Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества Красносельского района Санкт-Петербурга

(ГБУ ДО ДДТ Красносельского района Санкт-Петербурга)

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
учебного занятия
по дополнительной общеразвивающей программе
«Рисуем нитями»
Тема занятия «Демонстрация и технология выполнения базовых
элементов: завитки простые и сложные, капельки. Заполнение платья
ангела завитками»

Разработчик: педагог дополнительного образования

Киртока Оксана Владимировна

Санкт-Петербург
2023
 2

Пояснительная записка

План конспект занятия по теме: «Демонстрация и технология выполнения

базовых элементов: завитки простые и сложные, капельки. Заполнение
платья ангела завитками», разработан с целью научить выполнять из
джутового шпагата базовых элементы плоскостного моделирования:
капельки, простые и сложные завитки. Заполнить платье ангела созданными
элементами самостоятельно. Зашифровать в завитках своё имя.

Создание произведений джутовой филиграни – одна из наиболее

эмоциональных сфер деятельности детей. Работа с джутовым шпагатом
расширяет кругозор возможностей ребенка, развивает пространственное
воображение, выявляет их способности к плоскостному моделированию. От
умения правильно и аккуратно выполнить детали зависит качество изделия.
Этот навык очень важен в любой сфере жизни.
 3

ПЛАН КОНСПЕКТ

ФИО педагога: Киртока Оксана Владимировна

Объединение: «Рисуем нитями»
Направленность: художественная
Год обучения: 1 год
Краткая характеристика группы: обучающиеся 7-10 лет, 15 человек

Тема занятия: «Демонстрация и технология выполнения базовых

элементов: завитки простые и сложные, капельки. Заполнение платья
ангела завитками»

Тип занятия: комбинированное занятие (изучение нового материала;

закрепление и систематизация пройдённого).

Материально-техническое обеспечение: экран, компьютер, проектор,

пинцет, клей Титан, файл, ножницы, крем, компьютер, стулья и столы по
количеству учащихся.

Методическое обеспечение:
Презентация «Ангел из джутового шпагата», примеры выполненных ангелов,
образцы капелек, простых и сложных завитков.
Методические материалы: презентация
Раздаточный материал: файл с эскизом ангела

Формы деятельности учащихся на занятии:

 индивидуальная (при выполнении индивидуальных заданий),
 фронтальная (при объяснении материала занятия и заданий учащимся).

Технологии, применяемые при обучении:

 технология личностно-ориентированного обучения;
 технология проблемного обучения;
 информационно-коммуникативные;
 здоровьесберегающие.

Методы, применяемые при обучении:

 практический;
 4

 проблемный;
 мотивационно-стимулирующий;
 анализ;
оценочно-рефлекторный.

Цель занятия:
научить выполнять из джутового шпагата базовых элементы плоскостного
моделирования: капельки, простые и сложные завитки. Заполнить платье
ангела созданными элементами самостоятельно. Зашифровать в завитках
своё имя.

Задачи:
обучающие:
 Научить выполнять базовые элементы в джутовой филиграни:
капелька, простые и сложные завитки;
 совершенствовать навык самоконтроля за правильным выполнением
базовых элементов во время работы;
развивающие:
 развитие готовности к самостоятельным действиям;
 развитие эстетического вкуса, фантазии, изобретательности,
пространственного воображения;
 развитие мелкой моторики;
воспитательные:
 воспитание способности к сотрудничеству в творческой деятельности;
 воспитание ценностного отношения к результатам творчества;
 воспитание трудолюбия, усидчивости, аккуратности,
целеустремленности.

Планируемые результаты:
Предметные:
 умеет правильно и аккуратно выполнять капельки, простые и сложные
завитки;
 умеет самостоятельно выкладывать элементы, сочитая их в
композицию, согласно ранее выполненному эскизу;
Метапредметные:
 проявляет учебно-познавательный интерес к занятиям;
 владеет навыками планирования, контроля и оценки своих учебных
действий в соответствии с поставленной задачей.
 5

Личностные:
 проявление познавательного интереса и активности в данной области
технологической деятельности;
 смыслообразование (установление связи между мотивом и целью
учебной деятельности);
 реализация творческого потенциала в духовной и предметно –
продуктивной деятельность.

Литература

1. Пильман Р. А. Иголка и нитка в умелых руках.- М.: Легпромбытиздат,

1993г.
2. Сборник программ под редакцией Т.А. Барышевой. Программа
эстетических дисциплин. - СПб.: Образование, 1996.
3. Сокольникова Н.М. Основы рисунка. - Обнинск, Титул, 1996.
 6

План занятия

Структурный Продол- Реализуемая Деятельность Деятельность Методы, приёмы,

элемент занятия житель- задача педагога учащихся формы обучения и
ность, контроля
(мин)
1 Организационная 10 Приветствие Подготавливаю Беседа.
часть Объявление учащихся. тся к занятию Метод проблемного
педагогом темы Постановка изложения
занятия и цели педагогом (постановка
занятия. проблемы проблемы
Поиск решения решению которой педагогом)
проблемы будет посвящено Проблемный метод
учащимися. занятие. Слова (постановка
Совместное с педагога о том, проблемы и
учащимися что в конце самостоятельный
формулирование занятия проверим поиск ее решения
задач занятия. насколько мы обучающимися
проблемы. были правы,
нашли ли верный
путь решения
 7

