувном само
кийим, магазине. кон
покупки- Б) Работа на развитие устной речи: троль
сатып Чтение учителем текста и чтение
алган учащихся по цепочке.
буюмдар, В) Беседа по содержанию текста:
довольны- -Куда мы пришли?
ыраазы -Что мы хотели купить?
болушту -Что купили мама и папа? Отвечают на
похожие- -А дедушка что купил? вопросы по тексту.
окшош,

5 физминутка 3 Поём песенку «Антошка» и ПОВТОРЯЮТ ДВИЖЕНИЯ Молод

показываем движения ИСЛОВА ЗА УЧИТЕЛЕМ цы

6 закрепление 13 А)Выполнение письменного Форма

изученного упражнения 2 тивное
Дети рассуждают и
Б) А теперь , давайте прочитайте и отвечают .
отгадайте загадку.
Всегда мы шагаем вдвоём, взаи
Похожие как брать мо
Мы за обедом -под столом кон
А ночью –под кроватью . ботинки троль

На улицу не ходим
Ни летом , ни зимой
Зато без нас – ни шагу
Когда придёшь домой. домашние тапочки

7 Итог урока. 2 О чём мы узнали сегодня на узнали новые слова Само

Рефлексия . уроке? , научились ответить кон
на вопросы троль
8 Домашнее 2 Дома прочитайте текст «В Записывают Сумма
задание магазине» и перескажите, домашнее задание тивное
ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЕ 7

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 76 Тема: Лиса и мышка Число:02.02.2021 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Совершенствуют навыки правильного чтения и письма. Научатся
правильно употреблять конструкции с глаголами шить - сшить

Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма

Воспитывающая: Воспитываются быть трудолюбивыми
Тип урока: изучение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки,предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к В ходе игры Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра с развивают навыки шо
мячом. Условия игры: Учитель устной речи,
кидает мяч, задавая вопросы, а обобщения и
дети отвечают. Н: МЯЧ КАКОЙ? систематизации
ЗАЯЦ КАКОЙ? МЯЧ КРУГЛЫЙ
СОБАКА КАКАЯ? БОЛЬШОЙ.
-МАЛЕНЬКАЯ.
.
2 Актуализация 3 Проверка домашнего задания. Рассказывают о Молод ПК-1
знаний Расскажите , что купили в покупке в цы ПК-2
учащихся обувном магазине мама, папа, магазине.
дедушка и сын?
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Молод ПК-2
учебной ответить на вопросы и цы
задачи правильно употреблять
конструкции шить -сшить, а
также научимся различать их
значения Пишут число и тему
Запишите число и тему урока
4 Усвоение 15 1.Работа по сюжетным картинкам: Молод КК-1
новых Наводящие вопросы: Учащиеся ы. ПК-1
знаний -Кто изображён на картинке? рассматривая ПК-2
-Что делает лиса? картинку
составляют
Словарная -Что сшила мышка? предложения
работа: 2.Чтение текста учителем. Форма
Ткань- 3. Чтение текста учениками по тивное
кездеме, цепочке вслух.
Шить – Беседа по содержанию текста :
тигуу, - Что решила сшить лиса? Отвечают на
Сшила – - Что у неё получилось? вопросы.
тикти, -Что сшила мышка?
Платок-
жоолук

5 Физминутка 3 Утром встал гусак на лапки Повторяют Умни

Приготовился к зарядке слова и цы
Повернулся влево, вправо движения за
Приседанья сделал справно учителем
Клювиком почистил пух
И опять за парту плюх
6 Закрепление 15 А) Выполнение упражнения 1 Молод
изученного Мама сшила дочке красивое платье. Читают, цы
У Амана новые ботинки. составляют
Бабушке подарили большой и предложения.
тёплый платок.
Задание 2 и 3 выполним устно.
Прочитайте выразительно. Её носки и
Работа по картинке «Помогите Тане платье лежат
одеться» на стуле.
Уром Таня собиралась в школу. Её тапочки Форма
Где лежат её носки и платье? стоят на полу. тивное
А где стоят её тапочки?

7 Итог урока. 2 Чему мы научились? Мы научились Хоро

Рефлексия: ответить на шо
вопросы
7 Домашнее 2 Дома выучите одно из Записывают д/з
задание стихотворений, прочитанных на
уроке ,на выбор.
 «Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 77 Тема. Новые ботинки. Число:02.02.2021 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Закрепят навыки и умения правильного чтения и письма слов с
буквосочетаниями ща, щу, щи
2.Обобщают знания о словах с противоположным значением
Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения ,говорения и письма

Воспитывающая: Воспитываются бережно относиться к вещам.

Тип урока: изучение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компе

учащихся: вание тент
Время

ность

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к уроку. Готовятся к уроку Хоро ПК-2

Настрой на урок: игра В ходе игры шо
« КРУГ» Условия игры: Дети встают в развивают навыки
круг, а потом по кругу каждый ученик обобщения и
называет только овощи и фрукты. систематизации
2 Актуализация 3 Проверка д\з: Конкурс на лучшее Молод ПК-1
знаний чтение стихотворения. Рассказывают цы ПК-2
учащихся Учащиеся рассказывают стихотворение
стихотворение, подготовленное
дома.

3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Молод ПК-2

учебной ответить на вопросы и правильно цы
задачи читать и писать слова с
буквосочетаниями ща,щу,щи Записывают число
Запишите сегодняшнее число и тему и тему урока.
урока

4 Усвоение 15 А)Чтение учителем текста «Новые Форма КК-1

новых ботинки» Отвечают на вопросы тивное ПК-1
знаний В) Чтение текста учащимися по Пн-2
цепочке. Читают текст
Г) Вопросно-ответная беседа по
Словес
содержанию текста:
ное
-Что купила мама сыну и что она
сказала ему?
-Куда пошёл погулять мальчик? само
Словарная Почему он снял ботинки? кон
работа: Правильно ли поступил Юра? троль
испугался – Юра поступил неправильно, нельзя Ученики рассуждают,
коркуп ходить босиком в дождь. думают и отвечают на
кетти, Просто он должен был носить вопросы
вседа- обувь с осторожностью
дайыма, Работа по рисунку к уроку.
Учащиеся работают в паре: один
лещ-балык
задаёт вопрос, второй ученик
отвечает
Что мама купила сыну?
Куда пошёл мальчик?

