Пятибратова Е.Е.

_ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на тему

Правописание имён собственных

Пятибратова Е.Е.
Учитель начальных классов МОУ СОШ №1,
г.Переславль-Залесский, Ярославская область

Из опыта работы учителя

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на тему

Правописание имён собственных
(Тема урока)

1. ФИО Пятибратова Елена Евгеньевна

2. Место работы МОУ СОШ №1 г. Переславль – Залесский Ярославская
область
3. Должность учитель начальных классов
4. Предмет русский язык
5. Класс 1
6. Тема и номер урока Правописание имён собственных (урок №1)
в теме
7. Базовый учебник Л. Ф. Климанова С. Г. Макеева Русский язык: 1 класс
Учебник для общеобразовательных учреждений М.:
Просвещение, 2011.

8. Цель урока: учить различать имена нарицательные и имена собственные через

различение названий, которые относятся к индивидуальному, единичному предмету и к
целому классу, группе предметов.
9. Задачи:
- обучающие
 углубить знания о правописании имён, отчеств, фамилий людей;
 совершенствовать навыки правописания заглавной буквы в именах собственных.
-развивающие
 развивать орфографическую зоркость;
 развивать зрительное и слуховое восприятие;
 развивать коммуникативные способности учащихся;
 развивать умение оценивать свой уровень усвоения материала и уровень других
ребят.
-воспитательные
 воспитывать трудолюбие;
 воспитывать положительную мотивацию к обучению;

1
 Пятибратова Е.Е._ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на тему
Правописание имён собственных

 воспитание познавательного интереса к происхождению своего имени и фамилии.

10. Тип урока: изучение нового материала
11. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, парная.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, интерактивная доска,
колонки, раздаточный материал для парной и индивидуальной работы.
13. Структура и ход урока

Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название Деятельность Деятельность
используемых учителя ученика Врем
ЭОР (с указанием действий я
№ Этап урока (с указанием с ЭОР, например, (в
порядкового демонстрация) мин.)
номера из Таблицы
2)
1 2 3 5 6 7
1 Организацион Настраивает детей на Слушают
ный момент работу: учителя и
Руки - на месте, хором
Ноги - на месте, проговаривают 1
Локти - у края, последние
Спина - прямая. слова в
строчке.

Фронтальная работа (Модель: АРМ учителя – класс («один ко многим»))

2 Минутка Формулирует задание: Воспринимают

чистописа - Определите порядок задание.
ния написания букв в Коллективно
данном ряду: обсуждают
Фмф Фмфф Фмффф проблему
- Вспомним
начертание прописной
и строчных букв,
использованных в
закономерности.
Каллиграфия (N
5
187609) Демонстрирует на
экране написание букв.
ЭОР 1
- Напишите этот ряд, Выполняют
соблюдая указанную задание
последовательность. самостоятельно

Осуществляет помощь
тем, кто в ней
нуждается.

2
 Пятибратова Е.Е._ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на тему
Правописание имён собственных
Название Деятельность Деятельность
используемых учителя ученика Врем
ЭОР (с указанием действий я
№ Этап урока (с указанием с ЭОР, например, (в
порядкового демонстрация) мин.)
номера из Таблицы
2)
3 Словарно – Условные Объясняет задание: Выполняют
орфографии обозначения (на - Сегодня мы задание,
ческая работа доске) познакомимся со записывая в
словом, которое вам тетради результат
надо самостоятельно
составить с помощью
условных обозначений.
Каждой букве
соответствует
5
определённый знак.
- Составьте слово,
Зашифрованное которое зашифровано
слово (у каждого следующим образом.
ученика на столе) - Какое слово
получилось? (фамилия)
Организует словарно –
орфографическую
работу над словом

Фронтальная работа (Модель: АРМ учителя – класс («один ко многим»))

