МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ГККП «Мангистауский гуманитарный колледж имени Мурын жырау Сенгирбекулы»

«УТВЕРЖДАЮ»

____________ Г.Джаналиева

«___»______________ 22г.

Открытый урок по русскому языку

Тема: Виды современной связи. Сложноподчиненные
предложения с придаточными обстоятельственными
времени, причины, следствия.

Подготовила и провела:

Практикант Джалмаханова А.А

Группа: ОТБ-18-1

Дата:15.02.22г

Место: Школа №1

Класс:9 «А»

Учитель: Проняева Ирина Викторовна.

Методист: Джаналиева Гульмира Ануарбековна

Оценка:_______

Актау-2022
Раздел краткосрочного Всемирная связь в 21-ом веке.
плана: Морфология. Синтаксис и пунктуация.
Дата: 15.02.2022г Учитель: Джалмаханова Айголек Абылкаировна
Класс: 9 «А» Количество присутствующих: отсутствующих:
Тема урока: Виды современной связи. Сложноподчиненные
предложения с придаточными обстоятельственными
времени, причины, следствия.
ЦО, которые 9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки
достигаются на данном зрения нормативности речи, содержания, структуры,
уроке: логики изложения материала, выражая собственное
мнение;
9.2.3.1 понимать применение аббревиации, парцелляции,
иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и
другие приемы в словосочетаниях;
Ожидаемый результат:
Цели урока: Учащиеся научатся:
 Оценивать прослушанный материал с точки
зрения нормативности речи, содержания,
структуры, логики изложения материала, выражая
собственное мнение;
 Понимать применение аббревиации, парцелляции,
иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения
и другие приемы в словосочетаниях;
Ход урока
Этапы Действие Действие учеников Оценивание Ресурсы
урока педагога
Начало Организаци Учащиеся 1)Определяют Учебное
урока онный приветствуют тему урока с пособие:
2 мин момент педагога, вникают в помощью Русский язык
Знакомство содержание целей афоризма; Сабитова З.
с темой обучения и тем самым учебник для 9
урока и определяют тему класса
целями урока:
обучения. Виды современной
Определяет связи.
тему урока Сложноподчиненные
с помощью предложения с
афоризма: придаточными
Любая обстоятельственны
достаточн ми времени, причины,
о развитая следствия. https://
технология okulyk.kz/
неотличима russkij-jazyk/
от 2) Оценивают 423/
Середин волшебства прослушанный Стр.148-152
а урока . материал с
А. Кларк. Индивидуальная точки зрения
25 мин работа нормативности
Упражнение № 228А, речи,
228Б. Стр.149
содержания, https://
Послушайте историю структуры,
создания связей, pikabu.ru/
логики story/
выражая собственное изложения
мнение, заполните istoriya_telefon
материала, ov_4019589#:~
таблицу. Расскажите выражая
по ней сами, что такое :text=Первые
собственное %20средства
Организует средства связи. мнение;
Что? Для чего? %20связи.
работу с
%20С
книгой
Прокомментируйте %20самых,Тро
знаки препинания при и%20во
обособленных и %20времена
однородных членах %20Древней
предложения. С какой %20Греции
целью в определении
используются Стр.149.
однородные члены 3) Определяют
предложения. тему и
Парная работа основную
Дифференциация мысль текста;
заданий:
А-уровень:
Упр. 229А, Б.
Дескриптор:
1)Прочитайте текст;
2) Сформулируйте
5 мин основную мысль
текста.
В-уровень:
Упр. 229В.
Дескриптор:
1) Определите
значение
словосочетаний
онлайн – курсы,
режим реального
времени.

С-уровень: Стр.149
Упр.229Г.
 Дескриптор:
1) Запишите в схему
описанные в тексте 4) Понимают
функции и применение
особенности каждого аббревиации.
вида связи.
2) Охарактеризуйте
их функции и
особенности.
3) Задайте по
заполненной схеме
«толстые» вопросы.
Групповая работа:
Упр. № 230А, Б.
Упр. № 231А, Б.
Обратна Подводит Подводят итоги с 5) Подводят Стр. 152
я связь итоги с помощью приведения итоги с
3 мин помощью собственных помощью
приведения примеров по новым приведения
примеров сетям современности. примеров по
по новым новым сетям
сетям современности;
современно
сти
Конец Проводит Составляют https://
урока рефлексию небольшой отзыв об infourok.ru/
5 мин и уроке с помощью prezentaciya-
дифференц приёма «Пятерочка». master-klass-
ирует Домашнее задание: po-teme-
домашнее Упр. № 233 (стр.152) realizaciya-
задание. fgos-
ispolzovanie-
refleksii-na-
urokah-v-
nachalnoj-
shkole-
4403309.html?
is_new
 Критериальное оценивание

Ф.И.О. учащегося___________________________

№ Критерии оценивания Баллы Итог

0-2
1. Определяют тему урока с помощью афоризма.
2. Оценивают прослушанный материал с точки
зрения нормативности речи, содержания,
структуры, логики изложения материала,
выражая собственное мнение.
3. Определяют тему и основную мысль текста.
4. Понимают применение аббревиации.
5. Подводят итоги с помощью приведения
примеров по новым сетям современности;

Примерная шкала оценивания:

1-3б – плохо.
4-5б – удовлетворительно
6-7б – хорошо
8-10б – отлично