5 физминутка 3 Ах ты, зимушка зима ПОВТОРЯЮТ ДВИЖЕНИЯ Молод

Зима снежная была. ИСЛОВА ЗА УЧИТЕЛЕМ цы
Зима снежная была.
Все дороги замела.
Все дороги, все пути.
Не проехать, не пройти.
6 ЗАКРЕПЛЕНИЕ 15 А)Выполнение упражнения. Форма
ИЗУЧЕННОГО Самостоятельно выполните тивное
упражнение 2. Прочитайте
скороговорку. Разделите Выполняют
скороговорку на три предложения и
упражнение.
запишите их по памяти.
взаимо
Б)Прочитайте стихотворение
кон
выразительно.
троль
-Каких детей мы называем
хорошими?
-Как поступают хорошие дети?
 7 Итог урока. 2 О чём мы узнали сегодня на узнали новые слова , Само
Рефлексия . уроке? научились ответить на кон
вопросы троль

8 Домашнее 2 Задание 5 выполните дома и Записывают домашнее Кон

троль
задание чтение и пересказ текста задание со сто
роны
учителя

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 78 Тема: Как Маша стала большой Число:03.01.2021 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Повторят и закрепят ранее изученную лексику по теме «Одежда»
2.Составлют предложения из деформированного текста

Развивающая: Формируют навыки говорения и выразительного чтения текста на

русском языке, развивают мышление и память
Воспитывающая: Воспитывают в себе трудолюбие и отзывчивое отношение к людям
Тип урока: Урок-обобщение знаний
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,
наглядный метод, интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.
Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к В ходе игры Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра развивают навыки шо
«Найди пару». Условия игры: обобщения и
Учитель называет слово, а систематизации
ученики называют женский род
этого слова. Н: ученик-….
Девочка…- Ученица
Учитель-… Мальчик
Слова: брат-…,петух-..,конь-.. учительница
2 Актуализация 4 Проверка домашнего задания Рассказывают о Молод ПК-1
знаний Расскажите о зиме. зиме. цы ПК-2
учащихся .

3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Записывают число Молод КК-1

учебной ответить на вопросы, составить и тему цы ПК-2
задачи рассказ по картинкам, а также
научимся правильно
произносить и писать слова с
жи-ши.
Запишите число и тему с доски
4 Усвоение 13 1.Первичное чтение текста учителем. Молод КК-1
новых Разъяснение слова шутили Слушают, цы. ПК-1
знаний. 2. Чтение текста учащимися по цепочке читают, ПК-2
вслух. рассуждают
Словарная 3. Вопросно-ответная беседа по и отвечают
на вопросы
работа: содержанию текста:
Шутили- -Зачем Маша надевала мамины туфли , Форма
По рисункам
тамашалады бусы и часы? дети тивное
, -Почему все смеялись? составляют
Удивился- -Почему Машу стали называть большой? предложения
тангалды, 4.Работа по рисункам. .
Становишься Рассмотрите рисунки и скажите, что
Из
большая- делает Маша на первой картинке? –А рассыпавших
чоноюп что делает Маша второй картинке? (на ся слов
жатасын третьей) ученики
5.Из рассыпавшихся слов ученики составляют
предложения
составляют предложения. Задание 2
.
А) Маша, очень, маленькая, хотела,
вырасти
Правильный ответ
Маленькая Маша очень хотела
вырасти.

5 Физминутка 2 Ах ты, зимушка зима Умни

Зима снежная была. Повторяют цы
Зима снежная была. слова и
Все дороги замела. движения
Все дороги, все пути. за
Не проехать, не пройти. учителем

6 Закрепление 15 1.Чтение стихотворения учителем Выполняют Молод

изученного Ответьте на вопросы: упражнение цы
-О каких детях говорится в .
стихотворении?
-Можно ли сказать, что Гриша бережёт
свои вещи?
-Как называют таких людей, как Гриша?
2.Упражнение 4.
Школьную одежду надевают в школу Форма
Домашнюю одежду одевают дома. тивное
Спортивную одежду одевают на уроке
физкультуры.
7 Итог урока. 3 Чему мы научились? Мы Хоро
 Рефлексия: научились шо
ответить на
вопросы
7 Домашнее 3 Прочитайте и перескажите текст. Записывают
задание Задание 3 д/з

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 79 . Тема: Весной. Веченние лучи Число:08.02.2021 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Закрепят навыки и умения правильного чтения и письма слов
2.Научатся правильно употреблять слова в единственном и во
множественном числе
Развивающая: Развивают внимание и воображение, умения дополнять
предложение подходящими по смыслу словами
Воспитывающая: Осознают красоту природы ,воспитываются любить и беречь природу
Тип урока: Освоение нового материала
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,
наглядный метод, интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.
Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Развивают навыки Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра логического шо
«Назови действие». Условия мышления,
игры: Учитель называет слово, а обобщения и
ученики называют действие систематизации
этому слову. Н: ученик-…. -Ученик пишет.
Девочка…- -Девочка рисует.
Учитель-… -Учитель читает..
Слова: брат-…,заяц….,птица… -Заяц бежит
2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1
знаний Задания домашнее задание цы ПК-2
учащихся Пересказ текста «Как Маша стала
большой»
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Молод КК-1
учебной правильно писать и читать слова цы ПК-2
задачи в единственном и во
множественном числе, а также
 научимся ответить на вопросы.
Запишите сегодняшнее число и Записывают число
тему урока. и тему

4 Усвоение 13 1.Работа по сюжетной картинке:. Молод КК-1

новых Рассмотрите рисунок и ответьте: Рассматривая цы. ПК-1
знаний. -Какой время изображено на картинке? картину ПК-2
-Какие изменения происходят в отвечают на
Словарная природе? вопросы.
работа: -Почему тает снеговик?
Тает -эрийт 2. Первичное чтение учителем текста . Форма
Озаглавьте текст тивное
Вопросно-ответная беседа по
содержанию текста:
-Весной погода какая? Отвечают на
-Как свети солнце? вопросы.
-Почему весной тает снеговик? Читают и
3.Чтене текста учащимися. пересказывают
А теперь перескажите текст

5 Физминутка 2 Все подняли руки- раз Повторяют Умни

На носках стоит весь класс слова и цы
Два присели, руки вниз движения за
На соседа посмотри учителем
Раз!- и вверх
Два! – и вниз.
6 Закрепление 15 А)Выполнение упражнения 2. Читают Молод
изученного Б) Для выработки правильного цы
произношения слов со звуком е
Выполняем упражнение 3.
В) составьте и запишите предложения:

Солнце поют быстро Форма

тивное
Снег светит ярко
птицы тает весело
Г)Чтение стихотворения учителем
Ответьте на вопросы:
Словарная -Какое время года описывается в
работа: стихотворении?
Воробьи- -Что делают воробьи?
таранчылар, -Почему снеговик плачет? Выполняют
ветер-шамал А теперь сами прочитайте задания в
стихотворение выразительно. тетрадях
Задание 5 выполните письменно.
Задание 6 тоже выполните письменно
 7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали самоанализ Хоро
Рефлексия: на уроке? шо
7 Домашнее 3 Подготовьте рассказ о весне из четырёх Записывают Сумма
задание предложений д/з тивное

