Этапы Цели Время Действия учителя/ученика Оценивание Методы и

урока урока мин приёмы

Орг. 2' 1. Приветствие.
момент Здравствуй те ребята, как настроение? Готовы к уроку?/
ученики показывают свой настрой . Думаю, что вашего
настроения хватит на весь урок.
На прошлом уроке мы начали изучать новый раздел
«Здоровая и полезная пища». Много полезной информации вы
узнали. Правильное
Провер 2. Проверка домашнего задания. построение
ка д/з 10' Домашним заданием было: Написать о том, что вы любите предложений
есть и пить. Выявить полезные свой ства вашей любимой Креативный Круглый стол
еды./ученики читают свои работы (по желанию). подход к
3. Обозначение темы урока. Постановка целей урока. выполнению
Введен Ребята, обратите внимание на ваше меню, чего здесь не задания
ие в хватает? (или что общего, по ситуации) / мнения учеников.
4'
тему Правильно – хлеба! Ни один стол не обходится без хлеба.
Тема нашего сегодняшнего урока: «Главный хлеб»
Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? Какие
цели перед собой поставим?/ученики составляют цели урока.
Давай те посмотрим, какие цели я ставлю перед вами /читают
и афишируют на доске.
Уверена, что вы справитесь со всеми поставленными
задачами, потому что вы умеете…, знаете… .
8' 4. Работа с учебником, со словарём.
Ц2 Открой те свои учебники на странице 44. Вооружитесь Вниматель-
карандашами, следите, отмечая непонятные слова. ность Работа с
а) Читаю текст из книги. учебником
б) Работа с непонятными словами, со словарём. Беглое чтение Игра «дай пас»
Развити в) Читают вопросы, ищут в тексте ответ и зачитывают его.
е Я для вас нашла интересные факты о пшенице… . Правильное
5. Работа в парах. произношение
Прошу подой ти ко мне и выбрать по одному фрагменту
 9' картинки. Разделитесь на пары и най дите свою информацию.
Ц3 А теперь в течение 5 мин изучите информацию, по истечению Правильная Работа в
времени расскажите, о чём вы узнали, в правильной передача парах
Ц4 последовательности / ученики самостоятельно изучают информации
новый материал, затем презентуют его.
6. Закрепление нового материала.
4' Посмотрите сколько труда вложено в этот хлеб, чтоб мы
Примен смогли насладиться его великолепным вкусом. Каким
ение витамином богат хлеб? / ученики вспоминают прой денный
материал.
Давай те ещё раз восстановим процесс создания хлеба с самого
начала. /ученики закрепляют новый материал.
Ц2 7. Минутка поэзии. Минутка
Мальчик, ногою пинающий хлеб, поэзии
4'
Мальчик, голодных не знающий лет,
Помни, что были лихие года.
Хлеб – это жизнь, а не просто еда.
Хлебом клялись, за хлеб умирали.
Не для того, чтоб в футбол им играли.
В слове народная мудрость таится,
Вот, что в народе у нас говорится:
«Если ты хлеб ценить перестал,
Ты человеком быть перестал!»
Чему нас учит это стихотворение?/ответы учеников.
8. Сундучок вопросов. Сундучок
3' Что ж, наш урок подходит к концу. Какая часть урока была самой вопросов
интересной? Где возникли трудности? Что тебя сегодня удивило?
1' О чём расскажешь дома?
Инфор 9. Задание на дом.
мация Составить рассказ по образцу упражнения 9/43. debrifare
о Д/З. Ну и в конце урока предлагаю съесть по кусочку этого ароматного
хлеба.