МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ
«НИЖЕГОРОДСКИЙ ТЕХНИКУМ ГОРОДСКОГО ХОЗЯЙСТВА И
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА»

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

ТЕМА: АВСТРИЯ
THEMA: OSTERREICH

Подготовила: преподаватель Беляева В.Г.

г. Нижний Новгород
2016 г.
План урока
Тема: Австрия.
Тип урока: повторительно – обобщающий.

Цели: 1) учебная – контроль лексических и грамматических навыков, умения

употреблять новые лексические единицы в речи, умения выделять главное в
тексте, вести беседу и работать в парах

2) развивающая – развитие лексических навыков и умений, развитие

внимания к собеседнику;

3) образовательная – обучение поиску необходимых сведений в тексте,

обучение монологическому высказыванию (подготовленному), овладение
новыми лексическими единицами, умению образовывать сложные
существительные.

4) воспитательная – привитие интереса и уважения к другой стране, ее

традициям , культуре и обычаям.

Речевой материал: 1. Текст по теме «Австрия».

2.Весь материал по данной теме.

3. Тест по теме.

4.Материал по теме «Достопримечательности

«Австрии».

Оснащение: 1. Карта Австрии.

2.Доска ( план урока, образование сложных слов,

пословица « В гостях хорошо, а дома лучше».

3. Портреты австрийских композиторов.

 4. Картинки «Достопримечательности Австрии».

5. Е.Кузнецова «Справочник «Вена + Австрия».

Москва – Санкт-Петербург.2009 г.

ХОД УРОКА

1.Начало урока.

а)введение речевой деятельности;

б) подготовка речевой деятельности;

в) создание благоприятного психологического климата;

г) завязка урока ( введение в сюжет).

П: Unser Thema ist heute « Reise durch Osterreich». Мы часто путешествуем,

бываем в разных городах и местах. Но чтобы рассказать о каком-либо
интересном месте, нужно знать много специальных слов и владеть ими.
Поэтому сегодня нашей целью будет умение кратко, но интересно и
содержательно рассказать об Австрии, используя такие слова. Мы уже
узнали многое об этой стране и сегодня систематизируем наши знания, а
также узнаем много нового и интересного и расширим наш кругозор.

Unser Plan ist folgender:

1. Geographische Lage.

2. Politisches System.

3. Sehenswurdigkeiten.

4. Traditionen und Sitten.

2. Систематизация грамматических навыков ( образование сложных

существительных.

Итак, ключевое слово нашего урока – путешествие.Давайте посмотрим на

доску и образуем сложные слова от корня «путешествие».

Hochzeitsreise Dienstreise

Urlaubsreise DIE REISE Ferienreise

 Sommerreise Geschaftsreise

Weltreise

Учащиеся называют данные слова и переводят их на русский язык.

П: Слово « путешествие» выступает также в качестве определяющего.

Reisegeld Reiseabenteuer Reiseziel

Reisefieber DIE REISE Reissezeit

Reisekoffer Reiseburo

П: Итак, мы выделили слово «Reiseziel» - цель путешествия. Скажите, а с

какой целью люди путешествуют?

Образец: Die Menschen reisen , um Neues zu erfahren.

Используйте следующие слова и выражения:

Freizeit geniessen – насладиться свободным временем

Sehenswurdigkeiten besichtigen – осматривать достопримечательности

neue Bekanntschaften schliessen- завязывать новые знакомства

Mentalitet anderen Menschen kennenlernen – познакомиться с менталитетом

других людей

Neues und Interessantes erfahren – узнать новое и интересное

die Fremdsprache erlernen – изучить иностранный язык

3.Совершенствование лексических навыков.( на основе текста).

П: Есть 3 страны, которые чаще всего и охотнее всего посещают немцы. Как
вы думаете, какие это страны?

( на доске написаны 3 страны: Spanien, Osterreich ,Deutschland.)

Учащиеся называют Австрию.

Итак, Австрия – одна из самых посещаемых стран мира. Что же это за

страна?
1) Beantwortet meine Fragen!

Wo liegt Osterreich?

An wieviel Lander grenzt Osterreich?

Wie gross ist die Einwonerzahl?

Wie gross ist die Flache?

2) Bestatigt meine Aussage!

Stimmt das oder nicht?

Osterreich ist ein kleines Land. Stimmt das?

Osterreich ist ein Bundesland. Stimmt das?

Das Staatsoberhaupt ist der Bundeskanzler. Stimmt das?

Osterreich besteht aus 9 dundeslander. Stimmt das?

3) Переведите абзац, в котором говорится о политическом устройстве.

4) Докажите, что Австрия – высокоразвитая страна.

5) Процитируйте из текста то место, в котором говорится о красоте Австрии.

4.Контроль навыков говорения (подготовленное монологическое

высказывание).

П: In Osterreich gibt es viele Sehenswurdigkeiten.

Давайте познакомимся с новыми для вас достопримечательностями и

вспомним все, что нам уже известно.

1) Учащиеся рассказывают о достопримечательностях Австрии,

демонстрируя наглядность.

Stephansdom – Собор Святого Стефана

Schloss Schonnbrunn – Замок Шеннбрунн

Stadtbild – панорама города

Wiener Oper – Венский оперный театр

Mozartdenkmal – памятник Моцарту

Straussdenkmal – памятник Штраусу

Innsbruck – Иннсбрук

Alpen – Альпы.

2) Osterreich ist ein deutschsprachiges Land.

Несмотря на то, что в Австрии говорят по-немецки, там много диалектов.

Учащиеся рассказывают о диалектах.

Австрия – страна удивительной кухни, обычаев и традиций.

Учащиеся рассказывают об австрийской кухне.

3) В Австрии , также как и во всех странах, отмечают Рождество, Новый

год, Пасху и другие праздники. Но есть праздники, которые характерны
только для Австрии.

26 ноября – der Nationale Tag Osterreich

11 ноября – der Tag des Heiligen Martins

15 ноября – der Tag des Heiligen Leopoldes.

Святой Леопольд считается покровителем Австрии.

5.Обобщение лексических навыков.

П: А теперь давайте обобщим наши знания и выполним задание – тест.

Учащиеся выполняют тест (проверка на уроке).

Скажите, что вам запомнилось больше всего на уроке?

Учащиеся называют по одному предложению.

Ich meine, dass …

Meiner Meinung nach, …

Ich glaube dass,…

6.Заключительный этап урока.

П: Итак, сегодня мы совершили путешествие по Австрии и закончить его

хотелось бы следующей пословицей:

Ost und West , daheim ist best

Nord, Sud, Ost und West

daheim ist das Best.

В гостях хорошо, а дома лучше.

1) Подведение итогов урока.

2) сообщение оценок.

3) домашнее задание – повторение темы для зачета по немецкоязычным

странам.