Индивидуальные задания.

1. Представлен кровяной агар с гемолитической активностью бактерий.

Определите типы гемолиза (1-.., 2-…, 3-…). Укажите бактерий, для которых
характерен такой рост (1-.., 2-…, 3-…).

2. На фотографии представлен результат посева мазка из зева на желточно-

солевой агар. Определите возбудитель. Опишите культуральные свойства
бактерий. Укажите выявляемый фермент.

3. Представлен результат биохимического исследования. Предположите,

наличие какого фермента определяется в данном тесте. Укажите возбудителей,
которых позволяет дифференцировать данный метод.

4. На фотографии представлена бактериоскопическая картина мазка

отделяемого среднего уха ребенка, окрашенного по Граму. Предположите
возбудитель. Опишите его морфологические и тинкториальные свойства.

5. На снимке представлена бактериоскопическая картина мазка из уретры,

окрашенного по Леффлеру. Предположите возбудитель. Опишите его
морфологические и тинкториальные свойства.

Задачи.
1. В инфекционное отделение поступило несколько школьников, учащихся одного
класса. У всех состояние тяжелое, выраженный менингиальный синдром, температура 40° С.
Врач заподозрил вспышку эпидемического менингита. Необходимо лабораторное
подтверждение клинического диагноза.
1. Укажите возбудителя эпидемического менингита, его таксономическое положение.
2. Какой материал необходимо взять для исследования?
3. Выберете метод лабораторной диагностики.
4. Какой метод экспресс-диагностики Вы выберете?
5.Охарактеризуйте препарат для специфической профилактики менингококковой инфекции.

2. Кровь, взятую у больного с подозрением на сепсис, посеяли на сахарный бульон. В

сахарном бульоне образовался придонный осадок. При пересеве на кровяной агар выросли
мелкие, прозрачные, круглые колонии, окруженные зоной гемолиза. В мазке, приготовленном
из осадка, определялись грамположительные кокки, расположенные в виде длинных цепочек.
Какие микроорганизмы присутствуют в крови у этого больного?