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 81 Тема: Домашние животные Число: ________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Научатсяправильно употреблять глаголы в прошедшем времени
2.Развивают навыки говорения, употребления конструкций: Что он
делал? Что они делали?
Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма, навыки
говорения
Воспитывающая: Воспитываются любить животных, заботятся о них.
Тип урока: Освоение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Приветствуют. Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра Развивают навыки шо
«Кто больше?». Условия игры: логического
Ученики называют зимние игры мышления,
обобщения и
систематизации

2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1

знаний задания. Расскажите домашнее задание цы ПК-2
учащихся составленный вами рассказ о
весне. Выборочное чтение
учащимися составленных
рассказов о весне
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Записывают число Молод КК-1
учебной правильно употреблять глаголы и тему цы
задачи в прошедшем времени, а также ПК-1
научимся ответить на вопросы по ПК-2
картинке, узнаем новые слова

4 Усвоение 13 Посмотрите на таблицу: Молод КК-1

новых Он Что котёнок цы. ПК-1
знаний. делал? мяукал ПК-2
Она кошка
мяукала
они Что прогнали
делали? Думают, Форма
рассуждают, тивное
Словарная 2.Чтение текста «Плохо» отвечают на
работа: Работа по анализу понимания вопросы
прочитанного:
- Почему котенок жалобно мяукал? новый год.
- Что делали мальчики? Бабушка
- Что сделала женщина? вяжет.
- Почему мальчики удивились? Мама стелит
Словарная работа: неподалеку, лаяла, скатерть
стыдно. Чтение текста учащимся.
- Рассмотрите картинки, найдите ошибку в
последовательности событий, опираясь на
прочитанное. Обоснуйте свой выбор.
- Встречались ли в тексте следующие
предложения:
Два мальчика спасли котенка. Это хорошие
мальчики. Котенку помогла женщина.
Мальчикам было стыдно.
5 Физминутка 2 Утром встал гусак на лапки Повторяют Умни
Приготовился к зарядке слова и цы
Повернулся влево, вправо движения за
Приседанья сделал справно учителем
Клювиком почистил пух
И опять за парту плюх
6 Закрепление 15 А) Чтение учителем скороговорки, а затем Молод
изученного учениками цы
Б) выполните задание 4. Выполняют
Придумайте конец рассказа и запишите задание
2-3 предложения
Форма
тивное
 7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на Мы Хоро
Рефлексия: уроке? научились шо
правильно
ответить на
вопросы
7 Домашнее 3 Прочитайте и перескажите текст «Плохо» Записывают Сумма
задание д/з тивное
«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 82 Тема: Жила-была кошка. Число:__________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Умеют правильно составлять предложения.
.2.Развивают навыки говорения, логического мышления, речи через
тренировочные скороговорки.
Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма, навыки
устной речи
Воспитывающая: Воспитываются любить животных и заботятся о животных
Тип урока: Изучение нового материала
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,
наглядный метод, интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.
Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Приветствуют. Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра Развивают навыки шо
«Кто больше?». Условия игры: логического
класс делится на две группы: мышления,
Ученики первой группы обобщения и
называют слова - домашних систематизации
животных, а вторая группа
называет слова- диких зверей.

2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1

знаний задания. Расскажите о двух домашнее задание цы ПК-2
учащихся мальчиках, которые просто
смотрели на собаку и котёнка.
-Какие они, правильно ли ни
поступили?
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Записывают число Молод КК-1
учебной правильно составлять и тему урока цы ПК-1
задачи предложения, а также научимся ПК-2
ответить на вопросы по
картинке, узнаем новые слова

4 Усвоение 13 1.Первичное чтение текста «Почему Дети слушают, Молод КК-1

новых кошка умывается после еды?» рассуждают и цы. ПК-1
знаний. учителем. отвечают ПК-2
3.Чтение текста учащимися по
цепочке.
Вопросно-ответная беседа по
Словарная содержанию текста: Форма
работа: - Кто поймал мышку? тивное
Поймала- - Чему учила мышка кошку?
тутуп алды -Как умывается кошка? Нужна ли
выпустила- ей для этого вода? Отвечают на
коё берди. - Прочитайте в тексте, что ответила вопросы с опорой на
ей мышка? текст

-
5 Физминутка 2 Ну-ка зайка поскочи, Повторяют слова и Умни
Лапкой ,лапкой постучи. движения за цы
Ты на травку упади. учителем
Полежи отдохни
Отдохнул и вставай
Прыгать снова начинай
Быстрее к ёлочке беги
И скорей назад скачи
6 Закрепление 15 1).Выполнение письменного Молод
изученного упражнения 2. цы
Составьте предложения из
рассыпанных слов: А)У меня есть
слов.раб: А)меня, у, есть, кошка, маленькая маленькая кошка.
охотиться – Б)кошки, пушистый, у, хвост. Б) У кошки пушистый
анчылык В) наша , ловит, мышей, кошка хвост.
кылуу В) Наша кошка ловит
2)Выполните упражнение 3. мышей.
3)). упражнение 4 выполните устно Форма
Дополните диалог. Поговорите по тивное
образцу.
7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы Мы прочли о кошке Хоро
Рефлексия: узнали на уроке? и научились шо
 правильно ответить
на вопросы
7 Домашнее 3 Прочитайте и перескажите сказку Записывают д/з Сумма
задание «Почему кошка умывается после тивное
еды?»

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 83 Тема: Что делают из молока? Число:__________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Научатся правильно согласовывать словосочетания
2.Развивают навыки говорения, употребления конструкций с
глаголами в прошедшем времени
Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма, навыки
устной речи
Воспитывающая: Воспитываются любить животных.
Тип урока: Освоение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Приветствуют. Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра В ходе игры шо
«Кто больше?». Условия игры: развивают навыки
Ученики называют слова – логического
диких животных мышления,
обобщения и
систематизации
2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1
знаний задания. Расскажите сказку, домашнее задание цы ПК-2
учащихся которые вы прочитали и
приготовил для пересказа
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Молод
учебной Правильно согласовывать цы
задачи словосочетания, а также
научимся ответить на вопросы по
картинке, узнаем новые слова

