Англійська мова

2-Є клас

Семест Кількість Всього

р годин годин
ІІ 3 53
Програма Підручник

Нова українська школа. Типова освітня програма для закладів загальної Англійська мова: підручник для 2 класу закладів загальної
середньої освіти (1-4 класи), розроблена під керівництвом Савченко О.Я середньої освіти (з аудіосупроводом)/Герберт Пухта,
Затверджено та надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і Гюнтер Гернгрос, Пітер Льюіс-Джонс.-К.: Видавництво
науки України» наказом Міністерства освіти і науки України від «Лінгвіст», 2019. – 112 с.
12.08.2022 року № 743-22). Режим доступу:
https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-
klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.3-
4.Savchenko.pdf

№ Дата При Зміст Державні вимоги

уро провед мітка навчального матеріалу до результатів навчання учнів
ку ення
Off we go! Дозвілля . (11 год.)
53 Різні види транспорту Знаннєвий компонент:
54 А на чому ти любиш їздити? Правила поведінки
Вдосконалення навичок говоріння Просити вибачення
55 Подорож навколо світу Стежити за презентованою інформацією,
56 А чим це ти займаєшся? Виконувати мовленнєві зразки
57 Я правний пілот. Діяльнісний компонент:
Вдосконалення навичок читання Дотримуватися класних інструкцій
58 Подорож на автобусі Повідомляти про проблему та реагувати на повідомлення
59 Я можу вам допомогти? Розуміти і відтворювати мовленнєві зразки
60 Вчимося вимірювати предмети Виконувати дії, давати інструкціїї товаришам
Вдосконалення навичок письма Ціннісний компонент:
61 Хто найвищий? Що найдовше? Формувати уміння вчитися упродовж життя
62 Катаємося містом
 63 Чарівний робот.
Вдосконалення навичок читання
Наскрізні змістові лінії
Уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання
вчитися самостійно працювати з підручником
упродовж
життя:
Обізнаність уміння висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва
та самовира-
ження у
сфері
культури
Підприємливі уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання
сть та уміння використовувати математичні методи (графіки, схеми) для виконання комунікативних завдань
фінансова
грамотність
Sports club. Спорт. (12 год.)
64 Види спорту Знаннєвий компонент:
Вдосконалення навичок читання Уважно стежити за презентованою інформацією
65 Спортивні гуртки в моєму місті Розповідати про свої улюблені види спорту
66 Я шукаю себе в спорті Запитувати з метою підтвердження або заперечення інформації,
67 Змагання та розваги про яку питають
Вдосконалення навичок аудіювання Діяльнісний компонент:
68 Який спорт тобі подобається? Співпрацювати в парі
69 Організовуємо футбольний клуб Розуміти та виконувати прості інструкції вчителя
70 В нашій команді лише чемпіони! Кликати на допомогу
Вдосконалення навичок читання Відмічати правильну відповідь
71 Найпопулярніші види спорту Прослуховувати висловлювання та реагувати на нього
72 Мої спортивні досягнення Ціннісний компонент:
Вдосконалення навичок письма Дотримуватися правил ввічливості
73 Створюємо постер
74 Гра «Найрозумніший».
75 Улюблені розваги
Вдосконалення навичок говоріння
Наскрізні змістові лінії
Уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання
вчитися
упродовж
життя:
Обізнаність
та самовира- уміння висловлювати англійською мовою власні почуття, переживання і судження щодо побаченого або почутого
ження у
сфері
культури
Підприємливі уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання
сть та
фінансова
грамотність

In the countryside. Природа ( домашні тварини) (10 год.)

76 Мешканці ферми Знаннєвий компонент:
77 Як багато тут тварин! Обговорювати хатніх тварин
78 Ці веселі тваринки! Називати тварин. Правопис слів
79 Скільки ніг у павучка? Ставити питання та відповідати на них
80 Фантастичні мешканці чарівного лісу Повторювати за прослуханим
81 Ми заблукали… Діяльнісний компонент:
82 Тварини у зоопарку Визначати та називати тварину за описом
83 Групи тварин Розфарбовувати відповідно до прочитаного
84 Створюємо навчальний лепбук Повторювати за прослуханим
85 Допоможемо друзям Інсценувати історію
Грати в гру, опрацьовуючи правопис слів
Ціннісний компонент:
Пошук шляхів щодо вирішення проблеми
Розробити вирішення екологічної проблеми в рамках свого
класу
Наскрізні змістові лінії
Уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання
вчитися
упродовж
життя:
Обізнаність
та самовира- уміння висловлювати англійською мовою власні почуття, переживання і судження щодо побаченого або почутого
ження у
сфері
культури
Підприємливі уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання
сть та
фінансова
грамотність
Amusement park. Харчування. (8 год.)
86 Атракціони Знаннєвий компонент:
87 Мені б хотілося розважитися Розповідати про похід до парку
88 Похід до парку розваг Вирішувати проблемну ситуацію
89 Вирішуємо проблеми Обговорення історії
90 Погані яблука Діяльнісний компонент:
91 Допомога фермеру Повідомляти про здатність виконувати певні дії
92 Чи може папуга плавати? Читати про себе і розуміти речення, опрацьовані усно
93 На ярмарку Ціннісний компонент:
Формувати готовність до співпраці, виховувати толерантність
Дотримуватися правил поведінки

Наскрізні змістові лінії

Уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання
вчитися самостійно працювати з підручником
упродовж
життя:
Обізнаність уміння висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва
та самовира-
ження у
сфері
культури
Підприємливі уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання
сть та уміння використовувати математичні методи (графіки, схеми) для виконання комунікативних завдань
фінансова
грамотність
At the beach. На пляжі. (12 год.)
94 Відпочиваємо Знаннєвий компонент:
95 Давай послухаємо музику Описувати похід на пляж
96 Розваги на пляжі Обговорювати як гарно провести час з друзями
97 Велосипед старий, але я його люблю Обговорення історії
98 На верхівці гори Діяльнісний компонент:
 99 Надзвичайні пригоди Говорити про похід на пляж
100 Навесні з’являється трава Виражати своє ставлення
101 Моя улюблена пора року. Діагностувальна Повторювати за прослуханим
робота:говоріння Розповідати про улюблені речі
102 Пори року і одяг. Діагностувальна робота: Ціннісний компонент:
аудіювання Формувати готовність до співпраці, виховувати толерантність
103 Сортуємо одяг. Діагностувальна робота: письмо Дотримуватися правил поведінки
104 Сім’я Деніса та Ілони. Діагностувальна робота:
читання
105 Нарешті літо
Наскрізні змістові лінії
Уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання
вчитися самостійно працювати з підручником
упродовж
життя:
Обізнаність уміння висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва
та самовира-
ження у
сфері
культури
Підприємливі уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання
сть та уміння використовувати математичні методи (графіки, схеми) для виконання комунікативних завдань
фінансова
грамотність