Дидактический проект урока математики

Дата:
Класс: 5 «А»
Номер урока в модуле (системе уроков) согласно календарно-тематическому планированию:

Номер урока по расписанию:

Продолжительность урока: 45 минут

Тема урока: Деление натуральных чисел.

Субкомпетенции:
Применение арифметических операций и их свойств в вычислениях с натуральными числами
Выполнение приблизительных оцениваний результатов вычислений с натуральными числами.

Цели урока. В конце урока ученики будут способны:

О1: Распознавать элементы операции деления: делимое, делитель, частное и остаток.

О2:Формулировать теорему деления с остатком.

О3: Определять основные свойства операции деления.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний.

Дидактические технологии:
а) формы: б) методы: в) средства обучения:
-фронтальная -эвристическая беседа -Учебник Математика для V класса,
-работа в парах -работа с учебником - раздаточный материал
-индивидуальная -дидактическая игра
-устный опрос

Оценивание: текущее, устный опрос и письменные ответы, взаимопроверка, математический диктант.

 Время
Деятельность

Цели
№ Этапы урока Деятельность учителя Оценивание
учащихся

Приветствуются учащихся. Отмечаются отсутствующие. Отвечают. Визуальное

Проверяется правильность выполнения домашнего задания, выявляются оценивание.
5 трудности, при необходимости решение проводится у доски. Собираются Слушают.
I Вызов
тетради.
Постановка целей и задач занятия. Ознакомление с планом занятия.

Изучение нового материала (идет по вопросам плана).

1. Определение действия деления. Отвечают в тетради Устный опрос.
7 Решают задачу из текста и формулируют определение действия Рассуждают, отвечают
деления; читают несколько раз, 2–3 ученика формулируют это
на вопрос
определение, и затем каждый своему соседу дает это определение.
2. Как называются числа при делении:

Реализация
II
смысла
3. Что показывает частное? (Ответ сами ученики находят в
учебнике).
4. Всегда ли возможно деление?
В тетради ученики записывают: Ни одно число нельзя делить на нуль.
5. Свойство единицы и нуля при делении.

а:1=а а:а=1 0 : а = 0.
III Рефлексия
Найти значение выражения: Рассуждают, отвечают
Ц а) 285 : с, если с = 1; с = 3; с = 19. на вопросы
3 2 б) d : 8, если d = 0; d = 96; d = 14.
1 Ц
Делимое в 14 раз больше частного. Можно ли найти делитель?
3 Решают в тетрадях,
дополняя соседа по
парте. Взаимопровер
 ка.
Решение по цепочке: Работают у доски, в Письменные
Вычислить: тетрадях. ответы.

Решают задание Письменные

индивидуально в ответы.
Работа с учебником: тетрадях, на карточках.
Стр.

Выставляются оценки за урок.

IV Расширение
2 Домашнее задание: Записывают в дневник.