4 Усвоение 13 1.Работа по сюжетной картинке Молод КК-1

новых Чтение диалога к картинке Дети слушают, цы. ПК-1
знаний. 2.Чтение текста «Что делают из рассуждают и ПК-2
молока» учителем, сперва читает отвечают
учитель, а потом ученики по
цепочке по одному
предложению вслух. Дети читают хором Форма
Словарная Вопросы на понимание по и произносят слова тивное
работа: содержанию текста:
Ухаживать- - Молоко какой продукт? Отвечают на
багуу, кароо - Какие продукты делают из вопросы с опорой
Свежее(моло молока? на текст
ко)- жаны - Каких домашних животных вы
саалган сут знаете?
Замечательно - Кто на каникулах ездит к
- эн сонун бабушке?
С выделенными в тексте словами
придумайте и запишите два
предложения.
- Как вы понимаете
словосочетание свежее молоко?
- Какое молоко мы называем
свежим ?
- Что еще можно назвать
свежим? - Свежий хлеб, свежий
ветер, свежее полотенце.
5 Физминутка 2 Лист на веточке сидел Повторяют слова и Умни
Во все стороны глядел движения за цы
Потом взял и полетел учителем
Вправо, влево
Вверх, вниз
И на кустике повис
6 Закрепление 15 А) чтение скороговорки. Читают Молод
изученного Задание4 скороговорку цы
Б) ЧТЕНИЕ ДИАЛОГА В ПАРА
Выполним задание 3 ЧИТАЮТ В ПАРАХ
слов.раб: ДИАЛОГ
 В) Письменно выполним Выполняют
задание 5 задание 5,6 Форма
г) выполните задание 6 тивное
7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы Мы научились Хоро
Рефлексия: узнали на уроке? правильно ответить шо
на вопросы
7 Домашнее 3 Составьте предложения со Записывают д/з Сумма
задание словами: каникулы, тивное
сметана, творог, продукты

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 85 Тема: Почему яблоко сладкое Число:_______________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.научатся правильно употреблять в речи прилагательные,
обозначающие цвет и местоимения
2.Развивают умения определять женский, мужской, и средний род
существительных.
Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма, навыки
говорения
Воспитывающая: Воспитываются быть начитанными
Тип урока: Освоение нового материала
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,
наглядный метод, интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.
Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Приветствуют. Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра В ходе игры шо
«Кто больше?». Условия игры: развивают навыки
Ученики называют слова с и логического
Назовите слова с и мышления,
обобщения и
систематизации
иголка,иней…
2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1
знаний задания: домашнее задание цы ПК-2
учащихся несколько учеников зачитывают
 свои предложения,
составленные дома
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Молод КК-1
учебной Правильно в речи цы КК-2
задачи прилагательные и местоимения, КК-3
а также научимся ответить на ПК-1
вопросы по картинке, узнаем ПК-2
новые слова Пишут число и тему
Запишите число и тему урока

4 Усвоение 13 1.Работа по сюжетной картинке. Молод КК-1

новых Ответьте на вопросы: Дети слушают, цы. ПК-1
знаний. - Какого цвета предметы, рассуждают и ПК-2
изображенные на рисунке? отвечают
- Какое яблоко?
- Какие яблоки?
- Это какая груша? Отвечают на Форма
- Это какие груши? вопросы с опорой на тивное
Словарная 2.Чтение текста «Почему яблоко текст
работа: сладкое?». Перед чтением текста
проводится словарная работа.
Вопросно-ответная беседа:
- Из чего делают сахар?
- Где делают сахар?
Отгадайте загадку:
Вверху зеленое,
Внизу красное,
В земле растет. (Свекла )
Запишите ответ на загадку.
Учителю необходимо объяснить,
что в русском языке можно
говорит свекла* , а можно
употреблять слово свёкла .

5 Физминутка 2 Ёжик птенчика берёт Повторяют слова и Умни

И в гнездо его кладёт. движения за цы
Лапкой птичкам помахал учителем
И домой побежал.
6 Закрепление 15 А)А теперь выполним Молод
изученного упражнение 2. цы
Допишите предложения.
Б) Развитие навыков говорения:
слов.раб: Вспомните названия цветов:
мёд- бал Задание 3 Отгадывают загадку.
Выполним упражнение 6
Вспомните антонимы Чистый
Грязный -…. интересный-….. Добрый
злой… горячий-…. Медленно Форма
 быстро-… новый-… Неинтересный тивное
В)Чтение и отгадывание загадки Холодный
Г) чтение скороговорки старый
7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы Мы научились Хоро
Рефлексия: узнали на уроке? составлять шо
предложения
7 Домашнее 3 Дома выполните задание 3 на Записывают д/з Сумма
задание странице 48 тивное

Зам.дир.по УВР:______________

Тема: Диктант Дети в лесу Число:22.02.2021 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:
1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Научатся правописанию и проверят свои орфографические и
пунктуационные умения, навыки и знания.
2.Закрепят навыки и умения правописания
Развивающая: Развивают внимание ,мышление и память. Продолжат развивать
навыки и умения правильного письма.
Воспитывающая: Воспитываются любить и беречь природу.
Тип урока: Урок контроля знаний учащихся
Общие методы. Приёмы работы учеников:, словесный метод, наглядный метод,
Ресурсы к уроку: Сборник диктантов , картинки, предметы,
Ход урока:
№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент
учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Организация рабочей Готовятся к Хоро ПК-2

обстановки. написанию шо
зрительного
диктанта

2 Актуализация 4 Проверка домашнего задания, Рассказывают Молод ПК-1

знаний домашнее задание, цы ПК-2
учащихся Когда наступит весна? задают друг другу
речевая вопросы и
разминка Назовите весенние месяцы? отвечают.
лексики
предыдущего
урока
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы напишем записывают число Молод ПК-1
учебной зрительный диктант на тему: и тему диктанта. цы ПК-2
задачи «Дети в лесу.»
Запишите сегодняшнее число и
тему диктанта

Диктовка 13 1.Знакомство с текстом диктанта: Дети внимательно Молод ПК-1

текста Учитель читает весь текст слушают и пишут цы. ПК-2
диктанта выразительно и медленно. под диктовку текст кк-1
учителем и Учащиеся слушают, уясняя диктанта.
содержание
Написание 2.Списывание текста
текста зрительного диктанта: Форма
диктанта: тивное
текст читается Дети в лесу.
отдельными Взяли ребята лукошки и бегут в
предложе ближний лесок. Хорошо в тени
ниями, а берез! На траве капельки росы.
ученики В густых ветвях поют на все
приступают к лады птицы. Детишки сели на
записи после пенек, слушают чудное пение
того, как оно соловушки. Пора и по малину.
прочитано до Крупные спелые ягоды так и
конца. манят. Кто в рот, кто в
Самопроверка лукошко. Проверяют
Вот мы написали зрительный самостоятельно.
диктант, а теперь проверьте
самостоятельно вами
написанный диктант и сдавайте
диктанты.
Физминутка 2 Утром встал гусак на лапки Повторяют слова и Умни
приготовился к зарядке движения за цы
повернулся влево ,вправо учителем
приседанья сделал справно
клювиком почистил пух
и опять за парту плюх
Вопросно- -А давайте подумаем и ответим, Мы написали о Молод
ответная о чём мы написали? лесе, о красивой цы
беседа по природе.
содержанию -Что мы должны делать? мы должны не
Да, правильно, все мы должны
диктанта рубить леса и Форма
любить и беречь природу.
беречь природу. тивное

