Предмет: Музыка Класс: 1 класс Дата: 23.11.2020 Тема занятия: «Садко». Из русского былинного сказа. Основные этапы Цель этапа Содержание педагогического взаимодействия организации учебной Деятельность учителя Деятельность обучающихся деятельности познавательная коммуникативная регулятивная 1. Мотивация учебной привлечение интереса Приветствует, анализируют объект с выражают свои мысли предвосхищают деятельности учащихся, подготовка показывает целью выделения в соответствии с результат и уровень к работе, восприятию изображение гуслей и признаков условиями усвоения знаний нового материала просит назвать этот коммуникации, инструмент и к какой планируют учебное группе он относится сотрудничество с учителем и сверстниками 2. Актуализация формулирование с Читает былинный сказ Слушают чтение сказа, сотрудничают с планируют свои знаний. Постановка учащимися цели и “Садко”, просит запоминают его суть учителем и действия цели урока задач урока в ходе отгадать тему урока. одноклассниками обсуждения проблемы в созданной учебно- проблемной ситуации 3. Проблемное обеспечение Просит определить, анализируют работают в команде, выдвигают теории, объяснение нового восприятия, где в этом сказе литературный текст с слушают друг-друга, корректируя их, материала осмысления и звучит музыка (работа целью определения обмениваются выбирают одну, первичного в четвёрках) наиболее мнениями общую. закрепления “музыкальных” его учащимися новых частей знаний 4. Реализация Построение просит усваивают Делятся мнениями, самостоятельно построенного проекта учащимися нового представителей музыкальный дискутируют с прверяют способа действий и четвёрок сообщить материал участием учителя на правильность своих формирование гипотезы команды, даную тему ответов умений его применять включает как при решении музыкальные задачи, вызвавшей фрагменты из затруднение, так и при былинного сказа решении задач такого “Садко” Римского- класса или типа Корсакова вообще. 5. Пение внедрение другого раздаёт текст песни, учатся петь под практикуют следят за своим вида деятельности, включает песню и дирижирование, невербальное звуком, корректируют подготовка к просит внимательно запоминают основные общение (реагируют его, следят за темпом мероприятиям послушать, читая дирижёрские жесты на дирижёрские Цели урока: 1. Знакомство с былинным сказом “Садко"; 2. Знакомство с инструментом гусли; 3. Научиться внимательно слушать музыкальные фрагменты инаходить характерные особенности музыки в прозвучавших литературных фрагментах Образовательные ресурсы: Изображение инструмента гусли, литературный текст былинного сказа “Садко”, Фрагменты из былинного сказа «Садко» Н.А. Римского-Корсакова: «Заиграйте, мои гусельки»; «Колыбельная волховы»; «Музыка всегда с тобой» Г.Струве, В.Семернина.
take, wash и словосочетания after school, after breakfast, to come to school, to come late, to take lessons, to take a shower, to wash up; закрепить употребление настоящего