Департамент образования и науки города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»

Институт среднего профессионального образования имени К.Д. Ушинского

Технологическая карта урока

в 1 «З» классе ГБОУ СОШ № 1279

по Эврика
название учебного предмета

студента(-ки) группы Махмудовой Марии Геннадьевны

Ф.И.О. студента
Учитель класса: ____________________
Ф.И.О. учителя

Дата проведения:

Отметка за конспект: ___________ / Лукьянчикова Марина Ивановна

подпись Ф.И.О. преподавателя
Отметка за урок: ____________/ ____________
подпись Ф.И.О. учителя

Москва, 2022
Тема урока: Учимся писать строчную букву «И»
УМК: Школа России
Тип урока: Открытие нового знания
Цель урока: Научиться писать строчную букву «И»

Планируемые результаты:
- Сравнивать печатную и прописную букву и; выполнять слого-звуковой
анализ слова со звуком [и]; подбирать слова со звуком [и].
Метапредметные (УУД):
Личностные: воспринимают речь учителя.
Регулятивные: принимают учебную задачу и осуществляют ее решение
под руководством учителя.
Познавательные: осуществлять сравнение букв по заданным
критериям, слого-звуковой анализ слова.
Коммуникативные: умеют задавать вопросы.

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование):

Пропись, презентация.
 Методы, Содержание педагогического взаимодействия
Этап урока с приёмы, формы
указанием времени на организации Средства
УУД
конкретный этап учебно- Деятельность учителя Деятельность обучающегося обучения
урока познавательной
деятельности
Организационный -Здравствуйте, ребята. Меня Приветствуют. Садятся по своим
момент зовут Мария Геннадьевна и местам.
сегодня я веду у вас урок
письма! Займите свои места.
-Вы готовы к уроку? Тогда -Да.
мы начинаем!
Постановка учебной 1 слайд
задачи -Сколько здесь дощечек? -Три.
-А какая буква? -И.

-Откройте свои прописи на -Строчная.

Усвоение новых знаний
странице 7. Какая буква там
изображена? Строчная или
заглавная?
-Как вы думаете, что мы -Мы сегодня будем учиться писать
сегодня будем делать? строчную букву и.
-Давайте начнем с
небольшой пальчиковой
гимнастики, чтобы
подготовить наши ручки к
письму.
Демонстрирую движения Зацепляют средний палец за
пальчиковой гимнастики. указательный – крестик. Затем
соединяют подушечки
указательного и большого пальца –
нолик. Чередуют эти движения.
Потом повторяю правила
посадки во время письма.
 1. Сесть прямо;
2. Опираться спиной о
спинку стула;
3. Ноги держать прямо;
4. Положить обе руки на
стол;
5. Тетрадь наклонить;
6. Голову держать
ровно.
Выполняют мои указания и
- Сравните печатную и отвечают на вопросы.
письменную буквы,
установите их сходство и
различие.
– Рассмотрите образец
строчной буквы и.

– Из каких двух элементов

состоит строчная буква?

– Для чего нужны стрелки?

– Обведите элементы буквы.

– Обведите контур
бумеранга.

– Букву и пишем без отрыва.

Начинаем писать от верхней
линии рабочей строки. Ведем
вниз; чуть не дойдя до
нижней линии рабочей
строки, закругляем вправо и
ведем вверх, чуть выше
 середины рабочей строки.
Второй элемент пишется так
же, как и первый, но
заканчивается на середине
рабочей строки.

– Запишите букву в воздухе

под счет раз-и, два-и.

– Запишите на первой строке

букву и и ее элементы.

– Допишите на второй строке

букву и.

– Кто изображен на рисунке?

– Заштрихуйте индейца
буквой и.

– Обведите букву и в словах

сливы, нитки.

Запускаю видео с Повторяют упражнения из видео.

Физкультминутка упражнениями.
 – Рассмотрите схему слова Отвечают на все вопросы.
Закрепление знаний сливы.

– Сколько слогов в слове?

– Какой слог ударный?

– Сколько звуков в первом

слоге?

– Из чего состоит первый

слог?

– Из чего состоит второй

слог?

Аналогично со словом
нитки.

– Запишите красиво на Выполняют задание.

строке букву и по образцу.

– Выберите наиболее
красивую букву, обозначьте
этот лучший вариант точкой
и ориентируйтесь на него в
процессе письма.

– Посмотрите на сочетание
букв ии. Напишите такие же
сочетания.
 – У какой буквы мы сегодня
Рефлексия были в гостях?

– Буква и довольна вашей

работой. А вы?

– Что получилось? Над чем

надо еще поработать?

– Понравилось вам в гостях у

буквы и?

– Дома потренируйтесь в
написании изученной буквы.