Итог урока. 3 Диктанту нашему конец, Мы Хоро

Рефлексия: кто не ошибся -молодец НАПИСАЛИДИКТАНТ шо
Домашнее 3 Дома составьте рассказ о зиме. Записывают д/з Сумма
тивное
 задание

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 86 Тема: Щенок Шарик. Число:_________________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Закрепят ранее изученную лексику по теме «Домашние животные»
2.Закрепят умения работать по картинкам, дополнять диалоги
Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма, навыки
говорения
Воспитывающая: Воспитываются любить домашних животных
Тип урока: Освоение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к В ходе игры Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра развивают навыки шо
«Кто больше?». Условия игры: логического
Ученики называют слова- мышления,
одежды. обобщения и
систематизации

2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1

знаний задания. домашнее задание цы ПК-2
учащихся

3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Молод КК-1

учебной правильно ответить на вопросы цы ПК-1
задачи по содержанию текста, а также ПК-2
научимся ответить на вопросы по
картинке, узнаем новые слова
Запишите число и тему
сегодняшнего урока. Пишут число и тему

4 Усвоение 13 1.Работа по рисунку к тексту: Молод КК-1

новых Вопросно-ответная беседа по Дети слушают, цы. ПК-1
знаний. картине: рассуждают и ПК-2
Что изображено на рисунке? отвечают
Какая собака? Что мы можем о
ней сказать?
На что похожа наша собачка?
-Она похожа на шарик по какому Форма
сходству? тивное
2.Чтение текста. Сперва читает
Словарная учитель, а потом ученики по
работа: цепочке по одному вслух
Чужой-болок, -Почему щенка зовут Шарик?
Грущу- -Как бегает Шарик ? Какие лапы у Отвечают на вопросы
кайгырам Щенка ? ,опираясь на текст и
Предложите учащимся картинку.
самостоятельно прочитать текст ,
затем пересказать.

5 Физминутка 2 Прыг-скок,прыг-скок Повторяют слова и Умни

Прыгай прямо, прыгай в бок движения за цы
Вы теперь не девочки учителем
Вы рыженькие белочки
6 Закрепление 15 А)Развитие связной устой речи на РАССКАЗЫВАЮТ. Молод
изученного основе картинки: цы
Ученики знакомятся с картиной,
читают диалог .
Вопросы :
-А вам ,ребята, какие домашние
животные нравятся?
-Почему мы называем этих Выполняют
слов.раб: животных называем домашними? упражнение
Рано утром- -Почему собаку называют другом
эрте менен человека? Форма
Заблудился- -Когда собака помогает человеку? тивное
адашып Б) отгадайте загадку.
калды Б) Развитие навыков письма:
-А теперь ,давайте выполним
задание 5. Мы должны
Что мы должны делать с помогать
животными?
животным и
Правильно, мы должны любить и
 заботиться о них. заботиться о них
7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы Мы научились Хоро
Рефлексия: узнали на уроке? правильно ответить шо
на вопросы
7 Домашнее 3 Дома выполните упражнение 6 Записывают д/з Сумма
задание тивное
«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 87. Тема: Сказки о животных. Число:_____________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1. Закрепят ранее изученную лексику по теме «Домашние животные»
2.Закрепят умения работать по картинкам, дополнять диалоги

Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма, навыки

устной речи.
Воспитывающая: Воспитываются любить животных
Тип урока: Изучение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Приветствуют Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра Развивают навыки шо
«Кто больше?». Условия игры: логического
Ученики называют диких мышления,
животных, слова не должны обобщения и
повторяться систематизации

2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1

знаний задания. Расскажите о щенке домашнее задание цы ПК-2
учащихся Щарике

3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Пишут число и тему Молод КК-1

учебной правильно ответить на вопросы цы ПК-1
задачи по содержанию текста, а также ПК-2
 научимся ответить на вопросы по
картинке,, узнаем новые слова
пишем число и тему с доски..

4 Усвоение 13 1.Работа с картинками в учебнике: Молод КК-1

новых Рассмотрите картинку и ответьте: Дети слушают, цы. ПК-1
знаний. -Какие домашние животные рассуждают и ПК-2
нарисованы на картинке? отвечают
-Что вы знаете о каждом из них?
Работа с предложениями типа:
Это корова. Корова –домашнее составляют Форма
Словарная животное. Корова даёт молоко. предложения тивное
работа: 2.Посмотрите на этот кластер со словами
Тетерев- кластера
даёт молоко
каракур,
Сядь верхом
–минип ал, Корова
Разжала отгадывают
зубы- домашнее загадку
животное
тиштерин
ачты 2.Чтение загадки и отгадывание
3.Чтение учителем сказки «Как осёл
петь перестал»
Учитель читает по одному Отвечают на
предложению, дети переводят. вопросы ,
А затем дети читают текст по ролям опираясь на
текст сказки
5 Физминутка 2 Прыг-скок,прыг-скок Повторяют Умни
Прыгай прямо, прыгай в бок слова и цы
Вы теперь не девочки движения за
Вы рыженькие белочки учителем
6 Закрепление 15 а) Развитие навыков письма: Молод
изученного Выполним упражнение 3 цы
Б) Составьте рассказ по картинке.
Наводящие вопросы : Отвечают на
-Что и кто изображены на картинке? вопросы
-Что делает мальчик?
А мама что делает? Форма
В) Выразительное чтение тивное
стихотворения учителем.
Вопросы на понимание
стихотворения:
Что такое колючки? Как
переводится?
-Что любит верблюд?
 7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали Хоро
Рефлексия: на уроке? шо
7 Домашнее 3 Дома прочитайте сказку «Как осёл Записывают д/з Сумма
задание петь перестал?» и расскажите сказку тивное

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 88 . Тема: Маленькие друзья Число:01.03.2021 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Закрепят навыки и умения правописания и использования имён
собственных, навыки и умения правильного письма и чтения слов с
суффиксами -енок, -онок: козлёнок, телёнок, верблюжонок

Развивающая: Развивают навыки пересказа текста, письма, а также развивают

память и внимание
Воспитывающая: воспитываются любить животных
Тип урока: Освоение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к уроку. Развивают навыки Хоро ПК-2

Настрой на урок: игра «Назови логического шо
действие». Условия игры: Учитель мышления,
называет слово, а ученики называют обобщения и
действие этому слову. Н: ученик-…. систематизации
Девочка…- -Ученик пишет.
Учитель-… -Девочка рисует.
Слова: брат-…,заяц….,птица… -Учитель читает..
-Заяц бежит
2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1
знаний Задания домашнее задание цы ПК-2
учащихся Пересказ текста

3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Молод КК-1

учебной правописанию и использованию цы
задачи имён собственных, а также
научимся ответить на вопросы.
Запишите сегодняшнее число и
тему урока. Записывают число
и тему