Структурный Продол- Реализуемая Деятельность Деятельность Методы, приёмы,

элемент занятия житель- задача педагога учащихся формы обучения и
ность, контроля
(мин)
2.1 Актуализация 20 Демонстрация В течение данного В процессе Объяснение техники
знаний выполнения этапа занятия беседы выполнения базовых
базового педагог выходят на элементов.
элемента обращается к тему занятия. Показ педагогом.
«Капелька» учащимся с Отвечают на
педагогом. вопросами, вопросы Метод образных
Поиск данного побуждая их к педагога сравнений.
элемента на осознанному и
образце изделия. качественному Педагогическое
Демонстрация выполнению наблюдение.
выполнения заданий;
базового Анализ выполнения
элемента обращает заданий.
«Простой внимание
завиток» учащихся на
педагогом. работу с
Поиск данного пинцетом, клеем,
элемента на шпагатом и
образце изделия. ножницами;
Демонстрация
выполнения проверяет
базового имеющиеся
элемента знания и их
«Сложный практическое
завиток» применение
 8

Структурный Продол- Реализуемая Деятельность Деятельность Методы, приёмы,

элемент занятия житель- задача педагога учащихся формы обучения и
ность, контроля
(мин)
2.3 Повторение 10 На слайдах При проверке Отвечают на Практическая работа
пройденного изображены самостоятельной вопросы. Демонстрация
материала изделия, в работы учащихся Анализируют Беседа
которых педагог старается образцы Наблюдение
используются услышать ответ ангелов и Анализ
изученные каждого, называют
элементы. побуждает к более выученные
Педагог глубокому элементы
указывает на анализу
элемент, а дети исполняемого
должны произведения, не
правильно его допускает
назвать формального
Детям раздаются подхода.
проверочные
листы, на
которых
изображено
изделие и
подписи
элементов.
Нужно
сопоставить
цифры и
названия.
 9

Структурный Продол- Реализуемая Деятельность Деятельность Методы, приёмы,

элемент занятия житель- задача педагога учащихся формы обучения и
ность, контроля
(мин)
3 Основная часть 35 Формирование В процессе  Дети Частично-поисковый
- заполнение навыка выполнения выполняют (решение
платья ангела выполнения элементов педагог изученные проблемных задач с
элементами базовых акцентирует базовые помощью педагога).
джутовой элементов в внимание элементы и Практические
филиграни джутовой учащихся на заполняют задания.
филиграни оптимальной платье ангела Самоконтроль и
пропитке шпагата по собственной самооценка в
клеем, обращает задумке. процессе заполнения
внимание на платья ангела
правильность изученными
удерживания элементами.
пинцета. Анализ собственного
исполнения и
При проверке исполнения других
самостоятельной участников
работы учащихся процесса.
педагог
уточняет(проверяе
т) работу
обучающихся
наставников и их
подопечных.
Отмечает их
«профессиональн
 10

Структурный Продол- Реализуемая Деятельность Деятельность Методы, приёмы,

элемент занятия житель- задача педагога учащихся формы обучения и
ность, контроля
(мин)
4 Заключительная 10 Оценка работы При обобщении Рассказывают Беседа
часть учащихся на работы учащихся о том, что Самоконтроль и
занятии и их на занятии, получилось, самооценка в
знаний. комментировании что нет, что процессе пения.
Постановка степени оказалось Анализ собственного
новой темы выполнения сложным, чему исполнения и
Над решением поставленных хотят еще исполнения других
какой проблемы цели и задач, научится участников процесса
мы сегодня работы Методы повышения
работали на обучающихся самостоятельности и
занятии? наставников и т.д. активности детей
Напоминание\ педагог стремится
обобщение темы заметить
и цели занятия. «победы» каждого
Что мы делали учащегося,
для решения стимулировать его
этой проблемы? дальнейшую
В чем вы творческую
чувствуете себя активность и
победителями личностный рост.
сегодня?
Над чем еще
нужно
поработать?
 11

Структурный Продол- Реализуемая Деятельность Деятельность Методы, приёмы,

элемент занятия житель- задача педагога учащихся формы обучения и
ность, контроля
(мин)
Анализ педагога
работы
учащихся на
занятии, степени
выполнения
поставленных
цели и задач.
 Домашнее
задание на
следующий раз,
вопросы от
детей,
рекомендации
обучающимся
наставникам.
 12

Методические рекомендации

Данная разработка может быть полезна для учителей технологии,

изобразительного искусства, а также для педагогов кружков декоративно-
прикладного творчества.
Такая разработка поможет им подготовить и провести интересное и
познавательное занятие, направленное на закрепление и проверку знаний
учащихся, развитие их творческих способностей и формирование интереса к
народному искусству.
Конспект включает в себя все необходимые аспекты, такие как
обучающие, развивающие и воспитательные задачи.
Кроме того, эта разработка может быть интересна родителям,
занимающимся с детьми дополнительно, так как она содержит подробные
инструкции по изготовлению брелока “Ангела из джутового шпагата” и
может быть использована в качестве руководства для проведения занятий
дома.