Настоящее продолженное время.

Утвердительная форма
Класс: 4. Урок №11. Тип урока: урок открытия нового знания.
Планируемые результаты:
Предметные: научиться различать семантику существительных house и home;
познакомиться с новыми словами after, come, every, lesson, swimming pool, take, wash;
познакомиться с настоящим продолженным временем (Present Progressive) в
утвердительных предложениях; различать потребление настоящего прocтого (Present
Simple) и настоящего продолженного (Present Progressive) грамматических времен;
тренироваться в чтении, говорении.
Личностные: формировать познавательный интерес и личностный смысл изучения
иностранного языка.
Метапредметные: коммуникативные: выражать свои мысли в соответствии с речевой
задачей; использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; регулятивные:
принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами
коммуникации; извлекать информацию из прослушанного; использовать наглядных
средства предъявления языкового материала.
Оборудование: ноутбук, диск.
Ход урока
Этапы урока УУД Форма
познавательн. коммуникат. регулятивн. работы
1. Мотивация УД обобщение оценка
1) Фонетическая разминка прогресса в
2) Проверка дом. задания: ех.6, р.33, усвоен. знаний
р.т. ех.2,3, р.22-23
2. Актуализация знаний: извлечение выражение внесение
1) Аудирование: ex. 1, p.34 информации из своих мыслей в коррективов фронтальн.
2) Активизация навыков говорения: прослушанного соотв. с речев. фронтальн.
ex.3, p.36 использование задачей
нагляд. средств
предъявления
язык.материала
3. Определение темы и цели формулирован планирование целеполагание
урока: p.34-38, 40 ие учебной учебного
проблемы сотрудничества
4. Работа по теме урока: построение формирование прогнозирован
1) Знакомство с house и home: р.35 речевых коммуникативн ие
2) Закрепление: ех.2, р.35-36 высказываний ых навыков, групповая
3) Знакомство с настоящим в соответствии чтение текста,
продолженным временем: р.37 с задачами содержащего
4) Употребление времён: ех.4, р.37 коммуникации изуч. язык. фронтальн.
5) Знакомство со словами:after, come, материал фронтальн.
every, lesson, swimming pool, take,
wash: ех.4 (А), р.40
5. Физкульминутка
6. Включение в систему знаний и структурирова использование саморегуляция
повторение: ех.5, р.38 ние знаний в речи ЛЕ, самостоят.
обслуж. ситуа-
цию общения
7. Рефлексия оценка своей
деятельности
8. Домашнее задание: ех.4, р.40,
 р.т. ех.2,3, р.24-25
9. Итог урока
Фонетическая разминка
Bow-wow, says the dog, mew, mew, says the cat,
Grunt, grunt, goes the hog, аnd squeak goes the rat.
Tu-whu, says the owl, сaw, caw, says the crow,
Quack, quack, says the duck, аnd what cuckoos say you know.
Аудирование
Hi! My name is Tom. I’m a pupil. My day begins at six o’clock in the morning. Then I get
up and I have a shower. I like my shower cold. I dress and have breakfast at 7 o’clock. School
begins at nine. I’m always on time. At twelve o’clock I have lunch. I go home at four o’clock. In
the evening I usually read books, watch television, play games on the computer or listen to
music. My day finishes late. I go to bed at 11 o’clock.