4 Усвоение 13 1.Работа по картинкам в учебнике: Рассматривая Молод КК-1

новых Рассмотрите рисунок и ответьте: картинки цы. ПК-1
знаний. -Как зовут детёныша волка? отвечают на ПК-2
-Как зовут детёныша лисы? вопросы.
Словарная Как зовут детёныша кошки? Волчонок
работа: А какие детёныши нарисованы на Лисёнок
Упрямый – картинке в учебнике? котёнок Форма
кежир, 2. Первичное чтение учителем тивное
острый-тик текста «Козлёнок» .
муйуздуу, 3. Чтение текста учениками
Копытца- Вопросно-ответная беседа по
туяктары содержанию текста: Отвечают на
Подпрыгивал -С кем мы познакомились? вопросы.
-секирди Какого цвета был козлёнок? Читают и
Что делал козлёнок? пересказывают
Чем кормили козлёнка?
Как звали мальчика?
КАКОЕ ЗАМЕЧАНИЕ ОН СДЕЛАЛ
КОЗЛЁНКУ?
Козлик какой?
А теперь перескажите текст

5 Физминутка 2 Все подняли руки- раз Повторяют Умни

На носках стоит весь класс слова и цы
Два присели, руки вниз движения за
На соседа посмотри учителем
Раз!- и вверх
Два! – и вниз.
6 Закрепление 15 А)Выполнение упражнения 4. Читают Молод
изученного Рассмотрите картинку в учебнике. цы
Кто изображён на картинке?
-Сколько козлят?
-Почему рядом с козликами волк?
Кто может вспомнить название этой
сказки? Выполняют Форма
Как закончилась сказка? задания в тивное
Задание 2 выполните письменно. тетрадях
Задание 3 тоже выполните письменно

л
 7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали самоанализ Хоро
Рефлексия: на уроке? шо
7 Домашнее 3 Напишите названия детёнышей Записывают Сумма
задание домашних животных д/з тивное

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 89 Тема: Домашние птицы Число: 02.03.2021 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Научатся правильно употреблять детёнышей домашних животных

Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма, навыки

говорения
Воспитывающая: Воспитываются любить животных, заботятся о них.
Тип урока: Освоение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Приветствуют. Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра Развивают навыки шо
«Кто больше?». Условия игры: логического
Ученики называют зимние игры мышления,
обобщения и
систематизации

2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1

знаний задания. Расскажите записанный домашнее задание цы ПК-2
учащихся вами детёнышей домашних
животных.
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Записывают число Молод КК-1
учебной правильно называть и писать и тему цы ПК-2
задачи детёнышей домашних животных,
 а также научимся ответить на
вопросы по картинке, узнаем
новые слова

4 Усвоение 13 1.Работа по картинке: Молод КК-1

новых -Каких птиц мы называем домашними? цы. ПК-1
знаний. -Каких домашних птиц вы знаете? ПК-2
-Что изображено на рисунке?
2.Первичное чтение текста «Почему
курица несёт яйца?» учителем.
Работа по анализу понимания Думают, Форма
прочитанного: рассуждают, тивное
Словарная - Что спросила лесная птица у курицы? отвечают на
работа: Что ответила курица? вопросы
-Что посоветовала лесная птица курице?
А как поступила курица?
3. Чтение текста учащимся.

5 Физминутка 2 Утром встал гусак на лапки Повторяют Умни

Приготовился к зарядке слова и цы
Повернулся влево, вправо движения за
Приседанья сделал справно учителем
Клювиком почистил пух
И опять за парту плюх
6 Закрепление 15 А) выполните задание 2. Молод
изученного Придумайте клички животным цы
Б) Отгадайте загадки. Выполняют
Дети самостоятельно отгадывают загадки задание
и записывают отгадки в тетрадь
Форма
тивное
7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на Мы Хоро
Рефлексия: уроке? научились шо
правильно
ответить на
вопросы
7 Домашнее 3 Выучить загадки Записывают Сумма
задание д/з тивное
 «Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 91 Тема: Мать -олениха Число:03.03.2021 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Умеют правильно составлять предложения.
.2.Развивают навыки говорения, логического мышления,
Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма, навыки
устной речи
Воспитывающая: Воспитываются уважительно относиться к прошлому
Тип урока: Изучение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Приветствуют. Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра Развивают навыки шо
«Кто больше?». Условия игры: логического
класс делится на две группы: мышления,
Ученики первой группы обобщения и
называют слова - домашних систематизации
животных, а вторая группа
называет слова- диких зверей.

2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1

знаний задания. домашнее задание цы ПК-2
учащихся Расскажите выученные дома
загадки
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Записывают число Молод КК-1
учебной правильно составлять и тему урока цы ПК-2
задачи предложения, а также научимся
ответить на вопросы по
картинке, узнаем новые слова

4 Усвоение 13 1.Первичное чтение текста «Мать- Дети слушают, Молод КК-1

новых олениха» учителем. рассуждают и цы. ПК-1
знаний. 2.Чтение текста учащимися по отвечают ПК-2
цепочке.
Вопросно-ответная беседа по
содержанию текста:
Словарная - Когда произошла это история? Форма
работа: -Где жили киргизы? тивное
Мать- -Кто напал на аил?
олениха - Бугу -Как спаслись девочка и мальчик?
эне. -Что должна была сделать колдунья Отвечают на
с детьми? вопросы с опорой на
-Кому отдала детей старуха? текст
-Что сделала Мать – олениха ?

3.Востановите текст по картинкам.

5 Физминутка 2 Ну-ка зайка поскочи, Повторяют слова и Умни

Лапкой ,лапкой постучи. движения за цы
Ты на травку упади. учителем
Полежи отдохни
Отдохнул и вставай
Прыгать снова начинай
Быстрее к ёлочке беги
И скорей назад скачи
6 Закрепление 15 1).Выполнение письменного А)Дети собирали в Молод
изученного упражнения 2. лесу землянику. цы
2.Совершенствование навыков Б)Мать-олениха
пересказа . Учащиеся составляют привела детей на
предложение из рассыпавшихся Родину
слов . Учителю обратить внимание
детей на прямой порядок слов в
предложениях русского языка
1.Дети собирали землянику в лесу
2.Мать -олениха привела детей на Форма
Родину тивное
Провести взаимопроверку в парах
по ключу , приготовленному
 учителем на доске
7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы Мы научились Хоро
Рефлексия: узнали на уроке? правильно ответить шо
на вопросы
7 Домашнее 3 Прочитайте и перескажите сказку Записывают д/з Сумма
задание «Мать-олениха?» тивное