4 Актуализация Руководит Отвечают на

знаний обсуждением: вопросы
- Что такое фамилия? учителя. Следят
Задаёт вопросы, за ответами
ЭОР 2 инициируя обсуждение. одноклассников.
http://files.school- (перед просмотром Корректируют
collection.edu.ru/ ЭОР 2) ответы.
5
dlrstore/ea479335- Предлагают
da5f-4134-b414- свои
37751be9da50/%5 обоснования.
BNS-RUS_2- Подводит итог
12%5D_ обсуждения
%5BMA_020%5D
.swf
5. Целеполагание Побуждает учеников Формулируют
самостоятельно тему и цели
2
сформулировать тему и урока.
цели урока
6. Изучение Карточка Организует работу в Работают в 5
нового парах. парах по
материала К празднику - Прочтите текст предложенным
наряжали класс (карточка у каждой на карточках
Андрей Соколов и пары). заданиям.
Люда Иванова. Им - Найдите и
помогали Нина подчеркните имена,
Петрова и отчества, фамилии.
учительница Задаёт вопросы,
Ирина Васильевна. инициируя обсуждение. Отвечают на
- Как написаны имена, поставленные

3
 Пятибратова Е.Е._ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на тему
Правописание имён собственных
Название Деятельность Деятельность
используемых учителя ученика Врем
ЭОР (с указанием действий я
№ Этап урока (с указанием с ЭОР, например, (в
порядкового демонстрация) мин.)
номера из Таблицы
2)
отчества, фамилии? вопросы,
- Большая буква в слушают ответы
именах, отчествах и учащихся.
фамилиях – это
орфограмма.
- Выпишите слова c Работают в
этой орфограммой в тетрадях.
тетрадь.

7. Физкультмину Объясняет правила Выполняют

тка - Если вы услышите движения.
слово, которое надо
писать с большой
буквы, то хлопните в
ладоши. Услышав слово,
3
которое пишется с
маленькой буквы –
присядьте.
Постарайтесь
запомнить женские и
мужские имена.

Самостоятельная работа (Модель: 1 ПК – 2 ученика)

8. Первичное Формулирует задание Самостоятельно

закрепление ЭОР 3 выполняют
нового Осуществляет помощь задание, сидя за
материала
Правописание учащимся. Задаёт компьютерами
строчной и индивидуальные
заглавной букв наводящие вопросы. Осуществляют
10
(предлагает начать самоконтроль.
работу со знакомства с
определениями. Их 2.
Затем для работы
берем только 1 задание
ЭОР )

Самостоятельная индивидуальная работа (Модель: 1 ПК – 1 ученик)

9. Использование ЭОР 4 Предлагает выполнить Работают

полученного Подпиши задание самостоятельно
знания предметы (N самостоятельно. с последующей
193724) проверкой и
4
Проверяет результаты самооценкой
самостоятельной знаний.
работы, формулирует
обобщающие выводы
10. Обобщение Подводит итоги урока Отвечают на
вопросы. Дают 2
комментарии.
4
 Пятибратова Е.Е._ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на тему
Правописание имён собственных
Название Деятельность Деятельность
используемых учителя ученика Врем
ЭОР (с указанием действий я
№ Этап урока (с указанием с ЭОР, например, (в
порядкового демонстрация) мин.)
номера из Таблицы
2)
11. Рефлексия Анализирует и Оценивают
оценивает успешность свою 1
достижения цели деятельность
12. Домашнее Поясняет Слушают
задание разноуровневые комментарии
задания, даёт учителя,
рекомендации по их выбирают 2
выполнению задания и
записывают его
в дневник

Приложение к плану-конспекту урока

Правописание имён собственных

Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Форма
предъявления
информации
Гиперссылка на ресурс,
Тип, вид (иллюстрация,
№ Название ресурса обеспечивающий доступ к
ресурса презентация,
ЭОР
видеофрагменты
, тест, модель и
т.д.)
2. Формирование практический Аннимация http://files.school-
каллиграфического collection.edu.ru/dlrstore/
навыка 6979e3af-097b-445c-92b4-
a1ca1a73d81d/ResFile.SWF
4. Актуализация информационны Аудиофрагмент http://files.school-
знаний й collection.edu.ru/dlrstore/
ea479335-da5f-4134-b414-
37751be9da50/%5BNS-RUS_2-
12%5D_%5BMA_020%5D.swf

8. Первичное практический Интерактивное http://fcior.edu.ru/card/11402/

закрепление задание pravopisanie-strochnoy-i-
нового материала zaglavnoy-bukv.html
9. Использование практический Интерактивное http://school-collection.edu.ru/
полученного задание catalog/res/47396773-9479-46de-

5
 Пятибратова Е.Е._ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на тему
Правописание имён собственных

знания a2a2-5fc541f11c2d/?
from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-
0800200c9a66&