СТОНАЧЕВА ДАРЬЯ, ТОНКО АНАСТАСИЯ, ЩЕГЛОВА АННА, ОГАНОВА АНАСТАСИЯ ФАЯ 402/2 ГРУППА

Тема урока: How do I get to the nearest bank?

Образовательная цель: формирование и совершенствование навыков диалогической речи, совершенствование лексических навыков по
теме “Getting around the city”
Развивающая цель: развитие слуховой памяти, внимания
Воспитательная цель: воспитание у учащихся умения работать индивидуально, в парах; формирование мотивации для изучения
английского языка
Коммуникативная задача: научиться указывать направление в городе
Оснащение: аудиозапись, презентация, раздаточный материал, учебное пособие по английскому языку 5 класс ч2 Лапицкая Л.М.
ЭТАП ЗАДАЧА ЭТАПА СОДЕРЖАНИЕ ВРЕМЯ
Деятельность учителя Деятельность учащихся
- Good morning. I am glad to see
you. How are you? Look at the
screen, please. Here you see a
picture. Work in pairs and discuss
these questions: Who do you see in
Учащиеся анализируют
Введение в атмосферу the picture? What do they do?
1. Начало урока картинку и обмениваются 5
иноязычного общения Feedback: elicit students’ answers
мнениями
Good job, now we’re going to
listen to the song where you’ll find
the answers to the questions. Listen
attentively.
Feedback: were you right?
2. Основная часть: You’ll work in groups of 3. Look at
формирование и Активизация фоновых your handouts. You see different Учащиеся работают в группах
совершенствование знаний и ранее pictures. Your task is to remember по 3 человека, заполняют схемы
4
навыков диалогической изученных лексических and write the correct direction и затем сверяют ответы с
речи единиц по теме under the pictures. You have 4 min учителем
Feedback: check student’s answers
Прослушивание Good job. Now we are ready to Учащиеся прослушивают 12
учащимися диалога learn how to ask for directions in диалог, извлекают
образца и контроль the city. We’ll listen to the dialogue необходимую информацию и
понимания его between the tourist and the police делают пометки
содержания officer and learn new phrases.
 After 1 listening: - What did the
tourist ask? What phrases did you
hear?
Feedback: students’ answers
- Okay. What did the police officer
answer? Did you hear?
Feedback: students’ answers
- Great job! And why do we need
these phrases?
Feedback: students’ answers
- Well done!
Повторение отдельных - Now we will listen to the
Учащиеся повторяют за
реплик диалога за recording one more time and repeat 5
диктором
диктором after the speaker.
Great! Your next task is to read this
Чтение диалога по ролям Учащиеся в парах читают
dialogue in pairs. Don’t forget to 4
и заучивание реплик диалог по ролям
switch roles!
-Close your books. Look at the city
map you have in your handouts and
Воспроизведение act out the dialogue from memory.
Учащиеся воспроизводят
диалога-образца The city map will help you! 4
диалог
учащимися -Student 1 and Student 2, act out
the dialogue aloud, please… Good
job!
Самостоятельное Now, please, have a look at the Учащиеся создают свой диалог 10
расширение собственных map one more time. Choose your на основе имеющегося и затем
диалогов по аналогии с own place at the map, then make up презентуют его
диалогом образцом your own dialogue according to the
example you’ve read. One of you is
a tourist and the other one is a
policeman. Tourist-asks for
directions to the place; policeman-
helps the tourist to find the way.
Feedback: students’ present their
 dialogues
Your homework for the next lesson
is to create your own city map (like
on p.38) and make up a dialogue
between a tourist and a policeman.
3. Заключительный Предъявление домашнего The tourist asks for the directions
Записывают домашнее задание 1
этап фрагмента задания and the policeman helps him find
the necessary place. But you
shouldn’t mention the place you are
going to. Your classmates should
guess it.

Приложение 1

Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4

Приложение 5