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 92 Тема: Петя помог. Число:__________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Научатся правильно согласовывать словосочетания и составлять
предложения, соблюдая правильный порядок слов
2.Развивают навыки использования в речи слов, отвечающих на
вопрос как?
Развивающая: Закрепят навыки правильного проговаривания скороговорок.
Воспитывающая: Воспитываются любить животных.
Тип урока: Освоение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Приветствуют. Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра В ходе игры шо
«Кто больше?». Условия игры: развивают навыки
Ученики называют слова – логического
диких животных мышления,
обобщения и
систематизации

2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1

знаний задания. Расскажите сказку, домашнее задание цы ПК-2
учащихся которые вы прочитали и
приготовил для пересказа
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Молод КК-1
учебной правильно употреблять цы ПК-2
задачи слова ,отвечающие на вопрос
как?, а также научимся ответить
на вопросы по картинке, узнаем
новые слова

4 Усвоение 13 1.Чтение текста «Петя помог» Молод КК-1

новых учителем, сперва читает учитель, а Дети цы. ПК-1
знаний. потом ученики по цепочке по одному слушают, ПК-2
предложению вслух. рассуждают и
Вопросы на понимание по отвечают
содержанию текста:
- Где жили ласточки? Форма
Словарная -Сколько птенчиков было в гнезде? Дети читают тивное
работа: Что случилось с одним из птенцов? Отвечают на
Как вели себя ласточки? вопросы с
Что делал кошка? опорой на
Кто помог птицам? текст
Что делал мальчик?
Как звали мальчика?
2.Чтение текста учащимися по
цепочке
3.Работа по картинке.
Рассмотрите картинку. Составьте
рассказ

5 Физминутка 2 Лист на веточке сидел Повторяют Умни

Во все стороны глядел слова и цы
Потом взял и полетел движения за
Вправо, влево учителем
Вверх, вниз
И на кустике повис
6 Закрепление 15 А) чтение скороговорки. Читают Молод
изученного Задание 3 скороговорку цы
Б) Выполним задание 3
Какой? как? Какой? как? Выполняют
слов.раб: Плохой-плохо Весёлый-весело задание 3,4
Холодный-….. Красивый-….
Хороший-…… Светлый-…… Форма
тивное
Обратите на изменение окончаний слов
 В) выполните задание 4
7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали Мы Хоро
Рефлексия: на уроке? научились шо
правильно
7 Домашнее 3 Составьте предложения со словами: Записывают Сумма
задание ласточка, близко, кукушка д/з тивное

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 93 Тема: В зоопарке. Число:_______________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Закрепят навыки чтения и составления предложений
2.Развивают умения определять женский, мужской, и средний род
существительных.
Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма, навыки
говорения
Воспитывающая: Воспитываются любить и уважать родителей.
Тип урока: Освоение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Приветствуют. Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра В ходе игры шо
«Кто больше?». Условия игры: развивают навыки
Ученики называют слова с д логического
Назовите слова с д мышления,
обобщения и
систематизации
дом,дорога,день
2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1
знаний задания: домашнее задание цы ПК-2
учащихся несколько учеников зачитывают
свои предложения,
составленные дома
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Молод КК-1
учебной правильно составлять цы ПК-1
задачи предложения, а также научимся ПК-2
ответить на вопросы по
картинке, узнаем новые слова
Запишите число и тему урока Пишут число и тему

4 Усвоение 13 1.Работа по сюжетной картинке. Молод КК-1

новых Рассмотрите картинку в учебнике Дети слушают, цы. ПК-1
знаний. Ответьте на вопросы: рассуждают и ПК-2
- Что изображено на рисунке? отвечают
-Кто из вас был в зоопарке?
-Каких животных вы узнали?
-У каких животных есть детёныши? Отвечают на Форма
-Расскажите что делают детёныши? вопросы с тивное
Словарная 2.Чтение текста. Перед чтением текста опорой на
работа: проводится словарная работа. текст
Вопросно-ответная беседа:
- Куда ходили дети в воскресенье?
-КАКИХ ЗВЕРЕЙ МОЖНО УВИДЕТЬВ
ЗООПАРКЕ?
3.Выполните задание 2.
Допишите предложения, вставляя
вместо точек подходящие по смыслу
слова
4.Запишите названия животных по
образцу
Домашние Дикие животные
животные и и птицы
птицы
Кошка Лиса
верблюд волк
……. …..
……. ……
…….. ……
5 Физминутка 2 Ёжик птенчика берёт Повторяют Умни
И в гнездо его кладёт. слова и цы
Лапкой птичкам помахал движения за
И домой побежал. учителем
6 Закрепление 15 А)А теперь выполним упражнение 4. Молод
изученного Прочитайте текст песни. цы
Б) Слушайте песню. Пойте все вместе

слов.раб:
мёд- бал

Форма
 тивное
7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали Мы научились Хоро
Рефлексия: на уроке? составлять шо
предложения
7 Домашнее 3 Прочитайте слова песни. Спойте Записывают д/з Сумма
задание родителям тивное

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 95 Тема: Лиса Вороны и лиса Число:_________________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Научатся правильно употреблять в речи слов среднего рода
2.Закрепят умения работать по картинкам, дополнять диалоги
Развивающая: Развивают навыки и умения работать по содержанию текста,
употреблять в речи слова, обозначающие действия, задавать вопросы.
Воспитывающая: Воспитываются любить диких животных
Тип урока: Освоение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к В ходе игры Хоро

уроку. Настрой на урок: игра развивают навыки шо ПК-2
«Кто больше?». Условия игры: логического
Ученики называют мышления,
положительные качества людей обобщения и
систематизации

2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1

знаний задания. домашнее задание цы ПК-2
учащихся Несколько учеников
рассказывают стихотворение
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Молод КК-1
учебной правильно употреблять слова цы ПК-1
задачи среднего рода, ответить на ПК-2
вопросы по содержанию текста,
а также научимся ответить на
вопросы по картинке, узнаем
новые слова Пишут число и тему
Запишите число и тему
сегодняшнего урока.

4 Усвоение 13 1.Работа по картинке: Молод КК-1

новых Вопросно-ответная беседа по картине: Дети слушают, цы. ПК-1
знаний. -Кто изображено на первом рисунке? рассуждают и ПК-2
-Ворона -домашняя птица? отвечают
-Что придумала лиса?
-Как вели себя вороны?
-Удалось ли лисе перехитрить ворон?
-Какая лиса? Форма
2. Первичное чтение текста. Сперва тивное
читает учитель, а потом ученики по
Словарная цепочке по одному вслух
работа: -Кто бежал по дороге?
Голодная- -Где сидели вороны?
ачка, -Почему лиса легла на землю и закрыла Отвечают на
Высокое- глаза? вопросы ,опирая
бийик -Что сделала одна ворона? сь на текст и
-Что случилось с глупой вороной? картинку.

5 Физминутка 2 Прыг-скок,прыг-скок Повторяют Умни

Прыгай прямо, прыгай в бок слова и цы
Вы теперь не девочки движения за
Вы рыженькие белочки учителем
6 Закрепление 15 А) Развитие навыков письма: РАССКАЗЫВАЮТ. Молод
изученного -А теперь ,давайте выполним задание 2. цы
-Вспомните род существительных.
Какие слова относятся к женскому
слов.раб: роду, а какие к мужскому роду?
осторожно- Мужской Женский Средний
акырын, род род род Выполняют
не двигается- Ученик ученица дерево упражнение
кыймылдабайт, Мяч мама ведро
вскочила –
ыргып турду, мальчик девочка Поле Форма
глупый-акылсыз стол армия Солнц.. тивное
Задание 3 тоже выполним
письменно.
Задание 5 выполните устно
 7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали Мы научились Хоро
Рефлексия: на уроке? правильно шо
ответить на
вопросы
7 Домашнее 3 Дома выполните упражнение 4 Записывают д/з Сумма
задание Придумайте предложения со тивное
словами дерево, дупло, яблоко
«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Урок 98. Тема: Весной на огороде. Число:_____________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1. Научатся правильно употреблять в речи для, возле
2.Закрепят умения работать по картинкам, дополнять диалоги

Развивающая: Развивают навыки и умения правильного чтения и письма, навыки

устной речи.
Воспитывающая: Воспитываются быть трудолюбивыми
Тип урока: Изучение нового материала

Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,

наглядный метод, интерактивный метод

Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, картинки, предметы.

Ход урока:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к Приветствуют Хоро ПК-2

уроку. Настрой на урок: игра Развивают навыки шо
«Кто больше?». Условия игры: логического
Ученики называют диких мышления,
животных, слова не должны обобщения и
повторяться систематизации

2 Актуализация 4 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО Рассказывают Молод ПК-1

знаний задания. Расскажите домашнее задание цы ПК-2
учащихся составленные дома
предложения.
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Пишут число и тему Молод КК-1
учебной правильно употреблять в речи цы ПК-2
задачи предлоги для ,возле, ответить на
вопросы по содержанию текста,
а также научимся ответить на
вопросы по картинке,, узнаем
новые слова.
Запишем число и тему с доски..

4 Усвоение 13 1.Работа с картинкой в учебнике: Дети слушают, Молод КК-1

новых Рассмотрите картинку и ответьте: рассуждают и цы. ПК-1
знаний. -Что делает папа? отвечают ПК-2
А что делает мальчик?
-Что несёт Буратино? Отвечают на
Какое время года на картинке? вопросы ,
2.Посмотрите на этот кластер опираясь на Форма
Словарная текст сказки тивное
работает вся семья
работа:
Кадка-челек, составляют
Посадки- весной на огороде предложения
эгилген со словами
кочоттор сажают картошку и кластера
морковку

2.Чтение загадки и отгадывание отгадывают

3.Чтение учителем стихотворения. загадку
Учитель читает по одному
предложению, дети переводят.
А затем дети читают стих

5 Физминутка 2 Прыг-скок,прыг-скок Повторяют Умни

Прыгай прямо, прыгай в бок слова и цы
Вы теперь не девочки движения за
Вы рыженькие белочки учителем
6 Закрепление 15 а) Развитие навыков письма: Молод
изученного Выполним упражнение 3 Выполняют цы
Б)задание 5 задания.
Вишня,арбуз,смородина,слива,банан Пишут
В) задание 6 выполним устно Отвечают на
вопросы
Форма
тивное

7 Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали Мы научились Хоро

 Рефлексия: на уроке? правильно шо
ответить на
вопрос
7 Домашнее 3 Дома подготовьте рассказ о вашем Записывают д/з Сумма
задание огороде. тивное

«Утверждаю» ______________ Зам.дир.по УВР:______________

Тема: Диктант. Весна на окне Число:_____________ 2 класс

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:
1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1.Научатся правописанию и проверят свои орфографические и
пунктуационные умения, навыки и знания.
2.Закрепят навыки и умения правописания
Развивающая: Развивают внимание ,мышление и память. Продолжат развивать
навыки и умения правильного письма.
Воспитывающая: Воспитываются любить и беречь природу.
Тип урока: Урок контроля знаний учащихся
Общие методы. Приёмы работы учеников:, словесный метод, наглядный метод,
Ресурсы к уроку: Сборник диктантов , картинки, предметы,
Ход урока:
№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент
учащихся: вание ность
Время

1 Орг.момент 3 Организация рабочей Готовятся к Хоро ПК-2

обстановки. написанию шо
зрительного
диктанта

2 Актуализация 4 Проверка домашнего задания, Рассказывают Молод ПК-1

знаний Какая погода весной? домашнее задание, цы ПК-2
учащихся задают друг другу
речевая вопросы отвечают.
разминка Что идёт весной?
лексики
предыдущего
урока

3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы напишем записывают число Молод КК-1

учебной диктант на тему: «Весна на окне» и тему диктанта. цы ПК-1
задачи Запишите сегодняшнее число и ПК-2
 тему диктанта

Диктовка 13 1.Знакомство с текстом диктанта: Дети внимательно Молод КК-1

текста Учитель читает весь текст слушают и пишут цы. ПК-1
диктанта выразительно и медленно. под диктовку текст ПК-2
учителем и Учащиеся слушают, уясняя диктанта.
содержание
Написание 2.Написание текста диктанта:
текста Весна на окне Форма
диктанта: тивное
текст читается На улице холодно. Идет весь
отдельными день колючий снег. А у нас на
предложе окне целый сад. На ветках
ниями, а тополя и березки распустились
ученики сережки. На ветках липы
приступают к показались зеленые листочки. С
записи после окна повеяло весною. На
того, как оно вишневых ветках уже есть
прочитано до цветочки.
конца.
Самопроверка Вот мы написали зрительный Проверяют
диктант, а теперь проверьте самостоятельно.
самостоятельно вами
написанный диктант и сдавайте
диктанты.
Физминутка 2 Утром встал гусак на лапки Повторяют слова и Умни
приготовился к зарядке движения за цы
повернулся влево ,вправо учителем
приседанья сделал справно
клювиком почистил пух
и опять за парту плюх
Вопросно- -А давайте подумаем и ответим, Мы написали о Молод
ответная о чём мы написали? весне, о красивой цы
беседа по природе.
содержанию -Что мы должны делать? мы должны не
Да, правильно, все мы должны
диктанта рубить леса и Форма
любить и беречь природу.
беречь природу. тивное

Итог урока. 3 Диктанту нашему конец, Мы Хоро

Рефлексия: кто не ошибся -молодец НАПИСАЛИДИКТАНТ шо
Домашнее 3 Дома составьте рассказ о зиме. Записывают д/з Сумма
задание тивное